最新版《高等教育學(xué)教育學(xué)》教學(xué)大綱

1、高等教育學(xué)教案大綱一、課程的性質(zhì)和目的（一）課程性質(zhì)高等教育學(xué)是高校教師教育的公共課程，也是核心課程。本課程主要用于廣西各高校的新增教師及部分轉(zhuǎn)崗教師的崗前培訓(xùn)，有助于高校新教師在上崗之前從宏觀上把握高等教育的發(fā)展方向，明確自己的職業(yè)生活的基本內(nèi)容，同時(shí)樹(shù)立起正確的教育觀、教案觀、人才觀、研究觀；又能夠從微觀上了解高等教育教案過(guò)程、教案內(nèi)容、教案方法、教育教案的基本技能等基本情況，為高校教師自我修養(yǎng)的提升和逐步完善提供有力的理論支撐，盡快適應(yīng)高校教師角色，完成角色轉(zhuǎn)變的任務(wù)。高等教育學(xué)探討高等教育的規(guī)律、原理和方法。它理論性強(qiáng)，卻又與高等教育實(shí)際聯(lián)系密切，因此，教案時(shí)要注意理論聯(lián)系實(shí)際。高等教

2、育學(xué)是學(xué)好其它幾門培訓(xùn)課程的重要基礎(chǔ)。（二）課程目的通過(guò)本課程教案，要達(dá)到以下目的：1. 學(xué)員掌握高等教育學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，即高等教育學(xué)的基本概念、高等教育規(guī)律和原則等。2. 學(xué)員形成先進(jìn)教育理念，包括教育觀、教育功能觀、教育目的觀、教師觀、學(xué)生觀、課程觀和教案觀等。3明確作為一名高校教師工作之后所面臨的基本任務(wù)，盡快實(shí)現(xiàn)由學(xué)生角色向高校教師角色的轉(zhuǎn)變；4. 學(xué)員養(yǎng)成研究高等教育問(wèn)題的意識(shí)和興趣，為今后成為研究型教師打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)；并掌握高校教案、科研、德育等活動(dòng)的原則、操作技能和方法，努力使自己既成為學(xué)術(shù)方面的專家，又成為培養(yǎng)人才的行家。二、教案內(nèi)容、重（難）點(diǎn)、教案要求及學(xué)時(shí)分配1 / 8第一講教

3、育與高等教育概述（理論講授6 學(xué)時(shí)）理解教育的內(nèi)涵、構(gòu)成要素；理解高等教育的概念、特征；理解高等教育的目的、功能。了解高等教育的結(jié)構(gòu)。了解素質(zhì)教育的內(nèi)涵、特征、實(shí)施舉措。講授內(nèi)容：1. 教育的內(nèi)涵與外延。教育的構(gòu)成要素。2. 高等教育的概念。高等教育的特征。3. 高等教育目的的三個(gè)層次。國(guó)家層面的高等教育目的。4. 高等教育的基本功能和衍生功能。高等教育的政治功能。高等教育的經(jīng)濟(jì)功能。高等教育的文化功能。高等教育的科技功能。5. 高等教育結(jié)構(gòu)的概念。高等教育結(jié)構(gòu)的內(nèi)容。6. 素質(zhì)教育的內(nèi)涵、特征、實(shí)施舉措。重點(diǎn)：教育的內(nèi)涵；高等教育的概念；高等教育的特征；國(guó)家層面的高等教育目的；高等教育的基本

4、功能；高等教育的政治功能、經(jīng)濟(jì)功能、文化功能。難點(diǎn)：教育的內(nèi)涵；高等教育的概念；高等教育的特征。第二講高等學(xué)校的發(fā)展歷程（理論講授2 學(xué)時(shí)）了解西方和中國(guó)高等學(xué)校的發(fā)展歷程。講授內(nèi)容：1. 萌芽時(shí)期的高等學(xué)校。2. 中世紀(jì)大學(xué)的特點(diǎn)。文藝復(fù)興時(shí)期大學(xué)教育的特點(diǎn)。近代大學(xué)教育的轉(zhuǎn)向。工業(yè)化社會(huì)的高等學(xué)校。3. 中國(guó)高等學(xué)校的發(fā)展歷程。難點(diǎn)：中世紀(jì)大學(xué)的特點(diǎn)；中國(guó)高等學(xué)校的發(fā)展歷程。第三講高等學(xué)校的職能（理論講授2 學(xué)時(shí)）2 / 8理解高等學(xué)校的三大職能；理解影響高等教育發(fā)展的幾個(gè)基本理論問(wèn)題。講授內(nèi)容：1. 高等學(xué)校職能的歷史演變?，F(xiàn)代高校的三大職能。2. 專才教育與通才教育的關(guān)系。英才教育與大

