高中教育的隨筆心得范文5篇_1

1、高中教育的隨筆心得范文5篇高中教育的隨筆心得范文1在浩如煙海的職業(yè)中，我對教師這一職業(yè)情有獨鐘，是源于我對教育事業(yè)真摯的愛。自1997年畢業(yè)至今，我將全部的愛傾注在教育教學(xué)中，漫長的14年，一段難忘的風雨歷程。其間：困難，有過;挫折，有過;困惑和遺憾，有過;成績、鮮花和榮譽，也有過?？墒牵魏螤顩r都沒能讓我探索的腳步停止過，也沒能讓我奮斗向上的斗志松懈過。容顏雖改，我心依然。在今后的教育教學(xué)中我必將持之以恒，全身心的投入教育教學(xué)中，讓真愛永恒?！敖行褲h字，叫醒漢語，讓我們一齊開啟吧”每一天聽著學(xué)校優(yōu)美的晨曲，看著學(xué)生們活潑好動的身影。我深知，在新教育的實驗中追求我鐘愛的事業(yè)就是我的幸福。這天，

2、當我們迎著新課改和煦的春風，一路前行。拂面而來的是新的挑戰(zhàn)，新的機遇?！斑^著一種幸福完整的教育生活”，又何嘗不是我們教育者的一種夢想追求和幸福心境呢?那么，在以后的教育教學(xué)中我們該怎樣做呢?一、用真實的微笑迎接學(xué)生對于我們教育者來說，雖然平時說得較多，可是我卻覺得自我在這方面做得不夠格，相反還比較吝嗇，可能一向有點師道尊嚴的心理吧，生怕孩子不聽話。有時換位想一想，哪個學(xué)生喜愛板著臉的教師?那么我們何不用微笑去贊美學(xué)生，用微笑去化解誤會，用微笑去交流思想和心靈。讓我們每一天都多給學(xué)生也給自我一些善意、會心、發(fā)自心底的微笑!二、用溫暖的目光關(guān)注學(xué)生俗話說“眼睛是心靈的窗戶”。優(yōu)秀的班主任會用愛的目

3、光溫暖一個個孩子的心靈。應(yīng)對孩子各種各樣的錯誤，她們不會驚雷驟雨，僅有和風細雨。捫心自問一下，我的目光是溫暖的，還是嚴厲的?當學(xué)生取得提高或者表現(xiàn)優(yōu)異時，我會投去贊許的目光，可是當學(xué)生退步或者表現(xiàn)不佳時，我會給他投去嚴厲的目光，好像在質(zhì)問：你怎樣又是這樣?嚴厲多了，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生習(xí)慣后也就不怕了。所以，想想，一向這樣嚴厲行嗎?其實，我注意到自我只做了一半，課上嚴厲過后就趕著教學(xué)進度，課后忙著批改作業(yè)，而忽略了進一步教育。如果課后我能進一步耐心地與學(xué)生溝通，用溫暖的目光關(guān)注著他，傾聽他的心聲，也許他可能就會向我敞開他的心門，我就試著走進他的心里，那時教育的效果可能就明顯了。三、用活力的朗讀引領(lǐng)學(xué)生走

4、進新教育書之重要，不言而喻。如何開展讀書活動，新教育實驗為我們指明了方向。“晨誦、午讀、暮省”并非什么新名詞，一個人能夠不懂音樂，能夠不會體育，但不能夠沒有閱讀。在精神世界里，閱讀就是米飯，就是食糧，無可替代。在4月2日世界兒童圖書日、中國兒童閱讀日里。我認真地思考，以怎樣的方式，讓孩子們能度過一個難忘的好處恒遠的閱讀日。我決定在這樣一個特殊的日子里，一個充滿希冀和夢想的季節(jié)中，把讀書活動真正作為一次新的耕耘與播種，我在黑板報上寫下：“因為讀書，我們變得明智、聰慧;因為讀書，我們變得高尚、禮貌;因為讀書，我們變得明理、善辯;因為讀書，我們平淡的生活也變得豐富、精彩!”用以激勵孩子，喚醒他們的閱

