【精選】關(guān)愛(ài)留守兒童年度工作參考計(jì)劃

1、關(guān)愛(ài)留守兒童年度工作參考計(jì)劃工作打算是行政活動(dòng)中使用范圍非常廣的重要公文,也是應(yīng)用寫(xiě)作的一個(gè)重頭戲。下面是關(guān)于關(guān)愛(ài)留守兒童年度工作打算，希望對(duì)您有所協(xié)助。關(guān)愛(ài)留守兒童的工作打算一、指導(dǎo)思想依照省關(guān)于加強(qiáng)農(nóng)村留守兒童教育治理工作的意見(jiàn)和縣有關(guān)關(guān)愛(ài)留守兒童的文件精神，結(jié)合我校留守兒童成長(zhǎng)情況及實(shí)際需求，為更好地開(kāi)展關(guān)愛(ài)留守兒童工作，關(guān)注留守兒童的健康成長(zhǎng)，深化推進(jìn)留守兒童心理健康教育特制定本打算。二、工作目的通過(guò)對(duì)留守兒童根本情況及普遍征詢(xún)題的調(diào)查、分析與研究，建立健全留守兒童工作檔案，找到妨礙留守兒童健康成長(zhǎng)的緣故，有針對(duì)性地提出行之有效的措施和方法，狠抓落實(shí)，為“留守兒童”營(yíng)建健康、歡樂(lè)、平等

2、、和諧的成長(zhǎng)環(huán)境。同時(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，構(gòu)成合力，大力宣傳，建立目的責(zé)任制和完善的工作考評(píng)制度，不斷提高我校關(guān)愛(ài)留守兒童工作的水平和成效。1、建立留守兒童檔案，全面掌握留守兒童的根本情況，詳實(shí)記錄留守兒童成長(zhǎng)過(guò)程，并及時(shí)更新，確保無(wú)一遺漏，使留守兒童入學(xué)率、穩(wěn)固率和建檔率均達(dá)100%;2、制造“多方合力”的保障機(jī)制，促使我校關(guān)愛(ài)留守兒童工作的長(zhǎng)期有效開(kāi)展。3、創(chuàng)立“留守兒童關(guān)愛(ài)室”，以?xún)?yōu)越的條件，引導(dǎo)留守兒童開(kāi)展健康有益、積極向上的活動(dòng)。4、打造“三位一體”(節(jié)日卡片、網(wǎng)絡(luò))的溝通網(wǎng)絡(luò)，協(xié)助留守兒童通過(guò)多種途徑與遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)的父母進(jìn)展親情連線(xiàn)，以經(jīng)常的聯(lián)絡(luò)消除時(shí)空隔膜帶來(lái)的負(fù)面妨礙。三、主要措施第一步、建

3、立關(guān)愛(ài)檔案。通過(guò)走訪(fǎng)串戶(hù)，我對(duì)本?！傲羰貎和鼻闆r進(jìn)展摸底調(diào)查，詳細(xì)理解留守兒童學(xué)習(xí)成績(jī)、愛(ài)好、家庭情況、家長(zhǎng)務(wù)工地點(diǎn)、聯(lián)絡(luò)、監(jiān)護(hù)人等情況，建立留守兒童信息庫(kù)。在爭(zhēng)取到了縣、鄉(xiāng)兩級(jí)政府的大力協(xié)助下，制定詳細(xì)幫扶方案，對(duì) “征詢(xún)題留守兒童”、“困難留守兒童”作為重點(diǎn)幫扶對(duì)象進(jìn)展關(guān)愛(ài)。第二步、成立關(guān)愛(ài)留守兒童領(lǐng)導(dǎo)小組，明確職責(zé)分工。構(gòu)建關(guān)愛(ài)網(wǎng)絡(luò)。組 長(zhǎng)：副組長(zhǎng)：組 員：作為一名老師積極發(fā)揮本身示范帶動(dòng)作用，組織以師生為單位，結(jié)對(duì)幫扶留守兒童，初步構(gòu)成以關(guān)愛(ài)留守兒童領(lǐng)導(dǎo)小組為帶頭，老師主動(dòng)參與的結(jié)對(duì)幫扶關(guān)愛(ài)網(wǎng)絡(luò)。第三步、搭建關(guān)愛(ài)平臺(tái)。一是以學(xué)校網(wǎng)絡(luò)為平臺(tái)，做一名“聯(lián)絡(luò)員”，開(kāi)通“親情視頻”，讓留守兒