5、眾教育的關(guān)系。平等與效率的關(guān)系。重點(diǎn)：現(xiàn)代高校的三大職能；專才教育與通才教育的關(guān)系。英才教育與大眾教育的關(guān)系。平等與效率的關(guān)系。難點(diǎn)：高等學(xué)校職能的歷史演變；專才教育與通才教育的關(guān)系。英才教育與大眾教育的關(guān)系。第四講高校教案活動(dòng)的主體（理論講授6 學(xué)時(shí)）理解高校教師的職業(yè)角色定位、職業(yè)生涯規(guī)劃、主要任務(wù)；理解學(xué)生的本質(zhì)特點(diǎn)；理解影響學(xué)生發(fā)展的因素；了解大學(xué)生的特點(diǎn)；正確理解和處理高校師生關(guān)系。講授內(nèi)容：1. 高校教師的概念。高校教師的職業(yè)角色定位。高校教師職業(yè)生涯規(guī)劃的含義。高校教師專業(yè)發(fā)展的主要內(nèi)容。影響高校教師職業(yè)生涯成功的因素。高校教師專業(yè)發(fā)展的階段。高校教師成長(zhǎng)的途徑。高校教師的主要任

6、務(wù)。高校教師隊(duì)伍的結(jié)構(gòu)。2. 學(xué)生的本質(zhì)。影響學(xué)生發(fā)展的基本因素（遺傳、環(huán)境、教育、人的主觀能動(dòng)性）。大學(xué)生的特點(diǎn)。3. 高校師生關(guān)系的具體內(nèi)容。高校師生之間“主體間性”關(guān)系。良好師生關(guān)系的建立。重點(diǎn)：高校教師的職業(yè)角色定位；高校教師專業(yè)發(fā)展的內(nèi)容；影響高校教師職業(yè)生涯成功的因素；高校教師專業(yè)發(fā)展的階段；高校教師成長(zhǎng)的途徑；高校教師的主要任務(wù)；學(xué)生的本質(zhì)；影響學(xué)生發(fā)展的基本因素；大3 / 8學(xué)生的特點(diǎn)；高校師生關(guān)系的具體內(nèi)容；高校師生之間“主體間性”關(guān)系。難點(diǎn)：學(xué)生的本質(zhì)；良好師生關(guān)系的建立。第五講高校教案活動(dòng)的內(nèi)容（理論講授2 學(xué)時(shí)）理解教案內(nèi)容的內(nèi)涵；理解教案內(nèi)容與課程的關(guān)系；了解關(guān)于教案

7、內(nèi)容與組織的不同觀點(diǎn)；了解高校課程的組織；關(guān)注高校課程的改革。講授內(nèi)容：1. 教案內(nèi)容的內(nèi)涵。課程的概念。教案內(nèi)容與課程的關(guān)系。2. 關(guān)于教案內(nèi)容與組織的不同觀點(diǎn)。3. 高校課程的類型。高校課程體系的構(gòu)建。微觀層面的課程設(shè)計(jì)。4. 我國(guó)目前高校課程的現(xiàn)狀。對(duì)我國(guó)高校課程改革的思考。重點(diǎn)：教案內(nèi)容的內(nèi)涵；課程的概念；教案內(nèi)容與課程的關(guān)系；我國(guó)目前高校課程的現(xiàn)狀；對(duì)我國(guó)高校課程改革的思考。難點(diǎn)：教案內(nèi)容與課程的關(guān)系；高校課程體系的構(gòu)建；我國(guó)目前高校課程的現(xiàn)狀；對(duì)我國(guó)高校課程改革的思考。第六講高校教案活動(dòng)的過(guò)程（理論講授6 學(xué)時(shí)）理解高校教案活動(dòng)的內(nèi)涵、特征；理解高校教案的規(guī)律和原則；深刻領(lǐng)會(huì)高校教

