淺析游戲在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的幾點(diǎn)思考

1、    淺析游戲在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的幾點(diǎn)思考    吳亞玲【摘要】英語(yǔ)是一門(mén)語(yǔ)言的藝術(shù)，作為一種交流的基本方式，在對(duì)其進(jìn)行教學(xué)時(shí)，必須注重互動(dòng)性與趣味性。特別是在小學(xué)階段進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)時(shí)，更要結(jié)合小學(xué)生的特點(diǎn)，加強(qiáng)對(duì)教學(xué)過(guò)程的探究，充分調(diào)動(dòng)小學(xué)生的好奇心和求知欲，改進(jìn)教學(xué)方法。游戲的方法應(yīng)用到教學(xué)過(guò)程中能夠發(fā)揮很多意想不到的效果，會(huì)提升小學(xué)生對(duì)英語(yǔ)課程的熱愛(ài)，并促進(jìn)學(xué)習(xí)效果。因此，本文中筆者從教學(xué)實(shí)踐出發(fā)，對(duì)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中應(yīng)用游戲的方法提出一些建議?！娟P(guān)鍵詞】小學(xué)；英語(yǔ)；游戲；建議引言隨著近些年素質(zhì)教育的不斷推進(jìn)與深化，越來(lái)越多的人開(kāi)始關(guān)注小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的質(zhì)量

2、和效果。英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程的改善與教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)體系都有密切的關(guān)系。小學(xué)英語(yǔ)作為每一個(gè)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的初級(jí)階段，是每一個(gè)人建立與英語(yǔ)的初步認(rèn)識(shí)的階段，能否激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣對(duì)每一個(gè)學(xué)生都至關(guān)重要。以具備吸引力的方式引導(dǎo)學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生建立起對(duì)英語(yǔ)的興趣，是小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的必要方式。游戲教學(xué)作為近些年被業(yè)內(nèi)廣泛認(rèn)可的教學(xué)方式之一，能夠讓學(xué)生在輕松的學(xué)習(xí)氛圍中實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)效果，用娛樂(lè)的心態(tài)來(lái)接收新的知識(shí)，從而獲得較好的教學(xué)質(zhì)量。在教學(xué)目標(biāo)預(yù)先設(shè)定的基礎(chǔ)上，教師可以在游戲的過(guò)程中向?qū)W生傳授相關(guān)的課程內(nèi)容，在多種多樣的游戲環(huán)節(jié)中，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)知識(shí)的認(rèn)識(shí)和掌握，根據(jù)實(shí)際情況調(diào)整教學(xué)細(xì)節(jié)，從而達(dá)到預(yù)期的效果。一、實(shí)施

3、英語(yǔ)游戲教學(xué)的必要性小學(xué)階段的學(xué)生剛剛步入校園，對(duì)學(xué)習(xí)生活的感知尚未完全，容易受到外界因素的影響，加之小學(xué)生的心理尚未發(fā)育成熟，對(duì)學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)和目標(biāo)難以把握，一旦受到外界刺激，便容易造成學(xué)習(xí)注意力不集中的問(wèn)題。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式下，教師和學(xué)生機(jī)械式的重復(fù)教學(xué)模式，會(huì)導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中產(chǎn)生煩躁情緒，并切對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程滋生抵觸思想，導(dǎo)致教學(xué)效果和質(zhì)量難以保障。在新時(shí)代，我們必須從教學(xué)環(huán)境和教學(xué)方法著手，改善這一現(xiàn)狀。通過(guò)營(yíng)造良好的英語(yǔ)教學(xué)環(huán)境，讓學(xué)生自己主動(dòng)完成學(xué)習(xí)過(guò)程，以興趣為導(dǎo)向完成英語(yǔ)學(xué)習(xí)。通過(guò)游戲的方法，能夠讓學(xué)生找到學(xué)習(xí)過(guò)程中的樂(lè)趣，在游戲的同時(shí)獲得知識(shí)與興趣，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生自信心、意志力、耐力

