初中語(yǔ)文試卷分析-范文

1、初中語(yǔ)文試卷分析“ 歲歲年年題相似，年年歲歲卷不同。若想來(lái)年登金科，仍需埋頭把卷析。 ” 做為一名教師不分析試卷是不行的， 不能把試卷分析透是萬(wàn)萬(wàn)不行的。 對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)， 考卷是對(duì)他們綜合能力的考查； 對(duì)教師來(lái)說(shuō)， 它將成為他們開(kāi)展下一學(xué)期教學(xué)的重要依據(jù)之一。整套試卷注重考查學(xué)生的語(yǔ)文能力和素養(yǎng)，特別注重考查學(xué)生的閱讀能力和寫作能力。 今年的語(yǔ)文試卷體現(xiàn)了教學(xué)大綱和新課改的要求， 有利于學(xué)生考出真實(shí)而滿意的成績(jī)， 更給我們的語(yǔ)文教學(xué)提供了指針，也給我們敲響了中考的警鐘。第二部分是閱讀理解，共58分，總分值不變。首先是文言文閱讀，分值 12 分，和去年一致?？疾榈氖钦n內(nèi)篇目 始得西山宴游記 。學(xué)生

2、對(duì)它不是很陌生。我平時(shí)對(duì)此抽查較勤，再加去年的期末調(diào)研語(yǔ)文試卷就有相關(guān)的試題，今年考此篇，對(duì)全縣師生來(lái)說(shuō)，我總以為是意外的收獲。該部分主要設(shè)置了六道題：文學(xué)常識(shí)（ 3 題）、字詞解釋（ 4 題）、解釋句子（ 5 題）、背誦默寫（ 6 題）、內(nèi)容理解，主旨把握（ 7 、8 題）。題型沒(méi)有變化，這是本套試卷中最為穩(wěn)定的部分，學(xué)生失分應(yīng)該不會(huì)很多。但從評(píng)卷結(jié)果來(lái)看，字詞解釋、內(nèi)容理解、主旨把握等考點(diǎn)仍有失分情況。 作為教師， 對(duì)這部分的教學(xué)更應(yīng)細(xì)化了，一定要學(xué)生 “ 讀讀背背，了解大意 ” 。其次是現(xiàn)代文閱讀了。 現(xiàn)代文閱讀，這次考試依然有文體之分，第 1頁(yè)盡管沒(méi)有明確標(biāo)識(shí)出說(shuō)明文 （海豚）、議論文

3、（坦然看生活）、記敘文（獨(dú)腿人生），但一看選文，以不言而喻了。命題人對(duì)它們的三者分值安排， 是相對(duì)均分， 依次是 15 分、 15 分、 16 分，真是別具匠心，對(duì)以前調(diào)研試卷貶二拱一的分值安排，迥然有異，算是很大的改進(jìn)。對(duì)選文更是“ 慧眼識(shí)英雄” ，三篇都來(lái)自課外，注重人文性。如： 海豚關(guān)注動(dòng)物與人類和諧共存，人要愛(ài)護(hù)動(dòng)物； 坦然看生活強(qiáng)調(diào)的是一種良好心調(diào)，甚至能和范仲淹的 “ 不以物喜，不以己悲 ” 相媲美；獨(dú)腿人生更給學(xué)生展示了一個(gè)身殘志不殘自尊自強(qiáng)的人物形象， 寓教育于其中。這些文章，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是 “ 隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲 ” 。細(xì)看，現(xiàn)代文閱讀中縱橫交錯(cuò)的考點(diǎn)，也能看出一種趨勢(shì)，完