8、案活動(dòng)的基本環(huán)節(jié)；理解高校教案活動(dòng)的基本策略；了解高校教案的任務(wù)、方法。講授內(nèi)容：1. 高校教案活動(dòng)的內(nèi)涵。高校教案活動(dòng)的本質(zhì)特征。高校教案活動(dòng)的“中間過(guò)渡性”特征。2. 高校教案活動(dòng)的規(guī)律。高校教案活動(dòng)的原則。3. 高校教案活動(dòng)的基本環(huán)節(jié)。備課、上課、作業(yè)的布置與批改、輔導(dǎo)、學(xué)業(yè)成績(jī)的檢查與評(píng)定。說(shuō)課的概念、內(nèi)容、準(zhǔn)備。4 / 84. 教師的教案行為與學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。高校教案活動(dòng)的策略。5. 高校教案的任務(wù)、方法。重點(diǎn)：高校教案活動(dòng)的內(nèi)涵；高校教案活動(dòng)的本質(zhì)特征；高校教案活動(dòng)的規(guī)律；備課；上課；說(shuō)課的概念、內(nèi)容、準(zhǔn)備；高校教案活動(dòng)的策略。難點(diǎn)：高校教案活動(dòng)的“中間過(guò)渡性”特征。第七講高校教案

9、活動(dòng)的評(píng)價(jià)（理論講授1 學(xué)時(shí)）理解教案評(píng)價(jià)的概念與價(jià)值；理解教案評(píng)價(jià)的原則；了解教案評(píng)價(jià)的類型；了解教案評(píng)價(jià)的內(nèi)容與方法；理解教案評(píng)價(jià)的發(fā)展趨勢(shì)。講授內(nèi)容：1. 教案評(píng)價(jià)的內(nèi)涵。教案評(píng)價(jià)的要素。與“評(píng)價(jià)”相關(guān)的若干概念的辨析。教案評(píng)價(jià)的目的與功能。2. 教案評(píng)價(jià)的原則。教案評(píng)價(jià)的類型。3. 學(xué)生學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)的內(nèi)容與方法。教師教案評(píng)價(jià)的內(nèi)容與方法。4. 教案評(píng)價(jià)的發(fā)展趨勢(shì)。重點(diǎn)：教案評(píng)價(jià)的內(nèi)涵；教案評(píng)價(jià)的功能；教案評(píng)價(jià)的原則；學(xué)生學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)的內(nèi)容與方法；教師教案評(píng)價(jià)的內(nèi)容與方法；教案評(píng)價(jià)的發(fā)展趨勢(shì)。難點(diǎn)：與“評(píng)價(jià)”相關(guān)的若干概念的辨析；新興的學(xué)生學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)方法。第八講高校教師教案的基本功（理論講授3 學(xué)

10、時(shí)）掌握教案口語(yǔ)、板書(shū)、體態(tài)語(yǔ)言教案基本功；了解提問(wèn)這一教案基本功。講授內(nèi)容：1. 教案藝術(shù)的概念。教案基本功與教案技能。教案技能與教案藝術(shù)。5 / 8教師口語(yǔ)的作用。教師口語(yǔ)的分類。教師口語(yǔ)的要求。教師口語(yǔ)的錘煉。2. 板書(shū)的作用。板書(shū)的類型。板書(shū)設(shè)計(jì)的原則。3. 體態(tài)語(yǔ)言的概念。體態(tài)語(yǔ)言的分類。教態(tài)的特點(diǎn)。教態(tài)的功能。運(yùn)用教態(tài)的要求。4. 提問(wèn)的過(guò)程、類型、要求。重點(diǎn)：教案藝術(shù)的概念；教師口語(yǔ)的要求；教師口語(yǔ)的錘煉；板書(shū)設(shè)計(jì)的原則；運(yùn)用教態(tài)的要求。難點(diǎn)：教師口語(yǔ)的錘煉；板書(shū)設(shè)計(jì)的原則；運(yùn)用教態(tài)的要求。第九講高?？蒲械囊话愀攀觯ɡ碚撝v授1 學(xué)時(shí)）了解高?？蒲械牡匚慌c作用；了解我國(guó)科研現(xiàn)狀與發(fā)