4、童與父母每周進(jìn)展一次視頻交流，接受親情關(guān)愛(ài);二是以遠(yuǎn)程教育終端站點(diǎn)為平臺(tái)，做一名“播放員”，每月組織一次留守兒童觀看勵(lì)志教育專(zhuān)題片，引導(dǎo)他們樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想和正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀;三是以圖書(shū)室為平臺(tái)，做一名“治理員”，全天候?yàn)榱羰貎和_(kāi)放，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性;四是以留守兒童活動(dòng)室為平臺(tái)，做一名“組織員”，利用節(jié)假日，組織各種有益留守兒童身心健康和成長(zhǎng)的文體娛樂(lè)活動(dòng)。第四步、開(kāi)展人文關(guān)愛(ài)活動(dòng)。通過(guò)定期舉行主題班隊(duì)會(huì)活動(dòng)，舉辦書(shū)畫(huà)展、演講競(jìng)賽、文藝演出等各種活動(dòng)，組織留守學(xué)生積極參與，使他們生活在歡樂(lè)、和睦的氣氛中，找到家的感受，加強(qiáng)學(xué)習(xí)、生活的決心，體會(huì)到學(xué)習(xí)的歡樂(lè)、成長(zhǎng)的歡樂(lè)。四

5、、工作安排三月份：1、討論并制定學(xué)校關(guān)愛(ài)留守兒童工作打算。2.開(kāi)展老師家訪(fǎng)摸底活動(dòng)。四月份：1、留守兒童信息更新，開(kāi)展師生結(jié)對(duì)活動(dòng)。2、開(kāi)通留守兒童親情、開(kāi)展親情視頻。五月份：召開(kāi)一次留守兒童座談會(huì)。六月份：1、留守兒童“六一”聯(lián)歡會(huì)。2、班級(jí)及學(xué)校留守兒童工作總結(jié)3、留守兒童工作檔案整理。關(guān)愛(ài)留守兒童年度工作打算依照上級(jí)文件精神，并結(jié)合我校留守兒童成長(zhǎng)情況及實(shí)際需求，更好地發(fā)揮學(xué)校的實(shí)踐育人功能，深化推進(jìn)留守兒童心理健康教育，特制定本打算。一、工作目的通過(guò)對(duì)留守兒童征詢(xún)題的調(diào)查、分析與研究，找到妨礙“留守兒童”健康成長(zhǎng)的緣故，有針對(duì)性地提出行之有效的措施和方法，狠抓落實(shí)，為“留守兒童”營(yíng)建健

6、康、歡樂(lè)、平等、和諧的成長(zhǎng)環(huán)境，同時(shí)，要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，構(gòu)成合力，大力宣傳，建立目的責(zé)任制和完善的工作考評(píng)制度，不斷提高廣大未成年人的綜合素養(yǎng)。1、建立留守兒童檔案，使留守兒童建檔率達(dá)100%;2、留守兒童入學(xué)率、穩(wěn)固率均達(dá)100%;3、對(duì)涉及留守兒童的案件，符合法律援助規(guī)定的，100%給予法律援助;4、關(guān)愛(ài)留守兒童，在班級(jí)實(shí)行“一對(duì)一”結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)。二、主要措施(一)健全機(jī)制，發(fā)揮班級(jí)主陣地的作用制訂詳細(xì)工作打算，施行“留守兒童”教育工作打算，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，總結(jié)經(jīng)歷，樹(shù)立典型，推進(jìn)“留守兒童”教育治理工作制度化、標(biāo)準(zhǔn)化和經(jīng)?；Ｊ拱嗉?jí)真正成為學(xué)生學(xué)知識(shí)、學(xué)文化、不斷提高思想覺(jué)悟的主陣地、主渠道。1、成

