2021小學(xué)科學(xué)活動課教案

1、2021小學(xué)科學(xué)活動課教案 在小學(xué)科學(xué)教學(xué)中，通過豐富的情境而引導(dǎo)學(xué)生做出猜想，才能促進(jìn)學(xué)生主動地參與驗(yàn)證，為構(gòu)建科學(xué)知識奠定基礎(chǔ)。這次我給大家整理了2021小學(xué)科學(xué)活動課教案，供大家閱讀參考，希望大家喜歡。 2021小學(xué)科學(xué)活動課教案1 用橡皮筋作動力 【教學(xué)目標(biāo)】 科學(xué)概念：彈力是物體形狀改變產(chǎn)生的要恢復(fù)原來形狀動力;橡皮筋的彈力越大，作用時間越長，小車運(yùn)動的距離越遠(yuǎn)。 過程與方法：用橡皮筋給小車安裝動力;做橡皮筋繞的圈數(shù)與小車行駛距離關(guān)系的實(shí)驗(yàn)。 情感、態(tài)度、價值觀：認(rèn)同認(rèn)真實(shí)驗(yàn)、收集數(shù)據(jù)、進(jìn)行解釋的重要性。 【教學(xué)重點(diǎn)】做橡皮筋的圈數(shù)與小車行駛距離關(guān)系的實(shí)驗(yàn)。 【教學(xué)難點(diǎn)】數(shù)據(jù)的整理和

2、解釋 【教學(xué)準(zhǔn)備】實(shí)驗(yàn)用小車一輛、細(xì)橡皮筋幾根、細(xì)線、測量距離的繩子 【教學(xué)過程】 一、導(dǎo)入 1、出示小車，提問：在前面的課中，我們是用哪種力使小車運(yùn)動起來的? 2、除了用拉力，我們還能用什么力能使小車動起來呢? 3、揭題：今天我們就來研究研究用橡皮筋做動力的小車 板書：用橡皮筋作動力 二、給小車安裝橡皮筋 1、提問：那我們?nèi)绾伟严鹌そ钭鳛樾≤嚨膭恿δ? 學(xué)生討論 2、出示小車安裝的示意圖，學(xué)生根據(jù)示意圖安裝 3、調(diào)試橡筋動力小車 三、橡皮經(jīng)纏繞圈數(shù)與小車行駛距離關(guān)系的實(shí)驗(yàn) 1、發(fā)現(xiàn)問題。 引導(dǎo)：每個小組的橡筋動力小車都裝好了嗎?下面就用你們的小車來一個比賽，比一比哪個小組的小車跑的最遠(yuǎn)。 學(xué)

3、生比賽 2、交流討論，發(fā)現(xiàn)問題 (1)、起點(diǎn)、終點(diǎn)不固定 (2)、橡皮筋繞斷了 (3)、橡皮筋纏繞的圈數(shù)多的跑的遠(yuǎn) 3、實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證 指導(dǎo)學(xué)生看書本73頁的記錄表，并開始實(shí)驗(yàn) 4、解釋說明 提問：為什么橡皮筋纏繞的圈數(shù)多，小車跑得遠(yuǎn)呢? (1)學(xué)生解釋 (2)實(shí)驗(yàn)：橡皮筋的力怎樣產(chǎn)生。 (3)出示彈力的概念，書本74頁。 四.小結(jié) 2021小學(xué)科學(xué)活動課教案2 動植物是怎樣過冬的 教學(xué)目標(biāo) 1、知道一些常見動植物過冬的方法。 2、知道四季的變化對動植物的生長有一定的影響。 3、能用表格、圖形、統(tǒng)計等方法整理有關(guān)資料。 4、意識到人與自然要和諧相處。 5、通過觀察幾種生物冬季的生活，了解氣候環(huán)境怎樣

4、影響生物的生活，生物怎樣適應(yīng)環(huán)境的變化; 教學(xué)準(zhǔn)備 學(xué)生搜集動植物過冬的資料。 教學(xué)過程 (一)導(dǎo)入新課 談話：同學(xué)們，冬天來了，你們感覺到了嗎?說說你從哪些地方感受到了冬天的到來?是的，冬天到了，人們都穿上棉襖，通過參加體育鍛煉來渡過嚴(yán)寒的冬季。動植物又是怎樣過冬的呢?今天我們就來研究這個問題。(板書：動植物是怎樣過冬的) (二)研究動植物過冬的方法 1、研究植物過冬的方法。 (1)談話：書中有幾種我們常見的植物，同學(xué)們認(rèn)真觀察一下，冬天到了，它們和以前相比都有哪些變化? (2)學(xué)生討論：植物的這些變化與它們過冬有什么聯(lián)系? (3)交流：植物過冬的一些方法。說說還有那些植物的過冬方法和它們一

