2022年小學五年級心理健康教案2

1、精選學習資料 - - - 歡迎下載心理健康教案第周第節(jié)第 2 課明白與敬重第 3 課伴侶與我課題使用時間學問與技能 ：1.幫忙同學明白自己的價值觀；教2.引導同學敬重他人的價值挑選；學3.幫忙同學明白異性同學最觀賞的特質(zhì)有哪些；4.幫忙同學產(chǎn)生自我改善的意愿,并制定改善方案；過程與方法 ：1.幫忙同學明白異性同學最觀賞的特質(zhì)有哪些；目2.幫忙同學產(chǎn)生自我改善的意愿,并制定改善方案；情感態(tài)度與價值觀 ：明白異性同學最觀賞的特質(zhì)有哪些；產(chǎn)生自我改善的意愿,并標制定改善方案；重點1.幫忙同學明白自己的價值觀；2.幫忙同學明白異性同學最觀賞的特質(zhì)有哪些；教學難點明白異性同學最觀賞的特質(zhì)有哪些；產(chǎn)生自我

2、改善的意愿,并制定改善方案；分析老師： 1.給每位同學一張小紙片；教具2.為每位同學預備5 張紙條；同學：鉛筆.彩色筆；5-8 人分組；預備活動：我的挑選1.請同學回答下面的問題：現(xiàn)在由四件禮物,假如要送給你其中一件,你期望得到什么？讓同學口教頭挑選,并說說緣由；（1） 送你健康的身體,你永久都不會生病； （健康）（2） 給你很多的錢,一輩子都用不完； （財寶）學（3） 給你聰慧的頭腦,能解決很多問題； （聰慧）（4） 使全部的人都喜愛你,永久不會孤寂； （友情）2.老師發(fā)給同學每人一張紙,請同學在上面寫上自己的名字；過3.老師將“健康.財寶.聰慧.友情”寫在黑板上；4.老師請同學將填好的紙,

3、貼在黑板上自己所挑選的項目格中；5.請同學自由發(fā)言,說說自己挑選此項的緣由；程6.讓同學明白每件事在每個人心中的價值為不同的；7.讓同學接受每個人都有不同的挑選的權益；老師小結： 即使為同班同學或最好的伴侶,對事情的看法也為不同的, 每個人的挑選不同, 每個挑選都為精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載好的,大家對于不同于自己的挑選要學會敬重；進展活動：面對大不同老師說明： 每個人都有自己的想法, 我們應當學會敬重別人不同的看法；1.其次次挑選教（ 1）請同學想一想：在聽了同學們的看法后,為不為覺得別人說得很有道理？假如可以轉變,為否會有新的挑選；（ 2）請不轉變挑選的同學發(fā)表自己的想

4、法；學（ 3）假如有新的挑選寫下來；（ 4）請轉變想法的同學說說自己轉變的理由；（ 5）請沒有轉變挑選的同學說說自己沒轉變的理由；過2.請同學填寫本子老師說明： 1.由于環(huán)境.背景的不同,每個人都會有不同的價值觀；2.敬重不同的看法為每個人應具備的基本修養(yǎng)；程3.既要明白自己的價值觀, 也要敬重不同的價值觀；4.當我們的價值觀轉變后,我們的挑選及做法也會有所不同；綜合活動：老師總結：1.每個人都會有自己的挑選, 挑選并沒有對錯之分；2.每個人的挑選都為有道理的,對于別人不同的挑選,我們可以試著去明白他的緣由,就會體諒.接納別人的想法；3.我們除了要明白自己的想法外,對于和自己想法不同的同學,也

5、應當去敬重他們；預備活動：我觀賞老師說明： 我們會觀賞某些人, 為由于這些人身上具有的某種特質(zhì)吸引了我們； 現(xiàn)在請同學們用詳細的詞語寫出你所觀賞的異性同學類型；老師先來做一些提示：我觀賞開朗.活潑的女生；我觀賞大方.英勇地男生；1.請同學摸索后填寫黑板上的內(nèi)容：（1） ） 女生填寫：我所觀賞的男生類型為我不觀賞的男生類型為（2） ） 男生填寫：我所觀賞的女生類型為我不觀賞的女生類型為2.填完后在小組內(nèi)溝通；3.小組選代表,吧小組同學的看法在全班共享；4.老師在全班將全班同學都認可的受歡迎的人的特質(zhì)板書在黑板上；精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載老師小結：這些同學的心里話啟發(fā)我們要留

6、意言行舉止,凡事真誠和善.性情開朗.樂于助人的同學都為受別人喜愛的；那些不符合同學規(guī)范的行為,如：撒謊.懶散過分愛裝扮等,無論男生.女生都為不受歡迎的；進展活動：伴侶眼里的我老師說明：我們知道了受歡迎和不受歡迎的同學的特質(zhì)后,該如何做一個受人觀賞的人呢？你知道自己在異性好伴侶眼里的形象為什么樣子嗎？現(xiàn)在讓我們 一起通過以下的活動來明白一下吧；1.老師事先預備好紙條發(fā)給同學,每位同學5 張；2.老師說明：現(xiàn)在請大家想一想,自己在班里有哪些異性好伴侶或者比較熟識的異性同學,然后將你們對他們的看法寫在紙條上,每張紙條寫上你對一位同學的看法；3.同學填寫；4.同學將寫好的紙條送給對應的同學；5.收到同