4、全弱化了對(duì)文體知識(shí)的考查，像以前只填舉例子、比喻、承上啟下等等的能得分的日子， 已經(jīng)是一去不復(fù)返了。 現(xiàn)代文閱讀更加注重文章的整體感知、 理解和領(lǐng)悟能力的考查。 對(duì)文體知識(shí)不是不考了，而是對(duì)它的考查更強(qiáng)調(diào)了文體知識(shí)對(duì)理解文章的作用，如 13題（修辭方法）、 15題（中心論點(diǎn)）、17題（論證方法）。換句話說(shuō)， 這部分要求學(xué)生要有很強(qiáng)的分析綜合能力，并且理解的基礎(chǔ)上把握文章，能用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己對(duì)文章的理解、感悟，不能在拘于文體知識(shí)答題。通過(guò)對(duì)閱讀題的分析， 回想我今年的教學(xué)， 的確有很大的不足，多少孕于了一些老性試題的練習(xí)， 拘于文體知識(shí)。 再?gòu)脑u(píng)卷的結(jié)第 2頁(yè)果來(lái)看，基礎(chǔ)知識(shí)（主要指字形）

5、出錯(cuò)較多，代詞的指代義、篩選信息、重點(diǎn)語(yǔ)句的理解、 賞析文章人物等考點(diǎn)失分學(xué)生也筆筆皆是。開(kāi)放性試題反映的問(wèn)題更多。 開(kāi)放性試題雖然給學(xué)生很大的自由度， 但這種自由是建立在對(duì)材料的理解之上的， 提供的答案應(yīng)當(dāng)符合原文和題目的要求， 而有的學(xué)生答題平原跑馬， 離題千里?？傊瑢?duì)以上知識(shí)點(diǎn)的教學(xué)教改 0 一定甚之，細(xì)之。第三部分是作文，50分，分值不變。今年的作文仍延續(xù)了前兩年的話題作文的形式。不過(guò)，所給的提示性話語(yǔ)的寓意更豐富， 啟發(fā)性更強(qiáng)。 此次允許學(xué)生從不同角度思考，提煉觀點(diǎn)，表達(dá)感情，并且繼續(xù)堅(jiān)持 “ 三自方針 ” ，即自選角度，自擬題目，自定文體。由此可見(jiàn)，這次作文更有利于學(xué)生表達(dá)真情實(shí)

6、感， 發(fā)揮自己的真實(shí)水平， 更有利于學(xué)生有所創(chuàng)新，表現(xiàn)個(gè)性?？傊?，本套試卷呈現(xiàn)出穩(wěn)定中求發(fā)展、繼承中見(jiàn)創(chuàng)新、出題時(shí)近中考、做題時(shí)寓教育的特點(diǎn)。 它為我們以后的教學(xué)提供了指南，也為今后的課改提供了新的課題， 更為明年的中考更敲響了警鐘，同時(shí)引導(dǎo)我們不斷向前。初中語(yǔ)文試卷分析（二）一、試卷結(jié)構(gòu)及命題特點(diǎn) 全卷共分 3 大塊 25 小題，考查了字詞知識(shí)、古詩(shī)文的默寫、仿寫句子、成語(yǔ)的正確使用、病句的判斷、作家作品的正確搭配、情景回答、綜合性學(xué)習(xí)、課本文言文的閱讀、詩(shī)歌的鑒賞、散文的閱讀、命題或半命題的寫作等知識(shí)。第 3頁(yè)基本仿照中考試卷題型。 能緊扣新大綱，充分體現(xiàn)了語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)的理念，提倡并考查了

7、學(xué)生的自主閱讀、 研究性閱讀的能力，立足于課內(nèi)， 進(jìn)行適當(dāng)拓展延伸。 這份試卷對(duì)于提高學(xué)生的語(yǔ)文水平和語(yǔ)文實(shí)踐能力作了一次有益的嘗試， 為今后根據(jù)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的需要來(lái)實(shí)施課堂教學(xué)指明了方向。但有一些能力拓展題，讓學(xué)生一籌莫展。試卷第一部分為語(yǔ)言的積累及運(yùn)用， 共 分，主要考查學(xué)生的識(shí)記積累和口語(yǔ)交際能力，涉及漢字字形、詞語(yǔ)的理解、詞語(yǔ)的感情色彩分析、語(yǔ)境填空成語(yǔ)的運(yùn)用、歧義句的修改、古詩(shī)默寫、寫話幾個(gè)方面。第二部分為閱讀理解，共 分。主要考查學(xué)生的理解、運(yùn)用、分析、概括能力。文質(zhì)兼美的文章，新穎的題型，特別是兩段課外文章的閱讀考查， 更是體現(xiàn)了語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)“重視能力， 注重過(guò)程方法，強(qiáng)調(diào)情感態(tài)

