京郊大學(xué)生對(duì)當(dāng)?shù)丨h(huán)境污染感知狀況的研究

1、    京郊大學(xué)生對(duì)當(dāng)?shù)丨h(huán)境污染感知狀況的研究    吳雪 楊佳陽(yáng) 郭戎蓉摘 要：居民環(huán)保意識(shí)作為社會(huì)進(jìn)步和民族文明的重要標(biāo)識(shí)，一定程度上反映出公民的社會(huì)道德修養(yǎng)；而環(huán)境污染感知狀況則是居民環(huán)保意識(shí)的一項(xiàng)重要體現(xiàn)。準(zhǔn)確的環(huán)境污染感知是導(dǎo)致合理環(huán)境行為的前提。大學(xué)生作為未來(lái)社會(huì)建設(shè)的中堅(jiān)力量，其環(huán)境污染感知狀況將對(duì)其環(huán)境行為產(chǎn)生直接影響，關(guān)系到可持續(xù)發(fā)展的未來(lái)方向。本文以北京城市學(xué)院順義校區(qū)大學(xué)生為研究對(duì)象開(kāi)展調(diào)查研究，通過(guò)對(duì)253分有效調(diào)查問(wèn)卷的分析，探究京郊大學(xué)生對(duì)當(dāng)?shù)丨h(huán)境污染感知狀況和環(huán)保意識(shí)現(xiàn)狀，并給出相關(guān)建議。關(guān)鍵詞：環(huán)境污染；環(huán)境感知；環(huán)保教育

2、；大學(xué)生近年來(lái)，隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展和現(xiàn)代化建設(shè)，環(huán)境污染問(wèn)題已成為當(dāng)前中國(guó)發(fā)展過(guò)程中備受關(guān)注的重大議題；環(huán)保教育也日益引起關(guān)注，滲透到社會(huì)生活的各個(gè)領(lǐng)域。準(zhǔn)確的環(huán)境污染感知是合理環(huán)境行為的前提，在治理環(huán)境問(wèn)題、減少環(huán)境污染的道路上，不僅需要政府制定相關(guān)政策、有關(guān)部門(mén)開(kāi)展監(jiān)督管理，更需要社會(huì)大眾提高環(huán)保意識(shí)，認(rèn)識(shí)到環(huán)境污染的來(lái)源和影響，從而有意識(shí)地調(diào)整自身行為，用自身的實(shí)際行動(dòng)保護(hù)環(huán)境。其中，大學(xué)生作為即將走上社會(huì)建設(shè)舞臺(tái)的中堅(jiān)力量，其環(huán)境污染感知情況一定程度上反映了大學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感，影響著未來(lái)幾十年可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的實(shí)施遠(yuǎn)景。北京城市學(xué)院順義校區(qū)坐落于北京市順義區(qū)楊鎮(zhèn)地區(qū)，地處北京京郊，2

3、015年響應(yīng)“非首都核心功能”疏解的號(hào)召設(shè)校區(qū)于此。學(xué)校的安家落戶給京郊農(nóng)村地區(qū)帶來(lái)了新的發(fā)展機(jī)遇；于此同時(shí)，隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展，楊鎮(zhèn)地區(qū)的環(huán)境問(wèn)題也面臨更大的挑戰(zhàn)。能否清晰認(rèn)知、有效治理?xiàng)铈?zhèn)的環(huán)境污染問(wèn)題，使楊鎮(zhèn)地區(qū)在承擔(dān)非首都核心功能上發(fā)揮更大的作用，這是擺在楊鎮(zhèn)地區(qū)發(fā)展面前的一個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題，也是擺在推動(dòng)落實(shí)京津冀一體化相關(guān)政策面前的一個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題。研究北京城市學(xué)院順義校區(qū)大學(xué)生對(duì)當(dāng)?shù)丨h(huán)境污染的感知，一方面為高校加強(qiáng)和完善高校環(huán)保教育提供支持，另一方面也為政府部門(mén)制定相關(guān)政策、開(kāi)展相關(guān)監(jiān)督、引導(dǎo)合理環(huán)境行為、推動(dòng)楊鎮(zhèn)地區(qū)發(fā)展提供現(xiàn)實(shí)意義。一、大學(xué)生環(huán)境污染感知現(xiàn)狀（一）大學(xué)生對(duì)環(huán)境污染具有一定感知總

4、體來(lái)看，大學(xué)生對(duì)環(huán)境污染具有一定的感知力，其中霧霾污染感知相對(duì)明顯。認(rèn)為楊鎮(zhèn)霧霾污染嚴(yán)重的被調(diào)查者數(shù)量最多，占33.96%；其次是水污染，占16.98%，噪音污染感知度最低，僅占11.32%。（二）大學(xué)生對(duì)環(huán)境污染程度的感知明確程度不足在調(diào)查過(guò)程中發(fā)現(xiàn)，54.72%的被調(diào)查者認(rèn)為楊鎮(zhèn)的整體空氣質(zhì)量一般；而在楊鎮(zhèn)整體空氣質(zhì)量比其他地區(qū)相比較上，35.85%的被調(diào)查者認(rèn)為楊鎮(zhèn)的整體空氣質(zhì)量比北京其他地區(qū)稍好，22.64%的被調(diào)查者認(rèn)為稍差，32.08%的被調(diào)查者認(rèn)為基本無(wú)差別，總體來(lái)看居民沒(méi)有形成有指向性的明確意識(shí)。這也就意味著居民對(duì)于環(huán)境污染程度的感知是模糊的、不明確的。大學(xué)生環(huán)境污染感知情況的