7、學送給自己的紙條后,同學進行整理.歸納；6.請同學自愿在全班共享同學對自己的評判；7.同學填寫；8.老師請同學摸索：再看到同學對自己的評判后, 你為否更加明白自己了呢？你身上仍有那些不 足？你情愿改進這些不足嗎？你將如何改進這些不足來做一個更受大家歡迎的人？9.同學自由發(fā)言,老師適時引導；10.同學填寫11.同學自愿在全班共享自己的改進方案；老師小結：期望全班同學都能自然.開朗.大方的交往,共同營造一個團結.健康.歡樂的集體；綜合活動 老師總結：1.針對板書的 “受歡迎和不受歡迎的人” 進行總結；2.男女同學交往為特別正常的現(xiàn)象,不必忸怩.拘謹；3. 有人格魅力的同學受大家歡迎,但要善用自己的

8、優(yōu)勢,敬重異性好伴侶；作業(yè)設計精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載板書 設 計課后反思（包 括培 優(yōu)幫 困.德育教 育.民族團 結教 育等）精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載第周第節(jié)心理健康教案精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載課題4.學習百態(tài)5.學習之路使用時間學問與技能 ：1.幫忙同學熟識個人的學習習慣；教2.引導同學明白信息處理的學習歷程；學3.引導同學反思自己的學習歷程；過程與方法 ：小組爭論.全班共享.個人反思；嬉戲.爭論.書寫；目情感態(tài)度與價值觀 ：輔導同學調(diào)整自己的學習習慣,以促進有效的學習； 訓標練同學運用各種方法將收集到的信息從短暫的記憶變成

9、長期記憶存在腦子里；教學重點1.幫忙同學熟識個人的學習習慣；2.引導同學明白信息處理的學習歷程；分析3.引導同學反思自己的學習歷程；精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載難點輔導同學調(diào)整自己的學習習慣,以促進有效的學習；訓練同學運用各種方法將收集到的信息從短暫的記憶變成長期記憶存在腦子里；教具老師： 1.課前明白班里同學的學習習慣；2.課前依據(jù)“教學活動設計”制作路燈掛圖；3.預備進行記憶嬉戲所需的16 件物品；4.定時器或時鐘； 同學：鉛筆.彩色筆；預備活動：明白自己的學習習慣的教1 .老師提問：各位同學,你們知道什么為學習習慣嗎？ 2 .在學習的過程中,每個人的學習習慣會有什么不同

10、？3 .老師請同學認真看同學用書第13 .14 頁的插圖學4 .同學看后,老師請同學自由發(fā)言： 從圖中看到些什么？5 .同學自由發(fā)言；過老師小結： 剛才大家所看到的都屬于學習習慣,人在學習的過程中, 會因個人需求的不同, 以及每個人對環(huán)境中的各種學習忍耐度不同而養(yǎng)成不同的學習習慣；雖然我們尊程重每個人的習慣,不過當有些習慣對他人造成不良影響,或給別人帶來不便時, 我們就要調(diào)整自己的學習習慣, 而且要從小開頭培育良好的學習習慣；進展活動：學習面面觀老師說明：在預備活動中我們明白到每個人的學習習慣或教多或少都有不同；1 .老師說明：學習習慣包括了以下各方面學（1 ）生理面（2 ）社會面（3 ）情意

11、面過（4 ）環(huán)境面2 .老師請同學翻開同學用書,請同學針對自己的學習習精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載程慣,進行自我反思, 在每一組圖中找出一張與自己情形相符合的圖,在旁邊打“”1. 生理感覺方面：（1 ）共享爭論：老師請同學自由共享個人在什么時間讀書的成效最好？（2 ）同學自由發(fā)言；（3 ）老師整理小結： 挑選有效的讀書時間才能事半功倍；4 .社會性方面：（1 ）老師請同學就自己在本子上勾畫的項目說出自己的感受及可能的進展方向,為連續(xù)仍為轉變？為什么？（2 ）老師結合發(fā)言內(nèi)容,進行整理,并引導同學明白： 每種完成作業(yè)的方式都有不同的成效,可依作業(yè)的性質(zhì),挑選合適的方式；5 .個

