青島版7年級(jí)數(shù)學(xué)上冊開學(xué)第一課

1、 大千世界，天上人間，大千世界，天上人間，無處不有數(shù)學(xué)的貢獻(xiàn)無處不有數(shù)學(xué)的貢獻(xiàn)學(xué)好數(shù)學(xué)，思維之花綻放 從前有一位進(jìn)京趕考的書生，考前，一個(gè)晚上他斷斷續(xù)續(xù)做了一個(gè)夢。這個(gè)夢大概是這樣的，他夢見自己在種青菜，但是這菜呢，是種在墻頭上的。書生百思不得其解。每二天他便去請(qǐng)教了算命先生。算命先生倒是一個(gè)老實(shí)人，長嘆一口氣說，算了算了，你這錢我也不收你的了，這次大考你是沒有一點(diǎn)希望的啦，趕快卷鋪蓋回家吧。書生不解。算命的說，種菜種到墻頭上去了，你這不是找錯(cuò)地方了嗎？沒戲沒戲,回家去吧。書生覺得很有道理，就收了鋪蓋要回家。 同住的同窗見了忙問何故。書生想反正就要回去了，說出來也無妨。便如實(shí)相告。同窗聽了哈哈

2、大笑，連聲說恭喜恭喜。書生又不解。敢問喜從何來啊。同窗便說。此乃高中的先兆哇把菜種到墻頭上去了，這種菜的地方可真是夠高啊，高種者，高中也所以，家還是不急著回，和我一起去考，肯定高中。后來書生聽從勸說，果然皇榜高中。 從這則故事中，我們可以感覺到，心態(tài)，思想，精神，對(duì)于一個(gè)人有多么重要。消極的思想像陰天，初一十五都不亮，而積極的思維和心態(tài)則像太陽，照到哪里哪里亮。米盧有一句話非常著名，他說，態(tài)度決定一切。確實(shí)，常常，態(tài)度是可以決定一切的。 同學(xué)們，我們將一起走進(jìn)美妙的初中數(shù)學(xué)世同學(xué)們，我們將一起走進(jìn)美妙的初中數(shù)學(xué)世界，這里有嶄新的界，這里有嶄新的“代數(shù)代數(shù)”世界世界不斷擴(kuò)充的數(shù)不斷擴(kuò)充的數(shù)域、奇

3、妙的字母表示數(shù)、威力巨大的方程、不等域、奇妙的字母表示數(shù)、威力巨大的方程、不等式、運(yùn)動(dòng)變化的函數(shù)；這里有式、運(yùn)動(dòng)變化的函數(shù)；這里有“圖形圖形”世界世界我我們將一起拼剪、折疊、平移、旋轉(zhuǎn)，在操作實(shí)驗(yàn)們將一起拼剪、折疊、平移、旋轉(zhuǎn)，在操作實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)圖形的性質(zhì)。在這里，我們還將一起暢游中發(fā)現(xiàn)圖形的性質(zhì)。在這里，我們還將一起暢游“數(shù)據(jù)數(shù)據(jù)”的世界的世界，學(xué)會(huì)從圖形中獲取信息，并用，學(xué)會(huì)從圖形中獲取信息，并用所學(xué)的概率、統(tǒng)計(jì)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問所學(xué)的概率、統(tǒng)計(jì)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問題題在這里，數(shù)學(xué)將繼續(xù)開拓我們的視野，改在這里，數(shù)學(xué)將繼續(xù)開拓我們的視野，改變我們的思維方式，使我們心靈的目光穿過無限變我

4、們的思維方式，使我們心靈的目光穿過無限的時(shí)間，使我們的心靈的手延伸到無邊無際的空的時(shí)間，使我們的心靈的手延伸到無邊無際的空間。間。你眼中的數(shù)學(xué)是什么？ 數(shù)學(xué)是研究現(xiàn)實(shí)世界中數(shù)量關(guān)系和空間形式的科學(xué)，簡單說就是數(shù)和形的科學(xué)。哲學(xué)家培根說過：哲學(xué)家培根說過：“讀詩使人靈秀，讀史使人明智，學(xué)邏讀詩使人靈秀，讀史使人明智，學(xué)邏輯使人周密，學(xué)哲學(xué)使人善辯，學(xué)數(shù)學(xué)使人聰明輯使人周密，學(xué)哲學(xué)使人善辯，學(xué)數(shù)學(xué)使人聰明” 數(shù)學(xué)是工具學(xué)科數(shù)學(xué)是工具學(xué)科 學(xué)是物理、化學(xué)等學(xué)科的基礎(chǔ)，學(xué)是物理、化學(xué)等學(xué)科的基礎(chǔ)，曾有人說：一個(gè)物理學(xué)家必須是數(shù)學(xué)家，而一個(gè)數(shù)學(xué)曾有人說：一個(gè)物理學(xué)家必須是數(shù)學(xué)家，而一個(gè)數(shù)學(xué)家未必是物理學(xué)