7、立班級(jí)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，明確職責(zé)分工成立關(guān)愛(ài)留守兒童領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)對(duì)留守兒童的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和治理，保證各項(xiàng)工作要求全面認(rèn)真落實(shí)到位。2、建立留守兒童檔案和聯(lián)絡(luò)卡制度要認(rèn)真調(diào)查研究，摸清留守兒童的底數(shù)，建立每個(gè)留守兒童的專(zhuān)門(mén)檔案和聯(lián)絡(luò)卡。其根本內(nèi)容:學(xué)生的根本情況、家長(zhǎng)姓名、家庭詳細(xì)地址、聯(lián)絡(luò)，家長(zhǎng)務(wù)工單位詳細(xì)地址、聯(lián)絡(luò)，監(jiān)護(hù)人或其委托監(jiān)護(hù)人的職業(yè)、詳細(xì)地址、聯(lián)絡(luò)、身體情況、年齡等。學(xué)校安排負(fù)責(zé)學(xué)籍檔案治理的人員對(duì)留守兒童的檔案進(jìn)展治理，并依照學(xué)生變動(dòng)情況，及時(shí)補(bǔ)充或變更聯(lián)絡(luò)卡的有關(guān)內(nèi)容。通過(guò)聯(lián)絡(luò)卡制度的建立，加強(qiáng)班級(jí)與學(xué)生家長(zhǎng)及其他監(jiān)護(hù)人的聯(lián)絡(luò)，共同構(gòu)成以學(xué)生為中心的關(guān)愛(ài)網(wǎng)絡(luò)。3、真情關(guān)愛(ài)，“三個(gè)優(yōu)先”(

8、1)學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo)。班級(jí)要從學(xué)習(xí)方面對(duì)留守兒童逐一進(jìn)展分類(lèi)、分組，落實(shí)到每一位任課老師。由任課老師詳細(xì)分析學(xué)生的學(xué)業(yè)情況，制定學(xué)習(xí)幫扶打算，明確幫扶時(shí)間、內(nèi)容和階段性效果。每個(gè)留守兒童由老師牽頭確立一名學(xué)習(xí)幫手，老師要對(duì)結(jié)對(duì)幫扶效果進(jìn)展定期檢查，建立進(jìn)步檔案。(2)生活上優(yōu)先照顧。老師對(duì)留守兒童要多看一眼，多征詢(xún)一聲，多幫一把，使學(xué)生快樂(lè)、家長(zhǎng)放心。要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)生活自理，養(yǎng)成文明健康的生活適應(yīng)。(3)活動(dòng)上優(yōu)先安排。高度注重并認(rèn)真組織留守兒童參加集體活動(dòng)，或依照特點(diǎn)單獨(dú)開(kāi)展一些活動(dòng)，既使其愉悅身心，又培養(yǎng)獨(dú)立生活才能。4、施行教職工結(jié)對(duì)幫扶留守兒童制度在留守學(xué)生中確立重點(diǎn)幫扶對(duì)象并裝備幫扶老

9、師。配對(duì)幫扶老師和要經(jīng)常與留守學(xué)生談心，隨時(shí)掌握留守學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，引導(dǎo)他們健康成長(zhǎng)。建立老師關(guān)愛(ài)留守兒童成長(zhǎng)日記。老師要不時(shí)與留守兒童互相交流、溝通，掌握留守兒童的思想、生活情況，定期走訪(fǎng)與其他監(jiān)護(hù)人交流，及時(shí)反應(yīng)兒童的情況，協(xié)助做好兒童的思想工作。讓留守兒童在老師、同學(xué)群體中成長(zhǎng)，對(duì)已缺失的家庭教育進(jìn)展補(bǔ)償，使他們走出孤單和憂(yōu)郁。5、建立健全老師與留守兒童的談心制度定期召開(kāi)幫扶老師、留守兒童、監(jiān)護(hù)人或委托監(jiān)護(hù)人座談會(huì)。要求班主任每月與“留守兒童”談心一次，詳細(xì)填好記錄卡，對(duì)少數(shù)學(xué)習(xí)嚴(yán)峻滑坡、人格開(kāi)展不健全、道德開(kāi)展失范、涉嫌違法的“留守兒童”要制定個(gè)別教育治理方案，著重進(jìn)展矯治和協(xié)助，做到