8、度和價(jià)值觀”的新理念。第三部分是作文，計(jì) 分。文題 ，自擬題目，文體不限。題目本身極富挑戰(zhàn)性， 留給了學(xué)生一定的思維想象的空間。 對(duì)于那些大而無(wú)當(dāng)、 平白無(wú)味的話題作文來(lái)說(shuō)， 更符合語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。對(duì)作文字?jǐn)?shù)的要求為不少于600 字。二、考試情況分析第一部分主要是考查學(xué)生對(duì)語(yǔ)言積累運(yùn)用，得分率在 68 左右。學(xué)生對(duì)于識(shí)記沒(méi)有多大問(wèn)題，這部分失分率最高是第 8 小題，這是一道語(yǔ)言運(yùn)用題（判斷下列句子有無(wú)歧義，并修改非歧義句） ，得分率約為4%，因?yàn)檫@是一道超綱題，第 4頁(yè)平時(shí)又沒(méi)有作過(guò)相應(yīng)練習(xí)， 因此學(xué)生得分率較低。 此外第 3 題得分率也僅為 30%，（讓學(xué)生分析出字義屬于其基本義的一項(xiàng)）

9、第二部分的閱讀分析題，學(xué)生的得分率總體約為 63.4%。得分率高的是課內(nèi)閱讀，約為 71.1%，課外閱讀（二）詩(shī)和課內(nèi)緊密聯(lián)系，材料內(nèi)容都是紙船 ，表現(xiàn)手法和思想感情相同，立足于課內(nèi)，進(jìn)行適當(dāng)拓展延伸?，F(xiàn)代文閱讀文（三）是一篇寓言，讓學(xué)生分析寫法、總結(jié)寓意。作文部分，得分率在 76%左右。需要關(guān)注的問(wèn)題是學(xué)生的書寫，整體上不夠工整美觀， 作文的構(gòu)思組材方面不夠重視， 有新意的佳作還不多。三、主客觀題比例我把語(yǔ)文試題里的選擇題和出自課本識(shí)記內(nèi)容的題目（答案不容變更）歸為客觀題，本次考試客觀題共 34 分；主觀題為理解作答題目（含作文）共為 86 分。除去作文分值 50 分，其他試題部分主客觀題目

10、分值基本持平。四、難易程度綜觀全卷， 整體命題難度一般。 學(xué)生平均分在 85 分左右就證明其對(duì)知識(shí)的理解和把握基本到位。五 、失分情況分析及對(duì)策1 、字詞拼寫和古詩(shī)詞默寫得分一般。 說(shuō)明學(xué)生在平常的學(xué)習(xí)中對(duì)漢字的書寫和詩(shī)詞的識(shí)記重視不夠， 對(duì)課本中出現(xiàn)的生字新詞名言名句沒(méi)有加強(qiáng)積累。 在今后的教學(xué)中有必要針對(duì)字詞知識(shí)加第 5頁(yè)強(qiáng)督促，強(qiáng)化訓(xùn)練，讓學(xué)生鞏固過(guò)關(guān)；對(duì)于古詩(shī)詞，不但要強(qiáng)化記憶還要理解記憶， 并且能夠靈活運(yùn)用。 不但考標(biāo)上要求的篇目要背誦，還要字字落實(shí)，尤其是平時(shí)默寫時(shí)經(jīng)常出錯(cuò)的字，更要時(shí)時(shí)“溫故”。切記：一字出錯(cuò)，滿“盤”皆輸。2 、 綜合性題目是新課改后出現(xiàn)的一種新生事物。也是學(xué)生