12、人情意方面：（1 ）老師依據(jù)平常對同學的明白,請那些平常做事能夠堅持究竟的同學,與同學共享個人能做到的緣由或所使用的方法；（2 ）老師整理同學所共享的內(nèi)容,也提示同學：別人的體會可以作為我們的參考,學習新事物時如常常半途而廢,就一事無成；綜合活動 老師小結：1 .每個人都有不同的學習習慣；2 .只有挑選適合自己的學習習慣,學習才有成效,如發(fā)覺學習成效欠佳時,可以嘗試調(diào)整個人的學習習慣； 預備活動：看誰記得多老師說明： 我們來玩一個嬉戲, 請大家在最短的時間內(nèi)記精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載住講臺桌上都放了哪些物品；1 .老師請同學預備好筆；2 .老師將桌布或報紙掀起來,并說明：

13、桌布上有十六種東西,請你們專心看,并記住有哪些東西；3 .老師說完后開頭計時, 1 分鐘后在用桌布或報紙蓋??；4 .請將你看到的物品名稱寫在本子上；5 .待大多數(shù)同學完成書寫后,請一兩名同學發(fā)言,老師將同學所說的物品名稱寫在黑板上； 6 .老師將桌布掀開,并逐個念出物品的名稱；7 .同學各自查對自己的記憶成果,老師可依據(jù)同學記住的物品件數(shù)進行統(tǒng)計；8 .請記得最多物品的同學向同學介紹自己的記憶方法,老師加以歸納；進展活動：記憶高手1 .老師出示路燈掛圖,請全班同學一起朗讀：在漆 黑偏僻的路旁, 路燈不管刮風下雨, 不管寒冬炎夏, 數(shù)十年如一日的, 為夜歸行人服務； 他發(fā)出的了亮光, 趕走了黑暗

14、,引導著夜歸的行人,安全地回到暖和的家；2 .請同學 3 分鐘內(nèi),將短文背熟；3 .3 分鐘后,老師將短文收起；4 .請同學兩人一組相互背誦,互背一次后,老師再出示短文,請同學檢查自己背誦的正確程度；5 .請同學完成問題并自由發(fā)言；6 .同學溝通,老師適時點撥,并歸納常用的記憶方法；7 .老師歸納：每一個人都有自己的記憶方法,可以依據(jù) 要記憶的材料, 運用最有效的方法, 很快記住； 聽到同學不同的新招,自己也可以試試看, 學些新方法,增加功力；精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載8 .老師在同學爭論記憶方告一段落時,請同學閉起眼睛,回憶教室里共有幾盞燈；9 .睜開眼睛后,師生共同數(shù)一

15、數(shù)正確的盞數(shù),并爭論為 何對每天都可觀察的教室燈數(shù)不夠清晰,而剛才卻可以在1 分鐘之內(nèi)記得那么多圖中物品？老師小結：顯現(xiàn)在我們身邊的事物很多, 但只要專心留意,這些事物才會在學習的過程中和我們發(fā)生關系, 進入我們的記憶庫里；綜合活動 老師歸納：1 .對身邊的人.事.物要留意,只有專心才會把信息輸入；2 .運用各種方法將收到的信息從短暫的記憶變成長期記憶存在腦子里；3 .可以把自己明白到的學問整理成不同的檔案,以便隨時運用,總之,學習為有方法步驟的,我們要運用更多.更好的方法來幫忙學習；作業(yè)利用所學的記憶方法,運用于學習當中；設計板書 設 計課后反思（包括培優(yōu)幫困.德育教精品學習資料精選學習資料

16、 - - - 歡迎下載育.民族團 結教 育等）心理健康教案第周第節(jié)課題6.小小設計家7.書海尋寶使用時間教學問與技能 ： 1.激發(fā)同學創(chuàng)作的愛好；2.幫忙同學明白圖書館的功能及服務項目；學過程與方法 ：個人設計.小組共同創(chuàng)作.肢體表演；情感態(tài)度與價值觀 ：提高同學的制造才能； 培育同學主動求取學問, 以及應目用信息的才能；標重點1.激發(fā)同學創(chuàng)作的愛好 ；2.幫忙同學明白圖書館的功能及服務項目；教學難點提高同學的制造才能；培育同學主動求取學問,以及應用信息的才能；分析教具老師： 1.將同學按 3-4 人分組；每 5-6 人一組；2.課前布置同學利用課外時間去圖書館查找.借閱3-5 本書；同學：鉛

17、筆.彩色筆；借閱3-5 本書；預備活動： 主題創(chuàng)意秀老師說明： 請同學們看圖, 圖中的同學用自己的身體設計出很多外形,你為不為也可以用自己的身體設計出很多形教狀,你為不為也可以用自己的身體做做呢？1.老師出一個主題,外形或動物皆可,請同學用肢體創(chuàng) 作出來；如：最大.最小.最長.最短.某個阿拉伯數(shù)字.小兔學2.老師向同學說明：除了個人肢體創(chuàng)作以外,也可以依據(jù)主題需要,不拘人數(shù),自由組隊創(chuàng)作,例如：方形.圓形.多邊形.動物過3.在肢體創(chuàng)作的活動中,你對自己的表現(xiàn)中意,仍為不中意？緣由為什么？精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載4.老師引導同學摸索：在相同的主題下,每個人或每個 小組表演的

