設(shè)計(jì)多彩活動(dòng)在快樂(lè)中習(xí)作

1、    設(shè)計(jì)多彩活動(dòng)在快樂(lè)中習(xí)作    林淑真摘要：活動(dòng)，兒童生命的需要；作文，兒童情感的表達(dá)。探尋活動(dòng)與作文的密碼，把作文教學(xué)融入于豐富多彩的活動(dòng)中，以生動(dòng)有趣的課堂活動(dòng)為陣地，讓學(xué)生在作文的天地里自由翱翔，以及充分發(fā)揮學(xué)生的個(gè)體創(chuàng)造性指導(dǎo)他們用文字符號(hào)表達(dá)自己的思想，自己的感受，寫(xiě)出富有個(gè)性的作文。因此，語(yǔ)文教師可以通過(guò)各種活動(dòng)的開(kāi)展，增加學(xué)生的真實(shí)體驗(yàn)，把作文教學(xué)與學(xué)生活動(dòng)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，使作文課上得有情有趣，使學(xué)生易于動(dòng)口、樂(lè)于表達(dá)。關(guān)鍵詞：活動(dòng)；作文；表達(dá)一、 嘗試體驗(yàn)情感元好問(wèn)有詩(shī)曰：“眼處心生句自神，暗中摸索總非真。畫(huà)圖臨出秦川景，親到長(zhǎng)安有

2、幾人?！笨梢?jiàn)只有親自嘗試，才能真正體味到其中滋味，感受其中奧妙，避免說(shuō)空話(huà)。而對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，因?yàn)槠淠挲g及閱歷所限，很多事情并沒(méi)有過(guò)親身體驗(yàn)，如果教師在上作文課時(shí)能夠開(kāi)展相關(guān)活動(dòng)，幫助學(xué)生創(chuàng)設(shè)嘗試的機(jī)會(huì)，就可以使學(xué)生進(jìn)一步加深情感體驗(yàn)，給他們留下了深刻的印象，寫(xiě)起來(lái)也變得得心應(yīng)手，促使學(xué)生輕松快樂(lè)地寫(xiě)出有真情實(shí)感的文章。我曾經(jīng)上過(guò)這樣一堂作文活動(dòng)課水的張力。我先通過(guò)談話(huà)激起學(xué)生的興趣大家都知道水滿(mǎn)了就會(huì)溢出來(lái)，可今天，老師卻有辦法讓水滿(mǎn)了后不會(huì)溢出來(lái)，你們相信嗎？頓時(shí)，教室里像炸開(kāi)了鍋，學(xué)生們紛紛表示懷疑。緊接著，我拿出一滿(mǎn)杯水，然后輕輕往里邊放了一塊硬幣，只見(jiàn)水面往上漲了一點(diǎn)點(diǎn)，卻沒(méi)有溢出來(lái)

3、，教室里馬上響起一片驚呼。我還讓幾個(gè)學(xué)生上臺(tái)做了嘗試，讓同學(xué)們認(rèn)識(shí)水的張力。然后讓每個(gè)學(xué)生親自動(dòng)手，增強(qiáng)情感體驗(yàn)，并和他們交流了整個(gè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程的心理感受，指導(dǎo)他們把整個(gè)活動(dòng)過(guò)程記下來(lái)。學(xué)生由于進(jìn)行了親身嘗試，有了深刻的體驗(yàn)，作文寫(xiě)得真實(shí)具體，生動(dòng)有趣。二、 比賽激發(fā)潛能好勝是小學(xué)生心理特點(diǎn)之一，抓住小學(xué)生這一年齡特點(diǎn)，設(shè)計(jì)一系列比賽競(jìng)爭(zhēng)的活動(dòng)，讓每一個(gè)學(xué)生在比賽活動(dòng)中發(fā)揮他們的聰明才智，在力爭(zhēng)上游中親身體驗(yàn)，一定可以更好地激發(fā)學(xué)生潛能。同時(shí)在活動(dòng)過(guò)程中注意指導(dǎo)學(xué)生留心觀察，待比賽結(jié)束，獲得豐富的寫(xiě)作素材，一篇篇佳作便可產(chǎn)生。在指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)好人物細(xì)節(jié)的一堂作文課中，我安排了以下的競(jìng)賽活動(dòng)：1. 分小

4、組比賽，看看哪個(gè)小組積累的描寫(xiě)人物細(xì)節(jié)的成語(yǔ)更多，作為一個(gè)熱身活動(dòng)，也為以下活動(dòng)做好語(yǔ)言積累。2. 進(jìn)入本節(jié)課主要活動(dòng)夾珠子比賽：分小組進(jìn)行夾珠子接力賽，時(shí)間5分鐘，哪一組夾的珠子多哪一組獲勝。同時(shí)，要求學(xué)生認(rèn)真觀察人物的動(dòng)作、神態(tài)。活動(dòng)結(jié)束后再次進(jìn)行交流，把自己所見(jiàn)所聞所想與同學(xué)們分享，收集整理寫(xiě)作素材，并把活動(dòng)過(guò)程寫(xiě)成一篇作文，注意突出人物細(xì)節(jié)。學(xué)生興趣盎然，全身心投入比賽中，自然心中有話(huà)，再加上詞語(yǔ)積累作為基礎(chǔ)，一篇篇生動(dòng)有趣、細(xì)節(jié)描寫(xiě)突出的習(xí)作躍然紙上，本節(jié)課的教學(xué)目的也就在輕松愉快中完成。三、 考察收集素材劉勰說(shuō)：“登山則情滿(mǎn)于山，觀海則意溢于海?！苯M織學(xué)生有目的、有準(zhǔn)備、有計(jì)劃地去

