淺談如何構(gòu)建愉悅的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂氛圍

1、    淺談如何構(gòu)建愉悅的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂氛圍    成江洪摘要教學(xué)氛圍對教學(xué)效果有較大影響，教師要為學(xué)生構(gòu)建愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。本文從師生關(guān)系、教學(xué)情境、教學(xué)技術(shù)、教學(xué)模式、教學(xué)活動以及課后復(fù)習(xí)這幾方面著手，研究了如何構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的愉悅氛圍，使學(xué)生在此氛圍中提高學(xué)習(xí)興趣與水平。關(guān)鍵詞小學(xué)數(shù)學(xué)：課堂教學(xué)：學(xué)習(xí)氛圍：學(xué)習(xí)興趣：教學(xué)效率引言學(xué)習(xí)興趣是影響學(xué)生學(xué)習(xí)效率的關(guān)鍵因素，然而小學(xué)生正處在愛玩、愛鬧的年紀(jì)，不會完全受課堂紀(jì)律的約束，在課堂上的注意力就難免不集中，導(dǎo)致經(jīng)常不在學(xué)習(xí)狀態(tài)的現(xiàn)狀，學(xué)習(xí)興趣不高，而數(shù)學(xué)的課堂學(xué)習(xí)時間是學(xué)生掌握知識的

2、關(guān)鍵時刻，教師的講解與細心指導(dǎo)是學(xué)生理解概念、明白原理的重要途徑，這就需要教師結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，采取多樣、有效的教學(xué)方式營造良好的課堂教學(xué)氛圍，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，促進教學(xué)整體水平提升。教師要從影響教學(xué)氛圍的各個影響因素著手，為教學(xué)營造一個輕松、愉悅的整體氛圍。一、促進師生和諧。提高教學(xué)氛圍的愉悅度師生間關(guān)系會影響教學(xué)的整體氛圍，從而對學(xué)生參與教學(xué)的主動性與積極性產(chǎn)生極大影響。和諧的師生關(guān)系，會使整個課堂氛圍輕松、愉悅，學(xué)生的積極性較高。若師生關(guān)系差，課堂氛圍會較為刻板、沉悶，學(xué)生的積極性及思維的活躍度較低，其學(xué)習(xí)的效率與質(zhì)量也會大大降低。為此小學(xué)教師必須與學(xué)生建立和諧的師生關(guān)系，使課堂教學(xué)氛

3、圍更加輕松、活躍，進而調(diào)動學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性。教師應(yīng)放棄原有的嚴師觀念，與學(xué)生建立平等、友好的師生關(guān)系，經(jīng)常與學(xué)生交流，以此構(gòu)建師生和諧的課堂氛圍。這種氛圍中學(xué)生會主動與教師進行交流溝通，促進其對知識理解與掌握程度的有效提高，從而提升學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)水平二、構(gòu)建有趣的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的活躍度在教學(xué)過程中構(gòu)建有趣的教學(xué)情境，利于激發(fā)學(xué)生參與教學(xué)活動的活躍度，提高整體教學(xué)氛圍的愉悅性。在有趣的教學(xué)情境中，學(xué)生學(xué)習(xí)知識興趣大大提升。同時，在相應(yīng)的愉悅教學(xué)情境中，學(xué)生的思維得到有效調(diào)動，其思維活躍度的提高可促進學(xué)生對知識的理解效率提升，學(xué)生對知識的掌握水平進一步提高。所以教師要在教學(xué)活動開始時

4、，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容營造一個有趣的教學(xué)情境，使教學(xué)氛圍愉悅化、輕松化。保證學(xué)生高效地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識，提高教學(xué)的綜合水平。三、利用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)。提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性利用現(xiàn)代化的教學(xué)技術(shù)可創(chuàng)新教學(xué)方式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與積極性。此外利用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)，還會有效提高學(xué)生在課堂教學(xué)中的參與度，提高數(shù)學(xué)知識教學(xué)的整體水平。利用現(xiàn)代化、信息化、網(wǎng)絡(luò)化技術(shù)可營造高效的教學(xué)氛圍，從而提高教學(xué)的整體效率。以組合圖形的面積教學(xué)為例，利用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)可大大提高該知識點的教學(xué)質(zhì)量。教師可利用多媒體播放組合圖形的動態(tài)分解過程，從而幫助學(xué)生建立相應(yīng)的邏輯思維。對其日后復(fù)雜圖形的學(xué)習(xí)具有極大幫助。四、采用學(xué)生主體教學(xué)模式。提升

5、學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力在教學(xué)中采用突出學(xué)生主體地位的教學(xué)模式，使學(xué)生參與到數(shù)學(xué)知識教學(xué)中，可以培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。同時，采用這種教學(xué)模式，學(xué)生在課堂教學(xué)中的活躍度會明顯提高，其學(xué)習(xí)效率也會得以提升。如利用小組合作教學(xué)模式講解“雞兔同籠”問題時，學(xué)生在小組討論中會積極表達自己的想法與意見。經(jīng)過小組討論學(xué)生會得到許多解決問題的方法，并培養(yǎng)了學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力。在小組討論時學(xué)生處于課堂的主體地位，其學(xué)習(xí)的主動性會有效提高。五、增加有趣的教學(xué)活動，調(diào)動學(xué)生探索學(xué)習(xí)的主動性通過增加有趣的教學(xué)活動，可以營造良好的、愉悅的教學(xué)氛圍，學(xué)生在此氛圍中學(xué)習(xí)，既可提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也可提高學(xué)生探索學(xué)習(xí)的主動性。教師

6、要依據(jù)教學(xué)的具體內(nèi)容，設(shè)計各種有趣的、科學(xué)的教學(xué)活動。在教學(xué)中要及時組織學(xué)生參與活動，并且教師也要參與其中。這會拉近師生間的關(guān)系，利于促進和諧課堂的構(gòu)建。最重要的是學(xué)生在參與活動時，會加深對相應(yīng)知識點的理解與記憶。如在認識物體與圖形的教學(xué)中，就正方體有哪些展開方式進行分組討論，通過小組間的競賽可提高學(xué)生的參與興趣。并在比賽的中，加深對這一知識點的記憶，有效培養(yǎng)了學(xué)生的探索學(xué)習(xí)能力。六、創(chuàng)新課后復(fù)習(xí)形式，鍛煉學(xué)生運用知識的能力課后復(fù)習(xí)是教學(xué)的重要環(huán)節(jié)之一，可提高學(xué)生對知識的理解與記憶水平，也會鍛煉學(xué)生運用知識的能力。為此教師要創(chuàng)新課后復(fù)習(xí)模式，以生活實踐的方式提高學(xué)生復(fù)習(xí)的積極性，鍛煉其運用知識的能力。如在認識換人民幣教學(xué)后，教師可讓學(xué)生自行到超市購買一樣物品，使其在實踐中加深對人民幣的認識，同時增強了學(xué)生對數(shù)學(xué)價值的認識，意識到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的意義所在，從而在學(xué)習(xí)中更加積極主動參與到課堂中。結(jié)語優(yōu)化數(shù)學(xué)課堂教學(xué)氛圍，提高課堂教學(xué)愉悅度，學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣、積極性與主動性都會得到有效提高。同時在愉悅的學(xué)習(xí)氛圍中，