5、家?？梢姅?shù)學(xué)的價(jià)值。家未必是物理學(xué)家?？梢姅?shù)學(xué)的價(jià)值。1、為什么學(xué)數(shù)學(xué)？、為什么學(xué)數(shù)學(xué)？生活離不開數(shù)學(xué)生活離不開數(shù)學(xué) 小到集市買東西，大到火箭發(fā)小到集市買東西，大到火箭發(fā)射衛(wèi)星都離不開數(shù)學(xué)。又如車輪為什么做成圓的？射衛(wèi)星都離不開數(shù)學(xué)。又如車輪為什么做成圓的？ 馬克思：馬克思：”一種科學(xué)只有成功運(yùn)用數(shù)學(xué)時(shí)，才算達(dá)到真正完善的地一種科學(xué)只有成功運(yùn)用數(shù)學(xué)時(shí)，才算達(dá)到真正完善的地步步”. 數(shù)學(xué)使人聰明 有人形象地稱數(shù)學(xué)是思維的體操。具體的例子來體驗(yàn)一有人形象地稱數(shù)學(xué)是思維的體操。具體的例子來體驗(yàn)一下某些數(shù)學(xué)思想方法和思維方式。下某些數(shù)學(xué)思想方法和思維方式。 在印度有一個(gè)古老的傳說：舍罕王打算獎(jiǎng)賞國際象

6、棋在印度有一個(gè)古老的傳說：舍罕王打算獎(jiǎng)賞國際象棋的發(fā)明人的發(fā)明人宰相西薩宰相西薩班班達(dá)依爾。國王問他想要什么，他達(dá)依爾。國王問他想要什么，他對(duì)國王說：對(duì)國王說：“陛下，請(qǐng)您在這張棋盤的陛下，請(qǐng)您在這張棋盤的第第1個(gè)小格里，賞給個(gè)小格里，賞給我我1粒麥子，在第粒麥子，在第2個(gè)小格里給個(gè)小格里給2粒，第粒，第3 小格給小格給4粒，以后粒，以后每一小格都比前一小格加一倍。每一小格都比前一小格加一倍。請(qǐng)您把這樣請(qǐng)您把這樣擺滿棋盤上所擺滿棋盤上所有有64格的麥粒格的麥粒，都賞給您的仆人吧！，都賞給您的仆人吧！”國王覺得這個(gè)要求國王覺得這個(gè)要求太容易滿足了，就命令給他這些麥粒太容易滿足了，就命令給他這些麥

7、粒。當(dāng)人們把一袋一袋。當(dāng)人們把一袋一袋的麥子搬來開始記數(shù)時(shí)，國王才發(fā)現(xiàn)：就是把全印度甚至的麥子搬來開始記數(shù)時(shí)，國王才發(fā)現(xiàn)：就是把全印度甚至全世界的麥粒都拿來，也滿足不了那位宰相的要求。那么全世界的麥粒都拿來，也滿足不了那位宰相的要求。那么宰相要求得到的麥粒到底有多少呢？用計(jì)算器不難求得其宰相要求得到的麥粒到底有多少呢？用計(jì)算器不難求得其總數(shù)是總數(shù)是18446744073709551615（粒）（粒）1.數(shù)學(xué)與音樂貝多芬 貝多芬生于1770年死于1828年，可到如今全世界的人們還會(huì)記起他來，為什么呢？因?yàn)樗慕豁憳诽烂盍?，成為了世界音樂的?jīng)典，而之所以能成為經(jīng)典的其中一方面原因是那樂曲中流淌著