11、展；理解高?？蒲械念愋?；理解高校科研的原則。講授內(nèi)容：1. 高校在國(guó)家創(chuàng)新體系中的優(yōu)勢(shì)地位。高校在國(guó)家創(chuàng)新體系中的主導(dǎo)作用。科學(xué)研究在高校發(fā)展中的作用。2. 高校科研的宏觀背景。高?？蒲忻媾R的挑戰(zhàn)。高?？蒲械陌l(fā)展目標(biāo)。高?？蒲械恼叽胧?。3. 高?？蒲械念愋?。4. 高?？蒲械膬r(jià)值追求。高校科研的基本原則。重點(diǎn)：科學(xué)研究在高校發(fā)展中的作用；高?？蒲忻媾R的挑戰(zhàn)；高?？蒲械陌l(fā)展目標(biāo)；高?？蒲械膬r(jià)值追求；高?？蒲械幕驹瓌t。難點(diǎn)：高?？蒲械暮暧^背景；高?？蒲忻媾R的挑戰(zhàn)。第十講高?？蒲械某绦蚺c方法（理論講授1 學(xué)時(shí)）理解高校科研的步驟與方法；了解高校青年教師科研存在的問(wèn)題，理解促進(jìn)高校青年教師學(xué)術(shù)成長(zhǎng)的

12、措施；了解高校學(xué)術(shù)失范的表現(xiàn)、原因及防治。6 / 8講授內(nèi)容：1. 科學(xué)研究的思維過(guò)程。高?？蒲械牟襟E。高?？蒲械木唧w方法。2. 高校青年教師科研存在的問(wèn)題；高校青年教師的學(xué)術(shù)成長(zhǎng)。3. 高校學(xué)術(shù)失范的具體表現(xiàn)、主要原因及防治。重點(diǎn)：高校青年教師科研存在的問(wèn)題；高校青年教師的學(xué)術(shù)成長(zhǎng)。難點(diǎn)：實(shí)驗(yàn)研究法。第十一講高等學(xué)校的社會(huì)服務(wù)職能（理論講授1 學(xué)時(shí)）了解高校社會(huì)服務(wù)職能的產(chǎn)生、內(nèi)涵、特點(diǎn)、形式、內(nèi)容；理解高校社會(huì)服務(wù)職能的意義。講授內(nèi)容：1. 高校社會(huì)服務(wù)職能的產(chǎn)生。高校社會(huì)服務(wù)職能的內(nèi)涵、特點(diǎn)、形式。社會(huì)服務(wù)與教案、科研的關(guān)系。2. 高校社會(huì)服務(wù)職能的內(nèi)容。3. 高校社會(huì)服務(wù)職能的意義。重

13、點(diǎn)：高校社會(huì)服務(wù)職能的產(chǎn)生、內(nèi)涵、特點(diǎn)、形式、內(nèi)容。難點(diǎn)：高校社會(huì)服務(wù)職能的產(chǎn)生；社會(huì)服務(wù)與教案、科研的關(guān)系。第十二講高校教師的社會(huì)服務(wù)活動(dòng)（理論講授1 學(xué)時(shí)）了解高校教師參與社會(huì)服務(wù)活動(dòng)的具體做法；理解高校教師參與社會(huì)服務(wù)的原則。講授內(nèi)容：1. 高校教師參與社會(huì)服務(wù)活動(dòng)的具體做法。2. 理解高校教師參與社會(huì)服務(wù)的原則。重點(diǎn)：高校教師參與社會(huì)服務(wù)活動(dòng)的具體做法；高校教師參與社會(huì)服務(wù)的原則。7 / 8三、各教案環(huán)節(jié)的基本要求（一）課堂教案1. 教案方法教案方法力求多樣：講授法、問(wèn)答法、討論法、讀書(shū)指導(dǎo)法等。注重課堂師生互動(dòng)；注重聯(lián)系學(xué)員原有的生活體驗(yàn)；注重培養(yǎng)學(xué)員思考問(wèn)題解決問(wèn)題的能力、交流能力和獨(dú)立學(xué)習(xí)能力。2. 教案手段在教案中采用多媒體課件輔助教案。（二）答疑和質(zhì)疑1. 答疑和質(zhì)疑：每節(jié)課結(jié)束前留點(diǎn)時(shí)間給學(xué)員提問(wèn)，教師答疑。此外，課間也應(yīng)該給學(xué)員答疑解惑。2. 考核方式本課程建議采用閉卷考試方式進(jìn)行考核。四、教材及建議教案參考書(shū)（一）教材王彥 . 高等教育學(xué)實(shí)用教程 . 桂林：廣西師范大學(xué)出版社，2009 年第 1