4、等多方面的素養(yǎng)。在游戲的氛圍下，學(xué)生表現(xiàn)出更強(qiáng)的學(xué)習(xí)欲望，從而獲得更佳的學(xué)習(xí)效果。二、實(shí)施英語(yǔ)游戲教學(xué)存在的問(wèn)題從當(dāng)前小學(xué)英語(yǔ)游戲教學(xué)的設(shè)計(jì)方向出發(fā)，我們發(fā)現(xiàn)依然存在一些問(wèn)題：最常見(jiàn)的就是教師在教學(xué)設(shè)計(jì)的過(guò)程中，沒(méi)有突出教學(xué)目的，盡管教師在游戲的豐富性與趣味性方面下了一定的功夫，但是沒(méi)有能夠在游戲的過(guò)程中突出主題，導(dǎo)致學(xué)生在參與課堂游戲環(huán)節(jié)之后，難以找到課程重點(diǎn)，教學(xué)目標(biāo)難以實(shí)現(xiàn)。同時(shí)，很多時(shí)候會(huì)出現(xiàn)游戲設(shè)計(jì)缺少層次與規(guī)則的影響，小學(xué)生受到年齡發(fā)展階段的影響，比較好動(dòng)和好奇，缺乏必要規(guī)則的游戲容易導(dǎo)致課堂上出現(xiàn)混亂的情況，影響英語(yǔ)學(xué)習(xí)效果。此外，部分課程游戲過(guò)程缺乏高效的組織，對(duì)游戲的度把握不

5、到位，課程后學(xué)生處在亢奮狀態(tài)，對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)有一定的影響。三、實(shí)施英語(yǔ)游戲教學(xué)的具體方法在進(jìn)行游戲教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，要注重游戲的多樣性和趣味性，根據(jù)小學(xué)生的心理特點(diǎn)和性格特點(diǎn)進(jìn)行靈活的調(diào)整，考慮到不同學(xué)生所處的不同情景，設(shè)計(jì)出能夠吸引小學(xué)生融入學(xué)習(xí)過(guò)程的游戲。1.設(shè)計(jì)競(jìng)賽式游戲，培養(yǎng)學(xué)生參與競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)。大部分兒童會(huì)具備與生俱來(lái)的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，但是也有少部分兒童在這方面比較欠缺，需要進(jìn)行針對(duì)性的培養(yǎng)。教師可以充分運(yùn)用兒童的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，在課堂活動(dòng)中多創(chuàng)設(shè)一些競(jìng)爭(zhēng)的模式和環(huán)節(jié)，吸引學(xué)生更多的參與到教學(xué)過(guò)程中，提升參與度和競(jìng)爭(zhēng)度，從而指導(dǎo)學(xué)生在游戲中提升英語(yǔ)水平。如模仿情景、拼讀游戲、強(qiáng)認(rèn)單詞等游戲都是日常較為常見(jiàn)

6、的游戲形式。通過(guò)游戲的運(yùn)用，不僅可以在手口能力方面鍛煉學(xué)生，還能夠提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生間的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)最終的教學(xué)效果。2.設(shè)計(jì)聽(tīng)讀動(dòng)作游戲，培養(yǎng)學(xué)生活潑的性格。在對(duì)學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)詞匯的教學(xué)時(shí)，教師可以運(yùn)用圖片教學(xué)的方式，來(lái)鍛煉學(xué)生的聽(tīng)、讀、辨能力，課前將教學(xué)內(nèi)容中的詞匯進(jìn)行優(yōu)化設(shè)計(jì)，準(zhǔn)備必要的卡片，讓學(xué)生用卡片做游戲，在游戲過(guò)程中學(xué)習(xí)卡片上的內(nèi)容。如運(yùn)用貼鼻子的游戲可以實(shí)現(xiàn)對(duì)方位詞的教學(xué)。在游戲中，一名學(xué)生蒙著眼拿著畫(huà)有鼻子的卡片，在其他學(xué)生的指導(dǎo)下將鼻子貼在正確位置上，在這一過(guò)程中，學(xué)生需要反復(fù)的聽(tīng)取方位詞中的信息，從而加深對(duì)詞匯的印象，深化各個(gè)詞匯對(duì)學(xué)生的影響。在學(xué)玩結(jié)合的教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生不僅能體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂(lè)，更能加深對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。3.設(shè)計(jì)情境表演游戲，培養(yǎng)學(xué)生思維動(dòng)作能力。表演游戲作為情景教學(xué)的一個(gè)重要組成部分，主要是通過(guò)模仿真實(shí)的情景和景象，讓學(xué)生身臨其境的學(xué)習(xí)該語(yǔ)境下的知識(shí)與內(nèi)容。在表演中，可以將生動(dòng)的知識(shí)內(nèi)容融入到表演全過(guò)程，讓學(xué)生在充分發(fā)揮演戲天賦的同時(shí)，提升隨機(jī)應(yīng)變的能力，加強(qiáng)其對(duì)語(yǔ)言的感知和敏感度，促進(jìn)學(xué)生對(duì)相關(guān)內(nèi)容的掌握，強(qiáng)化學(xué)生的情景交際能力與溝通能力。四、結(jié)語(yǔ)綜上所述，在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中引入游戲模式，要充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生參與教學(xué)過(guò)程的興趣，完成互動(dòng)式教學(xué)，通過(guò)多變的游戲形式提升學(xué)生對(duì)知識(shí)的全面掌握，