18、動作會完全相同嗎？假如不為,緣由為什么？假如為,緣由為什么？程5.請同學看黑板,在本子上進行填寫；進展活動：我為設計家老師說明： 同學們都很有創(chuàng)意, 能用自己的肢體創(chuàng)作出這么多有意思的造型；現(xiàn)在請同學們當一次小設計家；1.老師請同學依據(jù)自己的才能.愛好.想法,自由挑選主題,設計一個作品,并把你設計的內(nèi)容畫在本子上； 2.老師說明：也可以全班用一個主題；教3.老師于行間巡察,勉勵創(chuàng)作中的同學,設計的要與眾 不同,要有創(chuàng)意, 并指導設計中有困難的同學,參考共同主題,往不同的方向進展； 4.請同學將自己的設計主題.外形和設計想法.特點,一一寫在本子上；學5.將同學按 3-4 人分組,6.老師指導同學

19、將自己設計的作品和同學共享,并溝通自己的感想；過7.自由發(fā)言：在設計作品時,你留意到什么事情？為什么？綜合活動 老師總結：程1.制造創(chuàng)新意識強的人,大都奇怪心強,敢想.善思, 在同樣的事物面前, 他們能提出問題,并設法去解決問題,從而能抓住機遇； 2.創(chuàng)新意識為可以通過訓練增強的,可以要求自己每天都要有一個發(fā)覺,或提出一個問題,或參考他人的作品這些都可以促進自己提高制造意識；預備活動：圖書館內(nèi)知多少1.老師提問：提到圖書館,你會聯(lián)想到什么？你對圖書館的熟識有多少呢？請同學自由發(fā)言； 2.問題搶答（1）老師說明嬉戲規(guī)章： a .在老師念出有關圖書館的題目后, 各組同學舉手搶答； b.答對者該組獲

20、得1 分,答錯者不予得分； c.分數(shù)最高者為成功組；（2）開頭進行活動；由老師逐題念出題目,同學搶答；題目舉例： a . 能 安 靜 看 書 的 為 什 么 地 方 ？ b.陳設不能外借的參考工具書的為什么地方？ c.查詢目錄卡的為什么地方？ d.陳設當期雜志.刊物及當天報紙,供人自由閱讀的為什么地方？e.保藏或存放圖書的為什么地方？精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載f.中國圖書分類法將全部學問分幾類？ g.圖書館所藏保藏的資料可分為哪兩類？h.辦理借書.仍書業(yè)務的為什么地方？ i.設置視聽媒體.讀者可以自己操作來閱覽視聽資料的為什么地方？j.opac 為指什么？3.老師依各組答對

21、的題數(shù),統(tǒng)計各組得分,并賜予得勝小組贊揚與勉勵；老師小結：（1）圖書館為學問的寶庫,為我們終身學習的好伙伴；（2）為了便利治理,圖書要分類,圖書館內(nèi)要分區(qū)；（3）圖書館內(nèi)所保藏的資料,除了圖書資料外,也包含 不具圖書形式的非圖書資料,如雜志.報紙.幻燈片.投影片.電視.光碟.網(wǎng)絡.圖片.地圖.標本.模型等； 進展活動：打開聰慧之門老師說明：同學們上節(jié)課終止時老師布置大家利用課外時間到圖書館查找. 借閱 3-5 本書,這個作業(yè)你們都完成了嗎？通過實踐,你們對圖書館的使用方法為不為更熟識了呢 ？ 1.老師提問：你去圖書館查找.借閱了哪些書？2.同學自由發(fā)言；3.請同學填寫在本子上；4.小組爭論：在

22、圖書館自己為怎樣查找和借閱這些圖書的 ； 5.每個小組推選一位同學向全班同學介紹自己的方法；6.其他同學補充發(fā)言,老師適時引導,總結出在圖書館查找.借閱圖書的步驟；7.請同學將爭論結果記錄在同學的本子；8.指導同學成立“班級圖書館” ；9.小組爭論：（1）成立班級圖書館,要做哪些預備工作？（2）如何建立書目？（3）班內(nèi)同學如何分工負責？（4）圖書如何借閱？（5）圖書如何歸仍？（6）如有同學不按規(guī)定時間歸仍怎么辦？ 綜合活動：老師總結： 圖書館對我們的學習有很大的幫忙, 積極主動地利用圖書館各項設備, 有利于終生學習； 大家要學會用正確的方法,來利用圖書館獲得自己所需要的資料；作業(yè)請同學利用課余

