探討微視頻在高中物理教學(xué)中的實(shí)踐意義

1、    探討微視頻在高中物理教學(xué)中的實(shí)踐意義    摘要：隨著科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，學(xué)習(xí)者教育資源的需求越來(lái)越大。怎樣合理的運(yùn)用先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)為教師以及學(xué)生提供更好的服務(wù)越來(lái)越受到人們的關(guān)注，尤其是近幾年，微視頻作為一種新興的課堂教學(xué)模式，已經(jīng)成為熱門(mén)的教學(xué)模式。作為一名高中物理教師，我開(kāi)始思考微視頻對(duì)高中物理教學(xué)的實(shí)踐意義，希望對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效率可以產(chǎn)生一定的作用。關(guān)鍵詞：微視頻；微視頻的特點(diǎn)；微視頻的意義g633.7；g434微視頻也就是微型視頻課程，它主要就是以短小視頻的形式，把課程的重要知識(shí)點(diǎn)，習(xí)題解答，實(shí)驗(yàn)的操作過(guò)程等以視頻的形式展現(xiàn)給學(xué)習(xí)者。一、

2、微視頻教學(xué)需要注意的幾點(diǎn)關(guān)鍵問(wèn)題：1.要對(duì)微視頻與課堂實(shí)錄進(jìn)行區(qū)分微視頻與課堂實(shí)錄有本質(zhì)上的區(qū)別，課堂實(shí)錄是按照一定的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)劃分出來(lái)的教學(xué)視頻，這個(gè)視頻是相對(duì)完整的教學(xué)視頻。必須包含教師，學(xué)生，環(huán)境，以及多媒體工具和師生之間教與學(xué)的行為。而微視頻主要是指一種碎片化的學(xué)習(xí)方式，它是針對(duì)某個(gè)知識(shí)點(diǎn)而精心設(shè)計(jì)的有助于學(xué)生理解的短小視頻，是輔助與教學(xué)的。主要包含教學(xué)設(shè)計(jì)，習(xí)題解答難點(diǎn)分析等，可以提高一門(mén)課程的趣味性。2.微視頻的選題要恰當(dāng)一段微視頻是否設(shè)計(jì)的合理，是否有利于教學(xué)效果，選題是非常重要的。因此，在設(shè)計(jì)每一段微視頻的時(shí)候，要慎重選擇知識(shí)點(diǎn)，要看是否符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。想要使微視頻在教學(xué)過(guò)程

3、中起到事半功倍的效果，在選題是應(yīng)注意一下幾點(diǎn)：第一點(diǎn)，嘗試選擇一個(gè)熱門(mén)的知識(shí)點(diǎn)，典型的教學(xué)或難點(diǎn)，一些在傳統(tǒng)教學(xué)中不能很好的解決的一些考點(diǎn)，它可以是題型精講，也可以是考點(diǎn)歸納以及教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和技能的講解和示范。第二點(diǎn)，選題要適合用多媒體表達(dá)。微視頻是一種媒體形式，在選題設(shè)計(jì)師行要符合多媒體特征，尤其是對(duì)于物理教學(xué)，要適合加入圖形描述，聲色兼?zhèn)洳趴梢浴＿@樣制作起來(lái)簡(jiǎn)單，學(xué)生易學(xué)，可以提高學(xué)生的觀看興趣。對(duì)于一些不適合用多媒體表達(dá)的的教學(xué)內(nèi)容，或許更適合傳統(tǒng)的教學(xué)方式。第三點(diǎn)，在知識(shí)點(diǎn)的選擇上要盡可能的精細(xì)。知識(shí)點(diǎn)的選擇要細(xì)，510分鐘內(nèi)能夠講解透徹。現(xiàn)在是快節(jié)奏時(shí)代，好比微博，追求快捷精煉；學(xué)生課程

4、多，疑問(wèn)多，微視頻時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，學(xué)生沒(méi)有那么多時(shí)間看，也不利于學(xué)生集中注意力。選題不能太大，學(xué)生要通過(guò)學(xué)習(xí)微課來(lái)徹底弄懂一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。因此，要引發(fā)學(xué)生深度思考，不能走馬觀花，知識(shí)呈現(xiàn)密度不能太高。3.教師在制作微視頻事要轉(zhuǎn)換立場(chǎng)始終堅(jiān)持學(xué)生第一的原則，教學(xué)目的以及教學(xué)方向都應(yīng)該從學(xué)生出發(fā)。物理是一個(gè)發(fā)散思維的學(xué)科，嘗試著給學(xué)生留一些思維空間，鍛煉學(xué)生自主思考的能力，并且鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)觀看微視頻自主去探究，給與機(jī)會(huì)讓學(xué)生去表達(dá)自己的想法，真正的培養(yǎng)學(xué)生“解法多元化”的思想。老師還應(yīng)該做到充分審視學(xué)生的想法，做到與學(xué)生的想法同步。通過(guò)觀看微視頻，在課堂中提出問(wèn)題，讓學(xué)生自主討論，自己試著找出答案。二、微視