5、樣。 (4)說說你還知道植物的哪些過冬方法。 (5)將你的發(fā)現(xiàn)填寫在表格中。 2、研究動物過冬的方法。 (1)談話：剛才我們了解了植物過冬的情況，接下來我們看動物是怎樣過冬的?書中有幾鐘我們常見的動物，同學(xué)們認(rèn)真觀察一下，冬天來了，它們和以前相比都有哪些變化? (2)學(xué)生討論：它們?yōu)槭裁窗l(fā)生這些變化? (3)交流：這些動物是怎樣過冬的?你還知道哪些動物也是這樣過冬的? (4)說說你還知道動物的哪些過冬方法。 (5)將你的發(fā)現(xiàn)填寫在表格中。 (三)歸納小結(jié)，拓展延伸。 1、將本課所學(xué)的知識歸納填寫在書中的表格。 2、課外搜集各種動植物越冬的知識。 2021小學(xué)科學(xué)活動課教案3 導(dǎo)體和絕緣體 教學(xué)

6、目標(biāo) 科學(xué)探究 1.能用實(shí)驗(yàn)的方法檢測各種材料是否容易導(dǎo)電。 2.多次經(jīng)歷猜想、實(shí)驗(yàn)檢測是否容易導(dǎo)電的探究活動。 3、能夠認(rèn)識一個電器的各部分由哪種材料組成。 情感、態(tài)度與價值觀 1.能夠有序地展開檢測活動，愿意與同學(xué)合作完成。 2.愿意與同學(xué)交流導(dǎo)體與絕緣體在生活中的應(yīng)用。 科學(xué)知識 1.知道有的材料容易導(dǎo)電，有的材料不容易導(dǎo)電。 2.了解導(dǎo)體與絕緣體在生活中的應(yīng)用。 第一課時 教學(xué)準(zhǔn)備 學(xué)生材料：導(dǎo)線、燈泡、電池、燈座、電池盒;易拉罐、各種檢測的材料(教師可以從廢舊電池中獲取碳棒，避免學(xué)生留下只有金屬才是導(dǎo)體的印象)。 教師準(zhǔn)備：電路板、易拉罐;演示文稿(檢測步驟、導(dǎo)體絕緣體定義和舉例)

7、教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入： (出示電路板)上節(jié)課我們用自制的小開關(guān)控制了電路。一個簡單的電路是由哪幾部分組成的? 怎樣能使小燈泡發(fā)光呢?(合上開關(guān)) 為什么合上開關(guān)燈泡能亮?(有電從電池流出，經(jīng)電線、開關(guān)流過燈泡。) 講述：電從電線、開關(guān)等物體中流過，這種現(xiàn)象叫導(dǎo)電。 在制作小開關(guān)的時候，我可以用鋁片替代泡沫板做底座嗎?為什么?(不行，因?yàn)殇X片本身會導(dǎo)電。) 二、新授： 準(zhǔn)備活動： 1.演示：打開電路的開關(guān)，拿出一塊鋁片。不合開關(guān)，用鋁片連接電路，通過演示，教給學(xué)生基本的實(shí)驗(yàn)方法，以確保學(xué)生能正確獨(dú)立地操作。 2.講述：小燈泡亮了，說明電確實(shí)能從鋁片流過，鋁片是容易導(dǎo)電的物體。(板書：容易導(dǎo)電的物

8、體。) 3.出示易拉罐：那么我把這個易拉罐接入電路中，小燈泡會怎樣?(翻轉(zhuǎn)手腕) 、易拉罐的秘密(教、扶) 1.預(yù)測易拉罐接入電路之后的情況： a.兩根導(dǎo)線都接在易拉罐的金屬部分; b.兩根導(dǎo)線都接在易拉罐的油漆部分; c.一根導(dǎo)線接在易拉罐的金屬部分，另一根接在它的油漆部分。 2.實(shí)際連接檢驗(yàn)猜測。 (教師強(qiáng)調(diào)：a.檢測前要先檢查電路是否聯(lián)通;b.重復(fù)檢測) 3.小結(jié)： 電路不通的原因 引導(dǎo)： 吖，同一個易拉罐，連接方式不同，檢測結(jié)果就不相同，這是怎么回事? 學(xué)生思考 交流解釋電路接通與不通的原因：金屬部分容易讓電通過，油漆部分不容易讓電通過。 檢驗(yàn)步驟： 提出問題： 我們身邊有些物體容易讓