11、最易得分和最不容易得分的題目。 這類試題的特點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)動(dòng)腦筋，在占有給定資料的前提下， 自主地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、 探究問(wèn)題、獲得結(jié)論提出建議的過(guò)程。 因此，對(duì)這項(xiàng)內(nèi)容的復(fù)習(xí)首先要學(xué)生認(rèn)識(shí)這類問(wèn)題的特點(diǎn)， 把握解決這類問(wèn)題的規(guī)律， 最后結(jié)合各種類型的練習(xí)進(jìn)行鞏固訓(xùn)練。3 、文言文部分。課內(nèi)文言文考試的范圍是初中教讀篇目。復(fù)習(xí)時(shí)要抓好重點(diǎn)。 根據(jù)考綱的考查范圍和要求以及自身的熟悉程度對(duì)復(fù)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行取舍、側(cè)重。一般考查常見(jiàn)的文言虛詞、實(shí)詞的運(yùn)用，朗讀節(jié)奏、句意、思想感情等。本次模擬考試失分較多的是句子翻譯。 此類題解答應(yīng)注意翻譯時(shí)抓住句子中關(guān)鍵字詞， 這些字詞往往是得分點(diǎn)。當(dāng)然，在最后的一個(gè)月時(shí)間里，

12、應(yīng)多組織學(xué)生做相關(guān)題目，抓出一些重點(diǎn)句段讓其翻譯理解和識(shí)記。4 、詩(shī)歌鑒賞中組織語(yǔ)言能力不強(qiáng)， 不能根據(jù)詩(shī)歌中的意象意境去推知詩(shī)歌抒發(fā)的情感。少數(shù)學(xué)生根本看不懂詩(shī)歌所寫的內(nèi)容。以后要督促學(xué)生多記多背詩(shī)歌， 真正做到“熟讀唐詩(shī)三百首， 不會(huì)吟詩(shī)也會(huì)吟”。5 、現(xiàn)代文閱讀部分。在緊張中結(jié)束模擬考試（一）的閱卷，我第 6頁(yè)驚喜地發(fā)現(xiàn)本次考試中的現(xiàn)代文閱讀題目得分普遍看好， 存在的問(wèn)題主要在答題的語(yǔ)言和技巧方面。 在最后復(fù)習(xí)中， 應(yīng)盡量多選文章進(jìn)行練習(xí)。做題時(shí)要牢牢地記?。骸按鸢覆辉谀愕哪X子里，答案只在原文中”。 任何文段的考查都側(cè)重兩個(gè)方面， 一是信息的篩選，二是對(duì)閱讀材料的理解和分析。 閱讀題得高

13、分最重要最有效的方法是“靠船下篙”在原文中找線索找答案。6 、今年的中考語(yǔ)文研討會(huì)明確考試命題作文或半命題作文， 不考話題作文。 我個(gè)人覺(jué)得考試什么題目無(wú)關(guān)緊要， 要緊的是如何讓學(xué)生把作文寫好。這次模擬考試中，作文得高分者寥寥無(wú)幾，大部分在 30 分左右。存在的主要問(wèn)題卷面不整潔、字?jǐn)?shù)不夠、選題同一、補(bǔ)全標(biāo)題和所寫內(nèi)容缺乏新意、濫用標(biāo)點(diǎn)、主題沒(méi)能得到提升、 出現(xiàn)真實(shí)校名人名等問(wèn)題。 建議學(xué)生在今后的作文中要善于從大處著眼，小處入手，大題化小，以小見(jiàn)大，學(xué)會(huì)“一滴水里見(jiàn)陽(yáng)光”“半瓣花上說(shuō)人情”；善于聯(lián)想，張揚(yáng)個(gè)性。讓文章體現(xiàn)出真摯的感情，豐厚的文學(xué)積淀，做到文質(zhì)兼美，富有生活氣息。另外，我個(gè)人認(rèn)為，在中考中的命題或半命題作文的選擇中，最好選擇半命題作文， 因?yàn)榘朊}作文還可以自由地補(bǔ)全標(biāo)題，在補(bǔ)充中體現(xiàn)新意， 避免因標(biāo)題的千篇一律而讓閱卷老師產(chǎn)生視覺(jué)和審美的疲勞。初中語(yǔ)文試卷分析（三）1 ，初中語(yǔ)文與小學(xué)語(yǔ)文考察方式不一樣，不能拿小學(xué)的成績(jī)來(lái)衡量。第 7頁(yè)初中考試具體形式：5-7題選擇（課外科技說(shuō)明文9 分）；后面一塊是課外文言文：3