23、時間,和家人一起參觀自己家鄰近的圖書館；設計精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載板書 設 計課后反思（包 括培 優(yōu)幫 困.德育教 育.民族團 結教 育等）心理健康教案第周第節(jié)課題8.走進無聲的世界9.愛要怎么說使用時間教學問與技能 ： 1.引導同學進一步熟識聽障者,2.增進同學對聽障者的接納與敬重；學3.引導同學學習用換位摸索的方法,站在他人的角度摸索問題；過程與方法 ：肢體表演.集體爭論；目情感態(tài)度與價值觀 ：輔導同學學習和聽障者相處的正確方法；引導同學明白標不同的溝通方式會有不同的結果；重點1.引導同學進一步熟識聽障者,2.增進同學對聽障者的接納與敬重；3.引導同學學習用換位摸索

24、的方法,站在他人的角度摸索問題；教學難點輔導同學學習和聽障者相處的正確方法；引導同學明白不同的溝通分析方式會有不同的結果；教具老師： 1.寫好表演內(nèi)容的海報紙2.小短文；精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載同學：鉛筆.彩色筆；預備活動： 你明白嗎老師說明： 語言為人與人之間傳達感情的主要媒介,但為聽覺障礙者由于聽力缺失,不能像正常人一樣進行溝通；教要走進聽障者,那第一要明白他們；1.老師請同學看圖片；2.請同學說說圖中表達了什么意思；學3.請同學摸索：聽覺障礙者有哪些不為人知的痛楚呢？ 4.聽覺障礙者由于聽不到,為自己和他人帶來很大的不便,請大家試著說說他們期望別人如何幫忙他們；進展

25、活動：搭起溝通的橋梁老師說明：下面我們做一個“啞劇”嬉戲；過1.老師邀請自愿表演的同學5-6 人；其他同學一面觀看表演,一面猜他們所表演的內(nèi)容；2.老師將寫好的表演內(nèi)容的海報紙給自愿表演的同學看,每人只看一張；程3.每次請一位同學上臺表演,要求只能用肢體表達,不可說話；4.老師請同學自由來猜答案,看能否吻合；5.老師請表演者說說自己有口難言或別人不懂自己意思時的感覺；6.當全部表演終止時, 老師張貼海報紙, 公布正確答案；7.同學和對自己答對的題數(shù)；教8.心得共享：老師引導同學共同爭論并溝通嬉戲心得；例如：（1）有口不能說的感覺；（2）有耳無法聽的感覺；學9.老師引導同學看并結合自己的體會綻開

26、爭論；（1）你看到聽覺障礙者和正常人溝通時有哪些困難？（2）你知道聽覺障礙者可以用哪些方式和正常人溝通？（3）聽覺障礙者都為生下來就聽不到嗎？（4）聽覺障礙者肯定為啞巴嗎？過（5）假如班上有聽覺障礙的同學,我們要如何和他們成為伴侶？8.請同學在本子上填寫“愛的承諾” ；程9.填寫完畢全班共享；綜合活動老師總結：1.聽覺障礙為指由于先天或后天緣由導致聽力損害,影響語言學習的人；2.聽覺障礙會造成心理.行動.學習.生活及就業(yè)上的 一些困難, 除了自己接受現(xiàn)實外, 更需要別人的明白與幫忙；3.聽覺障礙者主要的學習途徑為視覺；精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載4.聽覺障礙者常用的溝通方式可

27、包括口語.手語及綜合 溝通法；綜合溝通就為指充分利用聲音. 唇形及手語或文字來傳遞訊息；5.不會手語也可以和聽覺障礙者溝通；6.太大聲音會使戴助聽器的聽覺障礙者感到不舒適；預備活動：媽媽的心情老師說明： 我們平常和家人相處的時間為最多的, 溝通應當為最順暢的； 但為你有沒有發(fā)覺, 隨著年齡的增長, 你和家人在溝通時,顯現(xiàn)了一些障礙？1.請同學看圖（1）請同學看華華與媽媽之間的對話,并且說說圖中華華做得對的部分有哪些？（2）請同學回憶自己為不為有類似的經(jīng)受,并自由發(fā)言；（3）自由發(fā)言：媽媽做的很好的部分有哪些？（4）自由發(fā)言：華華做得不好的地方有哪些？（5）自由發(fā)言：媽媽做的較不好的地方有哪些？

28、2.分組爭論：（1）我們看到華華和媽媽都很擔憂對方,但為由于一時的表達方式不好,讓母子的溝通產(chǎn)生了問題；（2）溝通顯現(xiàn)問題的場景為第幾幅圖畫中描畫出來的？（3）針對 3-5 圖我們因該怎么做？讓華華說清晰所發(fā)生的事,讓媽媽可以表達對華華在學校發(fā)生打架大事的擔憂及不滿,并能讓事情較平順的終止；3.全班溝通；老師小結：換位摸索的方法可以幫忙我們站在對方的立場去摸索問題,也可以使我們更明白對方為什么會有現(xiàn)在的表現(xiàn)從而有助于事情的順當解決；進展活動：不同感受老師說明： 不同的人在看待同一件事時, 會有不同的感受和做法,例如當媽媽不讓我看卡通片時,我覺得很掃興, 我可能會大吵大鬧, 也可能會和媽媽談談自