9、電通過，有的物體卻不容易讓物體通過，你們樂意親自檢測一番嗎?剛才我們是怎樣檢測易拉罐的呢? 同學(xué)們回顧 教師用課件強(qiáng)調(diào)檢驗(yàn)步驟： 預(yù)測檢查電路檢測重復(fù)檢測 、物體的導(dǎo)電性能(放) 1.提示學(xué)生按步驟操作檢測，檢測后將物體分類擺放。 2.學(xué)生完成課本73頁表格中“檢測物品名稱、我的預(yù)測”兩項填寫。 3.發(fā)放電池盒和燈座，學(xué)生連接電路后進(jìn)行檢測。 4.匯報交流檢測結(jié)果。 5.小結(jié)： 課件出示文字： 我們把不容易讓電通過的物體，叫做絕緣體。塑料、橡膠等都是絕緣體。 我們把容易讓電通過的物體，叫做導(dǎo)體。銅、鐵、碳棒等都是導(dǎo)體。 第二課時 教學(xué)準(zhǔn)備： 各種生活中對導(dǎo)體或者絕緣體應(yīng)用的實(shí)物(如：驗(yàn)電筆、接

10、線板插頭等等)、半導(dǎo)體材料(二極管、三極管、集成電路等) 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入： 1.上節(jié)課我們通過檢測，知道了身邊的物體按照導(dǎo)電的容易程度可以分為導(dǎo)體和絕緣體。你們知道嗎?人體、大地、不純凈的水也都是導(dǎo)體。 2.演示不純凈水會導(dǎo)電的實(shí)驗(yàn) 3.人體是導(dǎo)體，所以會觸電，一般來說人體安全電壓是36伏以下。但應(yīng)該注意的是，人體的電阻在某些情況下會急劇下降。如工作場所非常潮濕或有腐蝕性氣體;人流汗或被導(dǎo)電溶液濺濕;有導(dǎo)電灰塵等。這時36伏也并不是安全電壓，所以12伏電壓才能稱為絕對安全電壓。 所以，生活中，我們利用導(dǎo)體把電送到人們需要的地方，利用絕緣體阻止電流到人們不希望有電的地方。 二、新授： 、導(dǎo)

11、體與絕緣體的應(yīng)用 1.出示導(dǎo)線、開關(guān)、保險盒、插頭等。請同學(xué)們觀察這些物體中哪些部分使用的是導(dǎo)體，哪些部分使用的是絕緣體。 2.找一找教室里的電器，哪些部分用的導(dǎo)體材料，哪些部分用的絕緣體材料呢?生活中還有哪些物體上使用了導(dǎo)體?哪些物體上使用了絕緣體。 小結(jié)：電器中與手接觸的部分、裸露的部分用絕緣體材料制作，電流需要通過的部分用導(dǎo)體材料制作。 3.介紹半導(dǎo)體材料。 閱讀教材74頁資料。出示二極管三極管實(shí)物。 走迷宮 1.出示迷宮圖，說明游戲規(guī)則。 2.全班一起進(jìn)行走迷宮競賽。 3.交流評價活動情況。 三、拓展：同組同學(xué)互相設(shè)置迷宮。 2021小學(xué)科學(xué)活動課教案4 誰更硬一些 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 科學(xué)

12、概念： 1.物理性質(zhì)可以用來描述材料，比如硬度、柔韌性和在水中的沉浮能力。 2.材料的硬度越大，就越能防止別的物體破壞它的表面。 流程與方法： 1.用簡單測量的方法檢驗(yàn)材料的物理性質(zhì)，通過比較發(fā)現(xiàn)材料的不同物理特性。 2.選擇適當(dāng)?shù)脑~語定性描述材料。 情感、態(tài)度、價值觀： 1.發(fā)展對物質(zhì)世界的探索興趣。 2.認(rèn)同物理性質(zhì)是可以被觀察和測量的觀點(diǎn)。 3.增強(qiáng)材料循環(huán)利用、節(jié)約資源的環(huán)境保護(hù)意識。 【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】 比較材料軟硬的方法。 【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】 選擇適當(dāng)?shù)脑~語定性描述金屬的特征 【學(xué)習(xí)準(zhǔn)備】 學(xué)生(每小組)：木頭、紙、金屬和塑料各兩根，鐵、銅、鋁等金屬片各一條，砂紙、玻璃杯、熱水。 教師準(zhǔn)備：電

