淺論心本教育與初中數(shù)學教學相結(jié)合

1、    淺論心本教育與初中數(shù)學教學相結(jié)合    黃金林摘要：心本教育就是對學生的心理進行教育，其好壞直接影響教學質(zhì)量，因此在初中數(shù)學教學中有著重要的地位。本文通過分析初中生的心理特點，探討心本教育的作用，然后結(jié)合筆者的自身體會闡述了心本教育與初中數(shù)學如何進行教學結(jié)合。關(guān)鍵字：心本教育;初中數(shù)學分類號：g633.61.心本教育的內(nèi)涵在近期的教育中，人們提出了心本教育構(gòu)想，那么何為心本教育呢？本人理解為所謂的心本教育中的“心”指的是學生的心理品質(zhì)，心本指“以心品為本”、“以心為本位”，心本教育的主體內(nèi)容即是對學生的心理進行培養(yǎng)教育，對于教師來說則是在教學中要

2、關(guān)注學生的心理成長，對于學校來講需要再管理層面上要體現(xiàn)出以心為本的教育理念。因此心本教育的內(nèi)涵主要體現(xiàn)在如何培養(yǎng)學生的心理素養(yǎng)，提升學生的心理狀態(tài)，強化學生的個性發(fā)展等等方面。這樣教師應(yīng)該在教學的過程中關(guān)注學生的個體表現(xiàn)，要“以人為本，以心為準”，不斷提升學生的自信、情感、意志，培養(yǎng)學生的人生觀、價值觀。2.初中生的心理特點初中生正處在青春期階段，學生們的生理和心理都有著徹底的轉(zhuǎn)變，那么怎么把握好初中生在這個變化階段的心理特點，是心本教育的重要環(huán)節(jié)。青春期階段的學生在身高和體重上有著明顯的增長，外觀面貌上也有不小的變化，這使學生把自己看成是成人，同時也對身邊的異性有著羞澀感與好奇心。但是在這個

3、時期學生的心理卻存在著矛盾與沖突，體現(xiàn)在學生的思維即存在著叛逆性同時也有著依賴性，他們由于思想的變化對一切都不順從，對一切都比較叛逆，但是在這些不順從和叛逆的背后，確實希望得到更多的理解、支持與保護。同時學生在心理上兩極分化比較嚴重，會有勇敢高傲，怯懦自卑的心理狀態(tài)。其實在這個階段的學生是更需要被人認可的，如果教師能夠利用學生的心理特點加以梳理，必定能夠幫助學生早日的渡過“叛逆”階段。這就需要教師能夠以身作則，放低自己的身段，拉近與學生之間心靈的距離。3.心本教育的作用心本教育本著由心出發(fā)，目標要指向?qū)W生的內(nèi)心深處，要使學生在學習中體會到教學的樂趣，這樣的教學模式尤其對于偏向于復雜的數(shù)學教學來

4、說有著事半功倍的作用。那么初中數(shù)學教學就需要積極的與心本教育相結(jié)合，通過教師轉(zhuǎn)變自己的教學模式，讓學生體會到教師“以心為本”的教學手段，通過與學生積極溝通交流逐步提升學生對于教師人格的認可，慢慢的指引學生心理思想，讓學生獲得更多的支持心理，從而提升他們的成就感幫助學生順利的度過青春期的叛逆期。讓學生在心理產(chǎn)生學習主觀能動性，變被動學習為主動學習，從而達到數(shù)學學習的最佳效果。4.在數(shù)學教學中融入心本教育筆者在上面敘述了心本教育的諸多益處，那么如何在實際的數(shù)學教學之中融入心本教育是初中數(shù)學教師所要面臨的問題。筆者認為，首先教師要擺正自己的心態(tài)，轉(zhuǎn)變課堂的教學理念，把新課改的“以人為本”的課堂模式貫