5、讀興趣，同時還開展講“故事比賽”、“猜字謎”、“收集讀書名言”、“制作讀書座右銘”等活動激勵學(xué)生，使閱讀變成孩子們感興趣的事，變“要我讀”為“我要讀”。在巨人的肩膀上，我們能夠看得更遠;以書為墊腳石，我們能夠攀得更高!教師們，讓我們與孩子們同讀共思，擠一點時光給讀書;留一點空閑給思考;獻一份熱情給學(xué)習(xí)。讓“晨誦、午讀、暮醒”成為我們的生活方式!高中教育的隨筆心得范文2最近班內(nèi)的學(xué)生在我的推薦下都喜愛上了楊紅櫻的兒童小說。他們十分喜愛書中極富個性的教師。從不會笑的嚴教師，總而言之的古教師，上課極有魅力的熊教師，總愛鼓勵孩子的體育江教師和音樂查教師，各種類型的教師出場了，在孩子們的心目中，人氣最旺

6、的是體育江教師，這個頭上有一撮像消息樹般頭發(fā)的教師，因為江教師不像別的教師，看孩子們淘氣，就老批評孩子。江教師最喜愛表揚孩子們，掛在他嘴邊的口頭禪是“你太棒了!”因為這鼓勵，孩子們個性喜愛江教師，關(guān)心江教師，甚至為江教師想著那未來的一半，幫忙江教師送花給美麗的體育女教師。和江教師一樣受孩子們歡迎的是查教師，查教師也是個很善于鼓勵孩子的教師，總夸五三班的孩子合唱得最好，他永遠正規(guī)的服裝，用音樂語言來引導(dǎo)孩子進入音樂世界，感受音樂的魅力，用身體語言引導(dǎo)孩子感悟出發(fā)聲方法。而孩子發(fā)現(xiàn)他滿頭黑發(fā)是假發(fā)時，孩子還是那么喜愛他，敬重他。還有那被孩子們稱為熊家婆的數(shù)學(xué)教師，嚴厲可她的課堂極有吸引力。她把數(shù)學(xué)

7、課演繹得十分精彩，就像有一只無形的手，時時刻刻把孩子們的注意力牢牢抓在她的手上，讓孩子的目光如舞臺的追光燈一樣，僅僅追隨著她，一會兒這一會兒那。講到最關(guān)鍵最重要之處，熊教師的聲音立即小下去，孩子們不得不屏聲靜氣，豎起耳朵才能聽明白。小說還有其他可愛的教師，比如講到兩個實習(xí)教師，他們和在任教師完全不一樣，年輕和孩子一樣，能夠和孩子們一齊笑呀，鬧呀，因為他們本身就還是孩子。這些教師除了他們的敬業(yè)外，他們各自有自我的特色，或嚴厲，或和藹，或知識廣博，或上課與眾不一樣，一個個都躍然紙上，讓我不由自主和他們做比較。不明白自我在孩子們心中就應(yīng)是哪種類型的教師，可是我明白我就應(yīng)做的必須是那種能夠走進孩子心靈

8、，善于鼓勵孩子的教師，讓孩子喜愛我，喜愛上我的語文課，讓我的課堂里飛揚著孩子們燦爛的童心，煥發(fā)出蓬勃的生命力，做一個有魅力的教師，一個讓孩子們敬重的教師。我明白我務(wù)必學(xué)會寬容，寬容孩子的淘氣，每個孩子都有淘氣的年齡段，過了這段時光想淘氣也沒有機會了，讓孩子在他們的淘氣年齡中盡量發(fā)揮他們的淘氣吧!我明白我務(wù)必不斷豐富自我的內(nèi)涵，僅有在書里汲取營養(yǎng)，豐富自我的文化底蘊，才能夠更多更好的吸引孩子們傾聽我的課堂。高中教育的隨筆心得范文3一個學(xué)期過去了，由于學(xué)校工作的需要，我又重新回到了六二班孩子的身邊，看到孩子們興高采烈的樣貌，我感到很欣慰，感覺到自身價值的存在。可是經(jīng)過一星期的接觸，我發(fā)現(xiàn)班上某些同

9、學(xué)學(xué)習(xí)提高十分的大，像閃沖同學(xué)，家庭作業(yè)基本完成，課堂作業(yè)質(zhì)量也比較高。同時我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生很浮躁，像李文杰，每節(jié)課都是仰著臉，心不在焉的樣貌;徐亞威同學(xué)下課就想著打籃球，就連做作業(yè)也靜不下心來，班里像這樣的學(xué)生還有人在。我再三思考，決定“犧牲”寶貴的時光，與學(xué)生進行交流。我認為交流有很多種形式，不僅僅僅在課堂、辦公室，也能夠在非正式場合，如課間、操場，或在放學(xué)回家的路上等。不管在什么場合談話，找準切入點，這樣談話才能有所收獲。作為一名教師，我們的工作是不斷地關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)，而這種學(xué)習(xí)不是毫無熱情地把知識從一個頭腦裝進另一個頭腦，而是師生間時時刻刻都要進行心靈的接觸和情感的交流。僅有師生之間建立