13、路檢測器、榔頭 【學(xué)習(xí)流程】 一、比較硬度 1.比較紙和木頭的軟硬，出示紙和木頭，說說它們誰更硬一些?你是怎樣觀察到的?(紙一折就變形，而木頭不容易折) 2.比較紙、木頭、金屬的軟硬，再出示金屬一條，這三材料誰更硬一些 你是怎樣觀察到的? 學(xué)生說說自己的原先觀察結(jié)果，可能會出現(xiàn)方面，那金屬條和木塊誰更硬一些(用壓、捏、折的方法都不易區(qū)分它們的軟硬) 提出：判斷一種材料是否比另一種更堅硬，可以用刻劃的方法，若能在另一種材料表面劃出痕跡，就表示它比較硬，反之則可能硬度相同或較小。 學(xué)生嘗試用木頭在金屬上刻劃或金屬在木頭上刻劃，看怎樣做能劃出痕跡。 3.比較木頭、金屬、塑料的軟硬 如果再給你一種材料

14、：塑料，它們的軟硬又會是怎樣的?(學(xué)生猜測) 可以怎樣檢測它們的軟硬? 怎樣做到有序地觀察?(出示書P48的記錄表) 實(shí)驗(yàn)中需要注意哪些方面?(根據(jù)學(xué)生回答、教師再適當(dāng)補(bǔ)充，出示活動題方) 活動提示： 依次選擇其中一種材料，分別去刻劃另兩種材料的平面處。 用力適度，并盡量保持在每一次刻劃時用力大小相同。 能劃出刻痕的，在記錄表格內(nèi)打，不能劃出刻痕的，在記錄表格內(nèi)打×。 要求每個人都操作一次，并且注意不要劃傷手指。 根據(jù)我們觀察到的結(jié)果，將木頭、紙、金屬和塑料按硬度從大到小的順序排列?哪種材料最硬? 二、認(rèn)識金屬 說說周圍的物品中哪些地方用到了金屬? 為什么用金屬不用其它材料(根據(jù)學(xué)生

15、的舉例，出示材料開展實(shí)驗(yàn)) 1.易傳熱 將大小相同的木條、塑料和金屬條同時放入熱水中，過一段時間，用手摸一摸哪一種材料最熱? 2.能導(dǎo)電 教師演示，將木條、塑料、金屬條分別接入電路檢測器，觀察電燈泡是否發(fā)亮 3.延展性 試著用榔頭輕輕敲打銅絲，觀察銅絲發(fā)生了什么變化? 4.有金屬 用砂紙磨擦鐵釘、磨擦部位發(fā)生了什么變化? 三、飲料罐的故事 1.組織學(xué)生閱讀第50頁，了解一個飲料罐的生產(chǎn)流程 2.討論 鋁片之所可以做成飲料罐，主要利用了金屬的什么性質(zhì)? 在易拉罐的制作流程中，要消耗哪些資源，會產(chǎn)生哪些問題? 我們怎樣合理使用消費(fèi)金屬材料? 2021小學(xué)科學(xué)活動課教案5 代謝廢物的排出 教學(xué)目標(biāo)：研究影響心跳次數(shù)的因素，知道如何保持心臟和血管的健康。 教學(xué)過程： 一、測定、交流心跳情況。 二、新課 1、拓展2還有哪些因素影響心跳的快慢? 提出猜想(年齡、性別、情緒、身體狀況等)。 設(shè)計實(shí)驗(yàn)方案。 記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。 寫出實(shí)驗(yàn)報告，總結(jié)出實(shí)驗(yàn)結(jié)論。 2、資料2保持心臟和血管的健康 心臟和血管健康對人體健康很重要，要保持心臟和血管健康，就要堅持經(jīng)常鍛煉，均衡飲食，不吸煙等良好習(xí)慣。 吃大量高脂肪、高膽固醇的食物會導(dǎo)致血管硬化和高血壓，要少吃油炸食品和蛋類，多吃蔬菜、水果雜糧等。 經(jīng)常參加體育鍛煉，比如游泳、跑步、打球、跳繩、蕩