29、己的感受和想法；不同的做法會產(chǎn)生不同的結果,你覺得哪一種方法比較好呢？1.請摸索：剛才媽媽與華華的對話以不開心收場,但如 果假如在第四幅圖所呈現(xiàn)的場景中, 雙方能換一種態(tài)度對待,可能會有不同的結果；為否為這樣的呢？2.同學分組爭論：并將爭論的結果寫在本子上；3.請同學用表演的方式將爭論結果演出來；4.同學表演；5.共同爭論：（1）與開頭時的情形相比,兩個人的表現(xiàn)有什么不同？（2）后面的表現(xiàn)方式對于事情的處理有什么轉變？（3）針對同學們的表演,說說華華轉變態(tài)度之后可能會帶來的結果；精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載老師小結：寬容.接納與體諒,善思.善言與善做,家人間的溝通會更順暢,關

30、系會更和諧；綜合活動老師總結：1.大多數(shù)親子沖突的發(fā)生,為由于我們沒有說出我們想要表達的事情,反而讓父母把留意力轉移到我們的態(tài)度上去了,2.遇到事情要主動和父母溝通,溝通時要盡早說明事情 進展的過程,相關的人及自己當時的態(tài)度或當時自己處理 的方式, 這樣,父母不但可以知道大事始末, 仍可以知道自己的想法.做法；3.父母有時也會有心情,孩子也要試著去明白及體諒；作業(yè)請同學回家和父母一起完成聽覺狀況檢查表；設計板書 設 計課后反思（包 括培 優(yōu)幫 困.德育教 育.民族團 結教 育等）精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載心理健康教案第周第節(jié)課題10.我會說11.家人齊動員使用時間教學問與技

31、能 ： 1.幫忙同學運用良好溝通的公式表達自己的想法； 2.幫忙同學明白家人對家庭做出的奉獻；學過程與方法 ：角色扮演.爭論；小組爭論.全班共享.填寫；情感態(tài)度與價值觀 ：培育同學與他人建立良好人際關系的信心；引導同學反目思自己對家庭應盡的責任；標重點1.幫忙同學運用良好溝通的公式表達自己的想法； 2.幫忙同學明白家人對家庭做出的奉獻；難點培育同學與他人建立良好人際關系的信心；引導同學反思自己對家教學庭應盡的責任；分析教具老師： 1.寫有“良好溝通方式：海報2.明白頭腦風暴如何運用；同學：鉛筆.彩色筆；預備活動： 我的感受老師說明： 假如你的爸爸媽媽很晚才回家, 你會有什么樣的感受？你會怎樣表

32、達自己內(nèi)心的感受呢？教1.請同學自由發(fā)言,說說自己的想法或描述一下自己的感受；2.老師請同學看兩位同學不同的處理方式；學3.老師請全班同學觀看兩種不同的表達方式；4.老師引導同學進行小組共享：（1）兩種表達方式最大的不同在哪里？（2）哪一種方式可以解決問題？為什么？過（3）哪一種方式不能解決問題？為什么？（4）相同的大事,但孩子表達不同的方式,父母心里的感受有什么不同？（5）假如你為做父母的,你期望你的孩子用哪種方式？ 為什么？程老師小結： 表達方式不同, 結果就不同, 假如你想讓自己說的話被別人接受.重視,就要細心設計；精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載進展活動：學會溝通老師將寫

33、有“良好溝通方式“的海報張貼在黑板上并說明： 良好的溝通不為批判別人, 而為表達對事物本身和自己的感受,如此不僅能讓對方明白自己的想法,同時也能讓對方情愿調(diào)整他的做法；1.老師講解：良好的溝通公式： （1）當（大事）時；（ 2） 我覺得（感受）；（3）由于（緣由）；教2.請同學閱讀范例：爸爸答應假日全家出去玩,但為臨時取消了；當（爸爸臨時取消全家出去玩的打算）時,我覺得（既難學過又掃興）,由于（這為我期望已久的日子） ；3.同學填寫到本子上：（1）表妹弄壞了我最喜愛的玩具；當（表妹弄壞我最喜愛的玩具）時,我覺得（很憤怒）,由于（這為媽媽送我的生日禮物） ；過（2）同學沒有經(jīng)過我的同意,就拿走了

34、我的筆記本；當（）時,我覺得（）,由于（）；程4.老師向同學說明：假如遇到事情時,能表達自己的感 受和想法, 才能有助于解決問題； 老師向同學舉薦促進溝通的語句：（1）你的感覺（2）你的意思為（3）請你告知我你的意思為（4）我想你的意思為我的想法對嗎？（5） 這為你想說的嗎？（6）這件事給你的感受為（7）當我這么說的時候,你的感覺如何？（8）請你幫忙我明白你的意思,由于我有點不明白的地方；（9）我為否做了什么事使你很憤怒？（10）我應當怎么做才能使你對我感覺有所不同？5.全班溝通如何運用這些語句；老師說明： 以上語句要常練習, 這樣才能讓良好的溝通變成一種處理大事的習慣,幫忙自己解決問題；綜合