10、了和諧融洽的情感，才能夠促進思維活動，提升學(xué)習(xí)效果。高中教育的隨筆心得范文4我國著名的教育家陶行知先生說過：“真的教育是心心相映的活動，唯獨從心里發(fā)出來的，才能打到心的深處?！睆南壬脑捴校覀儾浑y領(lǐng)會，離開了情感，一切教育都無從談起，同樣，班主任工作也難以開展。作為“一家之長”，班主任應(yīng)當關(guān)心這一團體，愛護這一家庭中的每一位成員，真正地從內(nèi)心愛他們，關(guān)心他們，能使他們感覺到教師真心的愛護，體會到團體大家庭的溫暖，從而使得班團體真正成為團結(jié)向上，充滿溫暖，充滿愛意的團體，有極強凝聚力的團體。學(xué)生在人格上與班主任是平等的，班主任愛學(xué)生，首先必須尊重學(xué)生，被尊重之心人皆有之，而尊重學(xué)生又要以信任學(xué)

11、生和理解學(xué)生為前提，將學(xué)生看作是一個平等的對象來看待。對學(xué)生要始終表現(xiàn)出關(guān)注和熱情，巧妙地對學(xué)生進行獎勵和批評。這樣同學(xué)們就會覺得在這個團體中有溫暖、有期望，從而更加熱愛這個團體。班主任愛護班級，關(guān)心學(xué)生不應(yīng)表此刻語言上，更重要的要落實到行動上，從小事做起，從點滴做起，使學(xué)生無時無刻不在感受到班主任的關(guān)心與愛護。學(xué)生生病，你打個電話問候一下，上去輕輕關(guān)心幾句，提醒吃藥等，常說“受滴水之恩，當涌泉相報”，學(xué)生是不會忘記你的。學(xué)生心中定會無比地感動，只要班主任能真情付出，學(xué)生必然會真情相報。班主任與學(xué)生之間有了真情，有關(guān)愛，我想沒有的比這更具有凝聚力的了。高中教育的隨筆心得范文5在幾年的班主任工作

12、中，我總結(jié)了班主任工作中的“三怕”：一是怕性子急，沖動發(fā)脾氣;二是怕馬馬虎虎，工作不仔細;三怕中途放棄，對學(xué)生置之不理。一是怕性子急，沖動發(fā)脾氣。急性子做不好班主任工作，因為教書育人是細活，需要的是耐心。如果遇事不冷靜，一時沖動，由著性子，容易把事情搞得一團糟。如果事事發(fā)脾氣，自以為是，獨斷專行，容易傷害學(xué)生的自尊心，自信心，一些學(xué)生甚至?xí)捌乒拮悠扑ぁ?，從此走下坡路。由于每一位學(xué)生的社會環(huán)境，家庭環(huán)境，教育條件，本人努力的程度以及身心狀況的不一樣，造成了學(xué)生之間的差異。班主任教師應(yīng)當看到每一個學(xué)生都是獨一無二的世界，每一個學(xué)生都有著自我的興趣愛好和特長志趣，要想使每一個學(xué)生都得到全面發(fā)展，就必須充分發(fā)揚民主作風，取得學(xué)生們的信任和配合，而不能靠使性子，發(fā)脾氣。二是怕馬馬虎虎，工作不仔細。德國詩人海涅曾寫道：每一個人就是一億世界，這個世界是隨他而生，隨他而來的。教師所應(yīng)對的不是一個或幾個“世界”。所以，教師需要做很多深入細致的工作，如果工作馬馬虎虎，摸不清學(xué)生的底，號不準學(xué)生的脈，別說因材施教，就是正確的評價學(xué)生也是極其困難的。如果只憑班主任的權(quán)威去制約學(xué)生，很容易挫傷學(xué)生的自信心，或使學(xué)生產(chǎn)生逆反心理，或養(yǎng)成學(xué)生盲目聽從的奴隸人格。所以，教師的心要比媽媽的心還細才行。三是怕中途放棄，對學(xué)生置之不理。在教師對特殊學(xué)生的