5、模糊反映出大部分大學(xué)生在環(huán)境題上缺乏深入探討，背后折射出系統(tǒng)性環(huán)保教育的缺失。（三）大學(xué)生的環(huán)保意識(shí)有待提高對(duì)環(huán)保問(wèn)題的關(guān)注程度可以在一定程度上反映出居民的環(huán)保意識(shí)?？傮w來(lái)看，大學(xué)生對(duì)當(dāng)?shù)丨h(huán)境缺乏主動(dòng)的關(guān)注。通過(guò)調(diào)研數(shù)據(jù)分析可以看出，被調(diào)查者有近一半對(duì)楊鎮(zhèn)的環(huán)境狀況關(guān)注程度一般，占到了49.06%；非常關(guān)注的僅占7.55%，非常不關(guān)注的占11.32%。另外，通過(guò)實(shí)地的走訪調(diào)查也可以發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)大學(xué)生沒(méi)有形成良好的垃圾分類、廢物回收的習(xí)慣，這也在一定程度上反映了其環(huán)保意識(shí)仍需提高。（四）大學(xué)生環(huán)境污染治理滿意度感知較低環(huán)境污染治理滿意度感知是指居民對(duì)環(huán)境污染治理和環(huán)保行為的滿意程度。本次調(diào)研調(diào)查

6、了大學(xué)生對(duì)政府為城市空氣質(zhì)量改善所做工作的滿意程度和對(duì)周圍親戚朋友所采取的環(huán)保行為的滿意程度，數(shù)據(jù)分析結(jié)果表明，大多數(shù)人對(duì)其滿意程度一般，其中，58.49%的被調(diào)查者對(duì)政府為城市空氣質(zhì)量改善所做的工作滿意程度一般，26.42%的被調(diào)查者對(duì)此表示不滿意；64.15%的被調(diào)查者對(duì)周圍親戚朋友所采取的環(huán)保行為滿意程度一般，18.87%的被調(diào)查者對(duì)此表示滿意，13.21%的被調(diào)查者對(duì)此表示不滿意。這就說(shuō)明，政府有必要進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)楊鎮(zhèn)的環(huán)境污染治理問(wèn)題，與此同時(shí)，環(huán)保宣傳教育也存在切實(shí)的提升需求。（五）大學(xué)生的污染調(diào)適行為意向較強(qiáng)居民的污染調(diào)適行為是指居民為應(yīng)對(duì)環(huán)境污染，自身所采取的積極應(yīng)對(duì)行為和措施。

7、經(jīng)過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，87.5%的被調(diào)查者對(duì)楊鎮(zhèn)的環(huán)境污染給自己健康帶來(lái)的影響表示不同程度的擔(dān)心。絕大多數(shù)被調(diào)查者認(rèn)為環(huán)境污染已經(jīng)給自己的生活和工作帶來(lái)了較大的影響，這種影響主要表現(xiàn)在出行方面，如56.60%的被調(diào)查者表示因?yàn)闂铈?zhèn)的環(huán)境污染自己的戶外運(yùn)動(dòng)減少，47.17%的被調(diào)查者表示非必要的出行減少。而大多數(shù)被調(diào)查者也表示自己有意愿甚至已經(jīng)采取了相應(yīng)的行為來(lái)應(yīng)對(duì)環(huán)境污染，如71.70%的被調(diào)查者外出時(shí)會(huì)使用口罩，通過(guò)自己的調(diào)適行為盡可能地減少環(huán)境污染給自己的健康帶來(lái)的影響。二、建議及對(duì)策第一，在高校，針對(duì)大學(xué)生對(duì)環(huán)保教育的迫切需求，研究設(shè)計(jì)系統(tǒng)的環(huán)保教育體系，通過(guò)素質(zhì)課堂、志愿服務(wù)、形勢(shì)政策課堂等形式，設(shè)計(jì)系統(tǒng)的環(huán)保課堂，組織宣傳保護(hù)環(huán)境意識(shí)，有針對(duì)性地開(kāi)展環(huán)保教育。第二，在高校所在郊區(qū)，繼續(xù)加強(qiáng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的投入和環(huán)境衛(wèi)生的投入，加強(qiáng)陳舊意識(shí)的改善，實(shí)施技術(shù)改革創(chuàng)新，加強(qiáng)高校與所在地區(qū)的聯(lián)動(dòng)合作，共同助力當(dāng)?shù)匚廴局卫砗铜h(huán)保建設(shè)。第三，在全社會(huì)切實(shí)落實(shí)各項(xiàng)環(huán)保政策，逐步建立政府、企業(yè)、社會(huì)、居民四位一體的合作關(guān)系，營(yíng)造良好的大環(huán)境，全面提升公民環(huán)境保護(hù)意識(shí)，共同改善生活環(huán)境質(zhì)量。參考文獻(xiàn)：1