8、我們初中數(shù)學(xué)中要介紹的黃金分割的完美和諧。2.數(shù)學(xué)與文學(xué)我國古代詩詞和對(duì)聯(lián)是華夏文明的重要我國古代詩詞和對(duì)聯(lián)是華夏文明的重要組成部分，是文學(xué)的瑰寶。在文學(xué)這個(gè)組成部分，是文學(xué)的瑰寶。在文學(xué)這個(gè)百花園中，有些詩和對(duì)聯(lián)同百花園中，有些詩和對(duì)聯(lián)同 數(shù)學(xué)時(shí)有數(shù)學(xué)時(shí)有聯(lián)姻，如把數(shù)字嵌入詩、聯(lián)之中，有的聯(lián)姻，如把數(shù)字嵌入詩、聯(lián)之中，有的一副聯(lián)、一首詩就是一道數(shù)學(xué)題。當(dāng)你一副聯(lián)、一首詩就是一道數(shù)學(xué)題。當(dāng)你在讀聯(lián)吟詩時(shí)，既提高了文學(xué)修養(yǎng)，又在讀聯(lián)吟詩時(shí)，既提高了文學(xué)修養(yǎng)，又學(xué)會(huì)了解題，還能得到美的享受。學(xué)會(huì)了解題，還能得到美的享受。 一去二三里，煙村四五家， 亭臺(tái)六七座，八九十枝花。這是宋代邵雍描寫一路景物的

9、詩，共20個(gè)字，把10個(gè)數(shù)字全用上了。這首詩用數(shù)字反映遠(yuǎn)近、村落、亭臺(tái) 和花，通俗自然，膾炙人口。 據(jù)說明朝中葉，江西九江有一船夫，見一位連中“三元”的狀元坐在他的船里，就道出一個(gè)上聯(lián)給這位狀 元去對(duì)。這位狀元冥思苦想，還是對(duì)不出。以后也無人對(duì)出，成了絕對(duì)。時(shí)過幾百年， 直到解放后的1959年 ，佛山一工人用輪船裝運(yùn)木料“九里香”（一種名貴香樟木），觸發(fā)靈感，對(duì)出下聯(lián) . 船夫的上聯(lián)是： 一孤舟，二客商，三四五六水手，扯起七八尺風(fēng)帆，下九江，還有十里。 工人的下聯(lián)是： 十里運(yùn)，九里香，八七六五號(hào)輪，雖走四三年舊道，只二日，勝似一年。數(shù)學(xué)創(chuàng)造美數(shù)學(xué)創(chuàng)造美 圖形變幻在現(xiàn)實(shí)中的應(yīng)用： 平移、軸對(duì)稱、

10、旋轉(zhuǎn)的應(yīng)用（故宮）； 鑲嵌的應(yīng)用舉例（鑲地板磚）； 黃金分割舉例（生活中的黃金矩形）。 3.數(shù)學(xué)與美術(shù) 利用黃金分割率的紫禁城 利用黃金分割率的巴黎圣母院 達(dá)芬奇（Leonardo da Vinci，1452-1519）則說 ： 能夠真正欣賞我的作品的人，沒有一個(gè)不是數(shù)學(xué)家, 那些不相信數(shù)學(xué)是極其精確的科學(xué)的人，是昏庸之輩，他們不可能澄清而只能日益加深詭辯中的矛盾。 平面鑲嵌學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)最重要的就是要善于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)最重要的就是要善于思考思考。學(xué)習(xí)蜜蜂那樣的工作方法，既會(huì)采蜜，又會(huì)釀蜜。學(xué)習(xí)蜜蜂那樣的工作方法，既會(huì)采蜜，又會(huì)釀蜜。1、如何學(xué)好數(shù)學(xué)？、如何學(xué)好數(shù)學(xué)？學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)要學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)要細(xì)心細(xì)心、有、有耐