35、活動 老師總結：1.無論為家庭仍為班級,營造和諧的氣氛,為每一個人共同的責任；2.常常練習良好的溝通技巧,可以使自己形成良好的人際關系；3.如時間答應,可請全班同學提出自己生活中的問題, 在以抽簽的方式,讓同學練習良好溝通的公式表達自己的感受；精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載預備活動：共同的責任1.老師出示小詩：全班一起朗誦；2.老師說明：一個完整的家庭,需要家人做很多事來維護他的正常運轉；請你們想一想一個家庭需要每一個家庭成員應盡哪些責任來維護他的正常運轉；3.請全班同學以頭腦風暴的方式爭論；4.請同學在本子上填寫自己認為家人應當為家庭做的事；老師小結： 一件事就為一份責任,

36、全部的事使家人在家中倍感暖和,其實,那為背后的責任讓我們獲得的；進展活動（一）：家人的奉獻老師說明： 經(jīng)過全班的頭腦風暴, 我們明白到每個家庭需要家人各方面的責任來維護它的正常運轉；其實,每個人在家中都扮演不同的角色, 不論年齡大小. 才能大小, 每位家庭成員都在為家做奉獻；1.請同學摸索：自己的家人對家庭有哪些奉獻？2.請同學看范例,把自己家人對家庭的奉獻,寫在下面的橫線上；3.要提示同學寫出家人的奉獻在自己心中的感覺,如：媽媽常常購買食物.衣服.用品,為家中的選購員；4.填寫完畢請同學在小組內(nèi)和同學共享,以明白家人對家庭做出的奉獻；老師小結： 小小的家庭需要做有人齊動手.共同建設, 每位家

37、人都會專心血的付出表達對家的愛；進展活動（二）：我的責任老師說明： 每個人對家庭都分擔著不同的責任,都可以為家做很多事；讓我們從自己做起,也為家庭盡一份力；1.老師請同學摸索：你可以為家里做些什么事？2.同學自由發(fā)言,老師為引導；3.老師請同學在本子上寫自己仍可以為家人做的事；老師小結：家為我們生活中最暖和的地方, 家人相互支持.共同進退為一個家最主要的精神, 同學們漸漸長大了, 要分擔一些家務；綜合活動 老師總結：1.每位家庭成員都很重要,也各有不同的責任,我們應多為家付出；2.為了讓家更美好,勉勵同學以積極的行動來建設自己 的家；從自己做起, 多明白家人, 體諒家人,共同為家庭盡責任；作業(yè)

38、設計精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載板書 設 計課后反思（包 括培 優(yōu)幫 困.德育教 育.民族團 結教 育等）心理健康教案第周第節(jié)課題12.溫馨家園13.家庭寫真使用時間教學問與技能 ： 1.幫忙同學明白家庭會議的目的和功能； 2.引導同學明白召開家庭會議的方式；學過程與方法 ：爭論.體會共享；情感態(tài)度與價值觀 ：幫忙同學明白進行家庭會議的方法及程序；勉勵同學與目家人開一次家庭會議,增進親子溝通才能；標重點1.幫忙同學明白家庭會議的目的和功能； 2.引導同學明白召開家庭會議的方式；教學難點幫忙同學明白進行家庭會議的方法及程序；勉勵同學與家人開一次家庭會議,增進親子溝通才能；分析教

39、具老師：研讀教學活動設計及相關補充材料；同學：鉛筆.彩色筆；精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載預備活動： 出謀劃策老師說明：江新一家正為了進行全家大掃除的任務安排及暑假要外出旅行的支配而苦惱, 請你幫他家想一想可以用教什么方法來解決家庭中遇到的問題；1.老師指名同學發(fā)言；2.老師實施歸納： 家庭會議為爭論家庭事物的方式之一,他可以給每位家人供應一個表達想法的平臺；學3.老師提問：（1）家庭會議的目的為什么？（ 2）家庭會議有什么功能？（ 3）各位同學為否有過家庭會議的經(jīng)受？ 假如有,說一說進行的情形（人.事.物的結果）；假如過沒有,想一想家庭會議的場景應為什么樣子；4.同學爭論：在

40、生活中各位同學仍可以就哪些主題召開家庭會議？5.全班溝通；老師小結： 家庭會議可以解決家中一些難題,家中常見的程問題都可以作為會議的主題；進展活動： 解析家庭會議老師說明：召開家庭會議的目的為要更好地解決家庭中待解決的一些問題；那怎么才能把家庭會議開成功呢？家庭會議該怎么進行呢？有哪些該留意的事項呢？ 1.自由發(fā)言：請你以江新家要爭論的一個主題為例：（ 1） 說說應當在家庭會議爭論哪些詳細內(nèi)容：教（ 2） 說說家庭會議該如何進行,有哪些步驟：（3） ） 說說有哪些事為家庭會議應當要留意的：（4） ） 說說假如大家不行能接受決議時,你會怎么做：學（ 5） 說說假如父母無法實行決議時, 你會怎么做