5、頻對(duì)高中物理教學(xué)實(shí)踐意義1.微視頻可以作為學(xué)生的自學(xué)資料，較好地幫助學(xué)生自主學(xué)習(xí)。微視頻可以讓學(xué)生有針對(duì)性的學(xué)習(xí)，可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況有選擇，有目的的對(duì)難點(diǎn)疑點(diǎn)進(jìn)行多次觀看。懂得地方可以快進(jìn)，跳過(guò)，不懂得可以反復(fù)，多次觀看。同時(shí)，微視頻對(duì)學(xué)生的課外知識(shí)拓展也是很好的途徑。我所設(shè)計(jì)的微視頻，一般沒(méi)有教師出鏡，都是加入一些教師對(duì)知識(shí)點(diǎn)的講解，對(duì)一些公式或者定理進(jìn)行詳細(xì)的推導(dǎo)。這既與傳統(tǒng)的教學(xué)方式相結(jié)合，也會(huì)使學(xué)生專(zhuān)注于教學(xué)重點(diǎn)，而非一些其他的環(huán)境人為因素。并且，也減少了學(xué)生的壓力感，使學(xué)生能自主發(fā)揮。另外，這些微視頻都可以可以保存下來(lái)，供學(xué)生自主學(xué)習(xí)。2.微視頻可以更好的促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展制作微

6、視頻，需要選題，設(shè)計(jì)，然后考慮到同步練習(xí)，都需要教師認(rèn)真思考。在錄制微視頻時(shí)，對(duì)物理專(zhuān)業(yè)的教師更是一種考驗(yàn)，為了使自己完全可以從錄音到字幕包辦一個(gè)微視頻，為了使視頻效果更加完美，在普通話以及文字功底上更要下足功夫。在選題上，需要找到一個(gè)教學(xué)點(diǎn)，這就促使教師對(duì)物理教學(xué)的每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都要逐一攻破。因?yàn)槲⒁曨l時(shí)間較短，在設(shè)計(jì)上要突出重點(diǎn)，語(yǔ)言講解言簡(jiǎn)意賅。同時(shí)，微視頻可以促進(jìn)同行業(yè)教師之間的交流，給教師提供自我學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。3.利于師生，生生之間的交流，保證學(xué)生的主體地位素質(zhì)教育已經(jīng)實(shí)施了很多年，但是高中物理教學(xué)過(guò)程中，很多教師依舊根據(jù)傳統(tǒng)教學(xué)模式在進(jìn)行授課，這就與新時(shí)代中學(xué)生的認(rèn)知相違背。將微視頻應(yīng)用

7、到應(yīng)用中學(xué)物理教學(xué)中，學(xué)生可以依據(jù)自己的狀況，利用微視頻在輕松的氛圍下調(diào)整自己的學(xué)習(xí)。在課堂上融入微視頻，可以實(shí)現(xiàn)與學(xué)生之間的互動(dòng)，提高學(xué)習(xí)興趣，激起學(xué)生的求知欲。 觀看微視頻后可以讓學(xué)生組建自己的討論小組，既可以使學(xué)生對(duì)自己的觀點(diǎn)暢所欲言，也可以打破傳統(tǒng)的師生之間的交流，保證了學(xué)生在物理學(xué)習(xí)中的主體地位。培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)體意識(shí)，合作精神以及對(duì)物理的學(xué)習(xí)興趣。課堂應(yīng)該是有生命活力的，學(xué)習(xí)的主人應(yīng)該是學(xué)生自己。一個(gè)具備創(chuàng)造能力的人才，首先要具備扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)，還要具備獨(dú)立創(chuàng)新和拓展的能力。新課改要求教學(xué)更加注重培養(yǎng)學(xué)生的思維方式、情感上的感悟以及實(shí)際運(yùn)用能力。把學(xué)生發(fā)展當(dāng)作根本，重視學(xué)生的主體地位。

8、小結(jié)：綜上所述，無(wú)論是對(duì)于學(xué)生、教師，還是對(duì)于教育部門(mén)，微視頻都是一次有著巨大影響力的教育改革。它形成了一種自主學(xué)習(xí)模式，同時(shí)，還讓教師有了自我發(fā)展的機(jī)會(huì)。最終達(dá)到高效課堂和教學(xué)相長(zhǎng)的目標(biāo)。應(yīng)用微視頻輔助中學(xué)物理教學(xué)，有著其他教學(xué)手段所無(wú)法替代的好處，所以，身為時(shí)代的教師，我們應(yīng)該善于把微視頻這種新的教學(xué)模式與傳統(tǒng)的教學(xué)模式相結(jié)合。這樣必然會(huì)對(duì)高中物理教學(xué)效果起到重要的實(shí)踐意義。參考文獻(xiàn)：1.陳衛(wèi)春，新課程理念下初中物理網(wǎng)絡(luò)資源建設(shè)的理論與實(shí)踐探索（d），南京師范大學(xué)，2004.2.盛晟，微課的設(shè)計(jì)與制作（j），計(jì)算機(jī)光盤(pán)軟件與應(yīng)用，2014（24）.3.蘇美菊，對(duì)微課學(xué)習(xí)的見(jiàn)解（j），考試周刊，2014（92）.4.李永育，翻轉(zhuǎn)