11、心耐心、有、有信心信心。 只見汪洋就以為沒有大陸的人，不過是拙劣只見汪洋就以為沒有大陸的人，不過是拙劣的探索者。的探索者。培根培根學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)需要探索精神：學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)需要探索精神：練習(xí)是取得好成績的法寶：練習(xí)是取得好成績的法寶：使用好雙色筆，學(xué)會(huì)“問”。用好三用好三“本本”：練習(xí)本（作業(yè)本、隨堂練習(xí)本）：練習(xí)本（作業(yè)本、隨堂練習(xí)本） 筆記本（學(xué)會(huì)總結(jié)知識(shí)點(diǎn)）筆記本（學(xué)會(huì)總結(jié)知識(shí)點(diǎn)） 糾錯(cuò)本（作業(yè)和練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤）糾錯(cuò)本（作業(yè)和練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤）建立數(shù)學(xué)錯(cuò)題集：把平時(shí)容易出現(xiàn)錯(cuò)誤的知識(shí)或推理記載下來，以防再犯。爭取做到：找錯(cuò)、析錯(cuò)、改錯(cuò)、防錯(cuò)。達(dá)到：能從反面入手深入理解正確東西；能由果朔因把錯(cuò)誤原因

12、弄個(gè)水落石出、以便對(duì)癥下藥；解答問題完整、推理嚴(yán)密。 習(xí)慣一：課前預(yù)習(xí)堅(jiān)持好習(xí)慣一：課前預(yù)習(xí)堅(jiān)持好課前預(yù)習(xí)不僅能培養(yǎng)我們的自學(xué)能力，而且還使自課前預(yù)習(xí)不僅能培養(yǎng)我們的自學(xué)能力，而且還使自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度走在老師的前面，在上課的時(shí)候就可己的學(xué)習(xí)進(jìn)度走在老師的前面，在上課的時(shí)候就可以重點(diǎn)關(guān)注自己不太清楚的問題，這里要注意的是：以重點(diǎn)關(guān)注自己不太清楚的問題，這里要注意的是：在預(yù)習(xí)教材之后，需要?jiǎng)邮肿鲆蛔鱿嚓P(guān)的練習(xí)，這在預(yù)習(xí)教材之后，需要?jiǎng)邮肿鲆蛔鱿嚓P(guān)的練習(xí)，這樣既能檢測自己預(yù)習(xí)的效果，還么有發(fā)現(xiàn)自己存在樣既能檢測自己預(yù)習(xí)的效果，還么有發(fā)現(xiàn)自己存在的問題。的問題。PS：課前預(yù)習(xí)最大的障礙時(shí)不能長期的堅(jiān)持下

13、去。：課前預(yù)習(xí)最大的障礙時(shí)不能長期的堅(jiān)持下去。習(xí)慣二：課前準(zhǔn)備應(yīng)充分習(xí)慣二：課前準(zhǔn)備應(yīng)充分現(xiàn)在的課堂只有現(xiàn)在的課堂只有45分鐘，稍不注意，時(shí)間就跑得分鐘，稍不注意，時(shí)間就跑得無影無蹤，因此要珍惜課堂的無影無蹤，因此要珍惜課堂的45分鐘，為了讓自分鐘，為了讓自己能在課堂己能在課堂45分鐘有較高的效益，務(wù)必做好課前分鐘有較高的效益，務(wù)必做好課前準(zhǔn)備數(shù)學(xué)的課前準(zhǔn)備有：準(zhǔn)備數(shù)學(xué)的課前準(zhǔn)備有： 1、準(zhǔn)備好書和文具。、準(zhǔn)備好書和文具。 2、準(zhǔn)備好老師要求的相關(guān)資料。、準(zhǔn)備好老師要求的相關(guān)資料。 3、調(diào)整好自己的心態(tài)，排除外界干擾，用愉、調(diào)整好自己的心態(tài)，排除外界干擾，用愉悅的心情迎接數(shù)學(xué)課堂的學(xué)習(xí)。悅的心

14、情迎接數(shù)學(xué)課堂的學(xué)習(xí)。習(xí)慣三：課堂學(xué)習(xí)要高效習(xí)慣三：課堂學(xué)習(xí)要高效課堂學(xué)習(xí)的效率是非常重要的，如果把學(xué)習(xí)的主陣課堂學(xué)習(xí)的效率是非常重要的，如果把學(xué)習(xí)的主陣地丟了，那么就無法談學(xué)習(xí)的效率，怎樣提高我們地丟了，那么就無法談學(xué)習(xí)的效率，怎樣提高我們課堂效率：課堂效率：首先首先要聽課專注；要聽課專注；其次其次是要?jiǎng)邮?，只有是要?jiǎng)邮?，只有?dòng)手去寫、算，才能促使自己動(dòng)腦，才能發(fā)現(xiàn)自己動(dòng)手去寫、算，才能促使自己動(dòng)腦，才能發(fā)現(xiàn)自己的問題；的問題；再次再次是在課堂討論的學(xué)習(xí)中，要積極發(fā)表是在課堂討論的學(xué)習(xí)中，要積極發(fā)表自己的見解，不斷地與同學(xué)交流，對(duì)自己的思維能自己的見解，不斷地與同學(xué)交流，對(duì)自己的思維能力培養(yǎng)