5、徹始終;其次教師要著重發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)學生的個性，要積極的鼓勵學生完成小組合作與自我探究。那么具體需要如何實現(xiàn)，筆者闡述如下幾點。4.1提升師生的互動率溝通交流是打開心靈的手段，課堂上的溝通與交流是就師生的互動環(huán)節(jié)。教師在互動環(huán)節(jié)要提升數(shù)學課堂的教學氛圍，利用歡樂輕松的互動環(huán)境讓學生產(chǎn)生探知的欲望。同時良好的教學氛圍也能讓學生全身心的投入到課堂的教學之中，更能使學生的注意力獲得提升。同時教師在互動環(huán)節(jié)要把握學生的心理特點，利用他們的好奇心加大對數(shù)學問題的專研，從而加大學生對于數(shù)學的深入了解程度，讓學生能夠在興趣中學會數(shù)學知識。比如在進行一元一次方程組教學時，筆者引入這樣一道題：“5.12”汶川大地震

6、后，災區(qū)急需大量帳篷。某服裝廠原有4條成衣生產(chǎn)線和5條童裝生產(chǎn)線，工廠決定轉(zhuǎn)產(chǎn)，計劃用3天時間趕制1000頂帳篷支援災區(qū)。若啟用1條成衣生產(chǎn)線和2條童裝生產(chǎn)線，一天可以生產(chǎn)帳篷105頂;若啟用2條成衣生產(chǎn)線和3條童裝生產(chǎn)線，一天可以生產(chǎn)帳篷178頂。4.2進行有效的強化練習對于初中生的心理來說，怯懦自卑是一種常駐的心理狀態(tài)。因此提升學生的自信心，讓他們能夠克服自己的心理，積極的投入的學習之中，是初中數(shù)學教師在心本教學所要考慮的問題。那么教師應(yīng)該在教學之中進行有效的強化訓練，通過針對不同程度的學生，列舉不同類型的練習方式，讓每一名學生都能收獲到成功的自信。只有這樣有針對性的練習，才能讓學生樹立自

7、信心，讓學生能夠體會到老師是在關(guān)注自己，這樣學生能夠逐漸的對老師產(chǎn)生依賴情緒，也能夠逐漸的轉(zhuǎn)變到數(shù)學的學習之中。4.3開拓教學思路數(shù)學是一門抽象的學問，由于其有一定的復雜程度且邏輯行比較強，在課堂上學生不容易接受，久而久之學生在心理上就會對數(shù)學教學產(chǎn)生厭倦。那么如何避免學生進入這種心理“疲態(tài)”，教師應(yīng)該積極開拓教師思路，廣泛利用網(wǎng)絡(luò)資源把枯燥的教學過程利用直觀的教學體驗呈現(xiàn)在學生的面前，讓學生能夠產(chǎn)生新鮮感。同時教師也要積極的開發(fā)網(wǎng)絡(luò)的教學資源，在解決特殊問題的時候，可以直接利用網(wǎng)絡(luò)的教學直播讓學生感受到不同教師的魅力。比如在進行三角形內(nèi)角和教學時，筆者通過網(wǎng)絡(luò)資源，利用豐富的動畫形象的闡述了

8、三角形內(nèi)角和的相關(guān)教學知識點，利用動畫具有強烈的視覺效果來彌補傳統(tǒng)教學中單板的講述教學，讓學生在獲得新鮮感的同時接受了新知識。4.4加大學生的參與力度在如今的教學模式中，學生的參與度獲得了極大的提升，正是因為學生能夠積極的參與到課堂的教學之中，才是體現(xiàn)出心本教育與課堂的融合。學生積極的參與課堂教學活動，不僅是對學生個性的尊重，同時也讓學生能夠樹立自信心與自主意識。小組合作環(huán)節(jié)更能提升學生的交流與溝通性格，有效的打破初中時期的一些負面心理特點，對于學生心智的提升，學生主體意識的養(yǎng)成，學生價值觀的培養(yǎng)均有著不和忽視的意義。綜上所述，心本教育與初中數(shù)學相結(jié)合有著重要的意義。這樣的模式不僅能夠使數(shù)學教學容易讓學生接受，還能夠在心理層面讓學生產(chǎn)生主動學習的觀念。參考文獻1