《24時記時法》教學案例

1、24時記時法教學案例 教學目標：1.創(chuàng)設現(xiàn)實而有意義的生活情境，通過觀察、比較、合作、交流，使學生了解24時記時法，掌握其特征，發(fā)現(xiàn)并歸納普通記時法和24時記時法的互化規(guī)律，并能正確進行互化。2.借助學生已有的知識經(jīng)驗，在平等、寬松、和諧的氛圍中引導學生發(fā)現(xiàn)特征、得出互化規(guī)律，從而來鍛煉學生的觀察、思考、概括能力，培養(yǎng)學生良好合作交流的習慣。3.使學生在探索、認識24時記時法的過程中，體會24時記時法在生活中的應用，幫助學生建立時間觀念，養(yǎng)成珍惜時間的良好習慣。 教學重點、難點：引導學生在合作探究中認識、理解24時記時法，會正確比較出兩種不同記時法的異同及其特征，能正確對這兩種記時法

2、進行互化。  教學過程：一、創(chuàng)設情境，導入新課1.多媒體出示麥當勞叔叔，激發(fā)學生興趣師：同學們，今天老師給大家?guī)硪粋€你們非常熟悉的朋友，瞧！是誰？喜歡吃麥當勞嗎？你在什么時候去過呢？提問：（出示鐘面6：00）這時候去麥當勞餐廳，能吃到它的東西嗎？為什么？（學生發(fā)表自己的想法）2.多媒體出示麥當勞餐廳營業(yè)時間牌師：到底在上午6：00，麥當勞餐廳開門了嗎？讓我們一起來看看它的營業(yè)時間牌。從這牌中，你能知道麥當勞餐廳今天什么時候開門？什么時候關門嗎？ 提問：怎么會有23：00呢？23：00就是晚上11：00。生：7：00上午7：00；23：00晚上11：00質疑：這兩種表示方法相同嗎？你

3、覺得哪一種寫法更簡便呢？全班交流。師：像我們平時常說的上午幾時，下午幾時或晚上幾時，這種記時方法叫做普通記時法；而像麥當勞餐廳的營業(yè)時間是另外一種記時方法，叫做24時記時法。（板書：普通計時法、24時記時法）3.多媒體展示生活中常見的24時記時法，如公交站牌、電視預報節(jié)目表、交通標志、火車票、飛機票、各種機構的營業(yè)時間牌等，讓學生感受24時記時法在生活中的常見性和重要性，感受了解24時記時法的必要性。過渡：在生活中，經(jīng)常會用到24時記時法。今天我們一起來研究24時記時法是怎樣表示一天的時間的。二、合作交流，探索新知1.認識24時記時法。提問：你知道每天是從什么時刻開始的嗎？（晚上12時）師：（

4、出示星空圖，鐘面12：00）當我們沉睡在香甜的夢鄉(xiāng)時，一天開始了。多媒體動畫演示：時針在鐘面變化，月亮由深變淺，然后出現(xiàn)太陽，到中午12時。學生觀察后回答：這是幾時？時針轉了幾圈？它經(jīng)過了幾個小時？一天結束了嗎？ 繼續(xù)動畫演示：時針繼續(xù)走第二圈。在鐘面上出現(xiàn)13， 14，24等12個數(shù)字；太陽由深變淺，然后出現(xiàn)月亮，最后時針、分針再次同時指向12。提問：這是幾時？一天結束了嗎？一天共有多少個小時？（24）過渡：（出示024時的彩條圖）24時記時法就是用0時到24時來表示一天的時間。2.24時記時法與普通記時法的互化（1）要求：同學們結合鐘面圖和彩條圖，小組合作，共同完成表格。在合作的過程中，互

5、相說說你是怎樣想的，最后把討論的結果填在表格中。完成后，小組討論，24時記時法有什么特點？它和普通記時法有什么聯(lián)系和區(qū)別？小組活動，教師巡視，個別輔導。（2）指名小組匯報，其他小組互相補充，共同完成表格。匯報時讓學生說說你們小組是怎樣想的？用了什么方法？還有不同的想法嗎？ 交流比較后小結：用24時記時法計時，從夜里的0時到中午的12時，時針指幾就是幾時；中午的12時之后到夜里的12時，所指的時數(shù)要加上第一圈走過的12小時。（3）對口令：師說普通記時法，生說24時記時法； 當小老師：生說24時記時法，其他學生說普通記時法。（4）比較兩種記時方法全班交流：24時記時法有什么特點？它和普通記時法有什

6、么聯(lián)系和區(qū)別？請學生說說喜歡哪種記時的方法？并說說喜歡的理由。3.提問：你認為在一天中，哪一個時刻比較特別？為什么？生：晚上12時，它為什么既可以用0時表示，也可以用24時表示。學生互相交流自己的想法，教師小結：當晚上12時表示一天的開始時，我們可以用0時來表示，當它表示一天的結束時，我們用24時表示。晚上12時表示今天的結束，同時也表示第二天的開始，那么今天的24時也就是明天的0時。4.師：在生活中，還有哪些地方用24時記時法來表示時間？全班同學交流，教師把學生說的地方在多媒體上展示。（如：銀行、超市的營業(yè)時間，公交車站牌，交通標志，車票等）三、聯(lián)系生活，實踐運用1.師：我們先到銀行看看。從

7、這營業(yè)時間牌上，你知道銀行儲蓄業(yè)務從上午幾時幾分開始，下午幾時幾分停止嗎？生：指名回答，說說是怎樣把24時記時法轉化為普通記時法。2.師：在交通運輸方面，也經(jīng)常使用24時記時法。（出示校門口1路公交車站牌，學生讀出圖中的時間）提問：這1路公共汽車最早是幾時幾分開出？最晚呢？指名回答，全班訂正。3.師：這是深圳到長沙的火車票，你認為在下午幾時前到深圳火車站比較合適？為什么？全班交流，說說你是怎樣想的，集體訂正。4.畫一畫：同學們對24時記時法的認識更進一步了，下面請你來幫幫忙，把調皮的時針畫出來，好嗎？（想想做做第5題）學生獨立完成，集體訂正。5.改一改：（想想做做第6題）這是我們學校紅領巾廣播

8、站的節(jié)目預報表，你能用24時記時法播報節(jié)目嗎？同桌先互相說一說，全班交流，集體訂正。6.說一說：（想想做做第7題）這時你可能在干什么？學生在小組里交流，個別匯報，教師適當給予評價。四、閱讀資料，擴展知識小結：通過今天的學習，你學到了那些知識？你有什么收獲？師：你們知道我們的祖先在以前是怎樣記錄時間的嗎？（播放“你知道嗎”）談話：聽了這一段話，你了解到哪些知識？你還想知道什么？同學們在課后繼續(xù)查閱有關各種記時法的資料，在網(wǎng)上或書上收集信息，把了解到的知識講給同學聽。 附板書設計： 24時記時法 普通記時法 7：00 上午7：00 23：00 晚上11：00                          附小組學習的表格：24時記時法普通記時法0：00晚上12：007：00上午7：008：00  上午10：0012：0