15、很有好處。力培養(yǎng)很有好處。PS：千萬別與鄰桌同學(xué)講閑話或不會(huì)排除干擾。：千萬別與鄰桌同學(xué)講閑話或不會(huì)排除干擾。習(xí)慣四：巧記筆記要勤動(dòng)手上課先把老師講的聽懂，然后將復(fù)雜的或自己認(rèn)為上課先把老師講的聽懂，然后將復(fù)雜的或自己認(rèn)為較難的問題的解答過程的幾個(gè)關(guān)鍵步驟記下來，并較難的問題的解答過程的幾個(gè)關(guān)鍵步驟記下來，并留好空白，待下課后獲仔細(xì)時(shí)間將筆記補(bǔ)全，如這留好空白，待下課后獲仔細(xì)時(shí)間將筆記補(bǔ)全，如這是補(bǔ)全筆記有困難，說明上課未聽懂，一定要借此是補(bǔ)全筆記有困難，說明上課未聽懂，一定要借此機(jī)會(huì)搞懂為止。有些簡單的筆記可直接記在書上。機(jī)會(huì)搞懂為止。有些簡單的筆記可直接記在書上。切記千萬不可上課時(shí)只埋頭記

16、筆記，而忽略了老師切記千萬不可上課時(shí)只埋頭記筆記，而忽略了老師的講解分析。的講解分析。PS：光記筆記而不去溫習(xí)筆記等于沒記筆記?。汗庥浌P記而不去溫習(xí)筆記等于沒記筆記！習(xí)慣五：完成作業(yè)要高質(zhì)量習(xí)慣五：完成作業(yè)要高質(zhì)量作業(yè)與當(dāng)天的學(xué)習(xí)內(nèi)容聯(lián)系緊密，應(yīng)對(duì)自己提出高作業(yè)與當(dāng)天的學(xué)習(xí)內(nèi)容聯(lián)系緊密，應(yīng)對(duì)自己提出高要求，力爭正確率達(dá)到要求，力爭正確率達(dá)到100%。同時(shí)力求書寫工整、。同時(shí)力求書寫工整、規(guī)范，對(duì)作業(yè)的錯(cuò)誤切不可輕視，要及時(shí)修正。獨(dú)規(guī)范，對(duì)作業(yè)的錯(cuò)誤切不可輕視，要及時(shí)修正。獨(dú)立完成作業(yè)，不要輕易問同學(xué)、家長、老師，應(yīng)多立完成作業(yè)，不要輕易問同學(xué)、家長、老師，應(yīng)多動(dòng)腦，培養(yǎng)自己愛動(dòng)腦的好習(xí)慣！寫作

17、業(yè)時(shí)要達(dá)到動(dòng)腦，培養(yǎng)自己愛動(dòng)腦的好習(xí)慣！寫作業(yè)時(shí)要達(dá)到鞏固當(dāng)天學(xué)習(xí)內(nèi)容的效果。鞏固當(dāng)天學(xué)習(xí)內(nèi)容的效果。習(xí)慣六：復(fù)習(xí)鞏固常記憶習(xí)慣六：復(fù)習(xí)鞏固常記憶“學(xué)而時(shí)習(xí)之學(xué)而時(shí)習(xí)之”、“溫故而知新溫故而知新”就是提醒我們要就是提醒我們要時(shí)時(shí)主動(dòng)復(fù)習(xí)鞏固。對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行歸納總結(jié)，要時(shí)時(shí)主動(dòng)復(fù)習(xí)鞏固。對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行歸納總結(jié)，要把有聯(lián)系的知識(shí)連成線，形成體系?？偨Y(jié)常見的解把有聯(lián)系的知識(shí)連成線，形成體系?？偨Y(jié)常見的解題規(guī)律和方法，舉一反三，記住一些常見的結(jié)論。題規(guī)律和方法，舉一反三，記住一些常見的結(jié)論。習(xí)慣七：自主拓展平臺(tái)高習(xí)慣七：自主拓展平臺(tái)高“學(xué)無止境學(xué)無止境”，在學(xué)習(xí)上要不斷地?cái)U(kuò)展，自學(xué)進(jìn)度，在學(xué)習(xí)上要不斷