5、參觀博物館；或者到市場(chǎng)進(jìn)行調(diào)查；也可讓學(xué)生當(dāng)小記者，直接去采訪(fǎng)寫(xiě)作對(duì)象，做好采訪(fǎng)記錄等等，可以幫助學(xué)生收集寫(xiě)作的第一手材料。例如在指導(dǎo)說(shuō)明文時(shí)，我先通過(guò)談話(huà)激趣，創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)：漳浦幾間超市要到我們班招聘導(dǎo)購(gòu)員，他們出了一道考題：介紹自己最熟悉的一種商品。你們覺(jué)得要抓住這種商品的哪些方面向顧客介紹，才能讓顧客明白？讓學(xué)生懂得介紹一種產(chǎn)品可以從價(jià)格、外觀、功能等方面介紹，為考察活動(dòng)做好準(zhǔn)備。然后帶領(lǐng)學(xué)生到超市進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查收集寫(xiě)作素材，并進(jìn)行交流匯總，最后引導(dǎo)他們引用各種說(shuō)明方法進(jìn)行寫(xiě)作。整個(gè)過(guò)程有序、有趣、有理地進(jìn)行，學(xué)生興趣盎然，寫(xiě)起作文言之有物，不再咬著筆桿愁眉苦臉。參觀體驗(yàn)，實(shí)地考察，幫助學(xué)

6、生收集寫(xiě)作素材，解決作文中無(wú)話(huà)可說(shuō)的困難，可以幫助學(xué)生更好地克服畏難情緒，為寫(xiě)好作文打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。四、 表演創(chuàng)設(shè)情境游戲，是孩子的最?lèi)?ài)；表演，往往能更好地滿(mǎn)足孩子的表現(xiàn)欲。席勒說(shuō)：“只有當(dāng)人在充分意義上是人的時(shí)刻，他才游戲；只有當(dāng)人游戲的時(shí)候，他才是完整的人?！边m當(dāng)?shù)亟M織一些游戲活動(dòng)，讓學(xué)生快樂(lè)地玩?zhèn)€痛快，表演一番自己的才能，創(chuàng)設(shè)出良好的學(xué)習(xí)氛圍，然后讓學(xué)生寫(xiě)一寫(xiě)自己的活動(dòng)過(guò)程，學(xué)生不但愿意寫(xiě)，而且樂(lè)意寫(xiě)。如寫(xiě)自我介紹可以讓學(xué)生畫(huà)畫(huà)“我的自畫(huà)像”；指導(dǎo)“點(diǎn)面結(jié)合，寫(xiě)好活動(dòng)”可以讓學(xué)生玩玩“我們都是木頭人”的游戲；指導(dǎo)“快樂(lè)的活動(dòng)”可以組織學(xué)生做老鷹抓小雞、丟手絹的游戲。第十一冊(cè)第二十八課我的

7、舞臺(tái)一文著名戲劇演員新鳳霞的女兒吳霜介紹了她的學(xué)藝過(guò)程、成長(zhǎng)之路，條理清楚、層次分明。教完這一課，我組織學(xué)生談?wù)勛约旱奶亻L(zhǎng)或愛(ài)好，然后人人都上臺(tái)露一手，讓大家觀賞你的拿手好戲。這種方法最能廣泛地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，學(xué)生各盡其能、各顯神通。表演結(jié)束后，人人都有一種寫(xiě)作的欲望，自然文思泉涌，也就不再愁眉苦臉。一位學(xué)生寫(xiě)道：“我的特長(zhǎng)是舞蹈，是班里的小明星。我走上臺(tái)說(shuō)：我為大家跳一支舞快樂(lè)的六一。歌聲響起來(lái)，我輕快地舞起來(lái)優(yōu)美的舞姿，燦爛的笑容博得了陣陣掌聲?！弊魑闹谐錆M(mǎn)了自豪感、光榮感，對(duì)未來(lái)充滿(mǎn)了美好的憧憬，為習(xí)作創(chuàng)始出一個(gè)良好的情境，這不就是指導(dǎo)寫(xiě)作的最佳時(shí)機(jī)嗎？作文到了這一境界，夫復(fù)何求？五、

8、 拓展開(kāi)闊思路為了能多角度、多層次激發(fā)學(xué)生寫(xiě)作興趣，開(kāi)闊學(xué)生寫(xiě)作思路，我們還可以組織開(kāi)展各種綜合性活動(dòng)。例如：小學(xué)生喜歡聽(tīng)故事，也喜歡講故事，我們可以投其所好，有目的地組織他們講故事，然后再寫(xiě)故事，既鍛煉了他們的口頭表達(dá)能力，又培養(yǎng)了書(shū)面寫(xiě)作能力。母親節(jié)到了，組織學(xué)生開(kāi)展一個(gè)小小故事會(huì)講講我和媽媽的故事，自講自寫(xiě)，自寫(xiě)自講，評(píng)比名次，其樂(lè)無(wú)窮；激發(fā)真情實(shí)感，增強(qiáng)寫(xiě)作的信息量，鍛煉了口頭能力和書(shū)面表達(dá)能力；我們還可以舉行“我與書(shū)的故事主題班會(huì)”，介紹自己和書(shū)的故事，介紹勤奮讀書(shū)的好方法，然后再寫(xiě)作文，暢談各自的想法，各抒己見(jiàn)，然后寫(xiě)成作文，在輕松愉快中指導(dǎo)寫(xiě)作；我們還可以自編手抄報(bào)、為家鄉(xiāng)景點(diǎn)寫(xiě)導(dǎo)游詞、創(chuàng)編優(yōu)作集等等，把習(xí)作與其