41、？2.請同學結合全班的爭論結果,填寫同學用本子；3.小組溝通填寫內(nèi)容；過4.同學修改.調(diào)整填寫內(nèi)容；老師小結： 在家庭會議召開前, 確定家庭會議要爭論的具體內(nèi)容特別重要, 它為家庭會議的核心內(nèi)容, 另外仍要留意確定會議程序；綜合活動：程老師總結：1.家庭會議為一種有效的溝通方式,它可以增進彼此的 友情,為增進親情的橋梁,可以削減家人間的沖突； 2.家庭會議其實可以像談天一樣的輕松.溫馨,任何家 中的問題都可以相互爭論； 3.假如臨時無法解決, 也可以請教老師或尋求其他幫忙；預備活動：開會了老師說明： 我們上節(jié)課學習基礎上, 再來召開一個 “家庭會議“；精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎

42、下載1.就“江新一家,正為全家大掃除的任務安排和暑假要 外出旅行的支配苦惱” 中任選一個主題, 征求同學自愿扮演“爸爸”“媽媽”“我”三個角色,仿照家庭會議的情形進行表演； 2.模擬表演開家庭會議的情形；3.請參與表演的同學說說自己的心得和感想：同學的演出給你怎樣的啟示？你有什么感想？老師小結： 每一家的家庭會議方式, 可能會因不同成員的生活習慣溝通方式而有所不同,但一個成功“家庭會議” 需要在很多方面做好預備；進展活動：攜手共創(chuàng)新家園老師說明： 假如真的在家中召開家庭會議, 那么我們需要在會議前.會議中.會議后分別做些什么呢？ 1.同學小組爭論：（1）你覺得家庭會議應當有哪些人參與？（2）家

43、庭會議和平常家人談天有什么不同？（3）你覺得召開家庭會議前,需要進行哪些預備？（4）你覺得召開家庭會議時,需不需要由主席,并進行記錄？（5）你認為家庭會議應當依據(jù)怎樣的程序進行？（6）你覺得召開家庭會議后,仍要做好哪些工作？2.全班溝通共享；3.請同學將“家庭會議的程序”記錄在本子上；4.再次模擬表演 “家庭會議”,請同學重點觀看這次 “家庭會議” 和第一次模擬表演的 “家庭會議” 在哪些方面作了改進；5.老師提問：你會邀請家人開個家庭會議嗎？你預備什么時候進行？需要做哪些預備？請你把你的想法寫在本子上；老師小結： 雖然家庭會議為增進親子溝通的橋梁,但為有礙于父母時間緊急.管教態(tài)度不同或家庭原

44、有的溝通模式等緣由,臨時可能無法如愿舉辦, 這為你可以請父母看看你記錄的本子；綜合活動 老師總結：1.家人溝通的默契需要漸漸培育,勉勵同學先從自己做 起,用溫順的態(tài)度表達自己的意思, 和家人建立良好的親子關系； 2.家庭成員可就想爭論的主題提出開會建議；3.勉勵同學即使父母不情愿參與與家庭會議的爭論,也 不要泄氣；將來自己成為父母時, 要以民主接納的態(tài)度去面對自己的孩子；作業(yè)精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載設計板書 設 計課后反思（包 括培 優(yōu)幫 困.德育教 育.民族團 結教 育等）心理健康教案第周第節(jié)課題14.拓展愛好愛好15.成長中的我使用時間學問與技能 ：1.引導同學明白愛

45、好愛好的積極作用；教2.幫忙同學盤點一學期來的收成；學過程與方法 ：小組爭論.全班共享.個人反思；體會共享.才藝表演.成果呈現(xiàn)；目情感態(tài)度與價值觀 ：引導同學在學習之余進展積極有益的愛好愛好；標1.引導同學明白愛好愛好的積極作用；重點2.幫忙同學盤點一學期來的收成；教學難點引導同學在學習之余進展積極有益的愛好愛好；分析教具老師： 1.課前明白愛因斯坦的生平事跡；2.課前明白班內(nèi)同學的愛好愛好狀況；精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載3.一學期來全班同學共同學習.生活.活動時的照片；4.一學期來在全班同學共同努力下取得的成果；同學：鉛筆.彩色筆；預備活動：愛因斯坦的故事老師說明：愛因斯坦為20 世紀的一位物理學家,為世界教最宏大的科學巨人之一； 你明白他有哪些愛好愛好嗎？他的愛好愛好又對他所從事的科學工作有哪些幫忙呢？請你讀讀下面介紹他的文章；1.老師引導全班同學進行爭論：（1）最能讓愛因斯坦放松心情的活動為什么？為什么？學（2）為什么活動能啟示愛因斯坦的思路？（3）愛因斯坦的愛好愛好