18、地?cái)U(kuò)展，自學(xué)進(jìn)度始終走在學(xué)校學(xué)習(xí)進(jìn)度的前面，掌握學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)，始終走在學(xué)校學(xué)習(xí)進(jìn)度的前面，掌握學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)，在學(xué)習(xí)知識(shí)后，進(jìn)行加深學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)知識(shí)后，進(jìn)行加深學(xué)習(xí)。堅(jiān)持一堅(jiān)持一：堅(jiān)持適當(dāng)練習(xí)。數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)是離不開練習(xí)的，：堅(jiān)持適當(dāng)練習(xí)。數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)是離不開練習(xí)的，而練習(xí)要有針對(duì)性，要針對(duì)易出錯(cuò)的或不懂的地方進(jìn)行而練習(xí)要有針對(duì)性，要針對(duì)易出錯(cuò)的或不懂的地方進(jìn)行練習(xí)。練習(xí)后要總結(jié)、要?dú)w納、要反思、不能搞題海戰(zhàn)練習(xí)。練習(xí)后要總結(jié)、要?dú)w納、要反思、不能搞題海戰(zhàn)術(shù)。術(shù)。堅(jiān)持二堅(jiān)持二：堅(jiān)持作業(yè)糾錯(cuò)。每天作業(yè)發(fā)下來以后，首先要：堅(jiān)持作業(yè)糾錯(cuò)。每天作業(yè)發(fā)下來以后，首先要看自己作業(yè)有哪些錯(cuò)誤，在完成作業(yè)之前一定先將

19、上次看自己作業(yè)有哪些錯(cuò)誤，在完成作業(yè)之前一定先將上次作業(yè)錯(cuò)誤的題改正過來，將此類型的題弄懂，爭取不再作業(yè)錯(cuò)誤的題改正過來，將此類型的題弄懂，爭取不再犯。犯。堅(jiān)持三堅(jiān)持三：堅(jiān)持有意識(shí)地培養(yǎng)自己良好的思維習(xí)慣，學(xué)數(shù)：堅(jiān)持有意識(shí)地培養(yǎng)自己良好的思維習(xí)慣，學(xué)數(shù)學(xué)其實(shí)就是學(xué)思維，數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)方法在于勤思考、勤動(dòng)學(xué)其實(shí)就是學(xué)思維，數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)方法在于勤思考、勤動(dòng)手。遇到問題要有一種不解決誓不罷休的精神，對(duì)已學(xué)手。遇到問題要有一種不解決誓不罷休的精神，對(duì)已學(xué)過的知識(shí)進(jìn)行及時(shí)的歸納和總結(jié)，對(duì)薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行分析過的知識(shí)進(jìn)行及時(shí)的歸納和總結(jié)，對(duì)薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行分析和提高。和提高。 當(dāng)所有這些都做得很好時(shí)，成功已悄悄為你開始開門了！如果再加上你嚴(yán)格的自我管理與堅(jiān)持不懈的毅力，相信你會(huì)成功的！要相信自己！ 好的開始是成功的一半，新的學(xué)期開始了，請(qǐng)大家調(diào)整好自己的思想，找到學(xué)習(xí)的源動(dòng)力。今日作業(yè)今日作業(yè)準(zhǔn)備三準(zhǔn)備三“本本”：練習(xí)本（隨堂）：練習(xí)本（隨堂） 作業(yè)本作業(yè)本 錯(cuò)題本錯(cuò)題本 新的學(xué)期開始了，愿我們合新的學(xué)期開始了，愿我們合作愉快。我希望我不僅能成為你作愉快。我希望我不僅能成為你們學(xué)習(xí)上的引領(lǐng)者，還能成為你們學(xué)習(xí)上的引領(lǐng)者，還能成為你們生活中的呵護(hù)者，讓我們一起們生活中的呵護(hù)