10、有的放矢，因材施教。開(kāi)展人文關(guān)愛(ài)活動(dòng)。讓留守學(xué)生通過(guò)老師和集體的暖和彌補(bǔ)親情缺失對(duì)其人格開(kāi)展的消極妨礙。通過(guò)定期舉行主題班會(huì)、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，舉辦書(shū)畫(huà)展、演講競(jìng)賽、文藝演出等各種活動(dòng)，組織留守學(xué)生積極參與，使他們生活在歡樂(lè)、和睦的氣氛中，找到回家的感受，加強(qiáng)學(xué)習(xí)、生活的決心，體會(huì)到學(xué)習(xí)的歡樂(lè)、成長(zhǎng)的歡樂(lè)。6、注重對(duì)留守兒童的心理健康教育針對(duì)品德行為偏向和心理障礙的留守兒童，開(kāi)設(shè)心理教育課，大力開(kāi)展心理征詢(xún)、心理矯正活動(dòng)，定期開(kāi)展思想教育、情感教育、獨(dú)立生活教育和諒解父母教育等，使留守兒童感到備受關(guān)愛(ài)，體驗(yàn)到生命成長(zhǎng)的歡樂(lè)與幸福，消除不良情感體驗(yàn)，樹(shù)立樂(lè)觀向上的生活態(tài)度，培養(yǎng)正確的人生觀、價(jià)值觀。7、

11、開(kāi)展親情見(jiàn)面活動(dòng)除了制造條件，讓留守兒童在節(jié)假日與父母見(jiàn)面外，盡可能地利用、網(wǎng)絡(luò)視頻等媒介，開(kāi)展留守兒童與父母親情見(jiàn)面活動(dòng)，讓留守兒童找到回家的感受，體驗(yàn)親情的歡樂(lè)，成長(zhǎng)的歡樂(lè)。8、組織留守兒童參與文體游戲各班要高度注重并認(rèn)真組織留守兒童參與文體游戲，或依照特點(diǎn)單獨(dú)開(kāi)展一些活動(dòng)，讓留守學(xué)生通過(guò)老師和集體的暖和，彌補(bǔ)親情缺失對(duì)其人格開(kāi)展的消極妨礙。9、給媽媽寫(xiě)一封感激信以此增進(jìn)留守兒童與父母的親情交流，理解父母奉獻(xiàn)，感受父母艱苦，讓學(xué)生明白得父母給予本人的來(lái)之不易，培養(yǎng)學(xué)生的親情，讓他們明白得感恩，學(xué)會(huì)感恩。10、進(jìn)展一次演講圍繞“健康向上、充滿(mǎn)朝氣、全面開(kāi)展”的主題，組織留守兒童參加一次演講活

12、動(dòng)，使他們生活在歡樂(lè)、和睦的氣氛中，從而加強(qiáng)學(xué)習(xí)、生活的決心。(二)明確職責(zé)，努力營(yíng)建良好育人環(huán)境1、加強(qiáng)留守兒童之家的建立與治理。2、加強(qiáng)對(duì)貧困留守兒童的贊助工作。學(xué)校關(guān)愛(ài)留守兒童工作打算隨著社會(huì)的進(jìn)步，外出務(wù)工的人數(shù)日積月累，留守兒童隊(duì)伍日益龐大，給學(xué)校的教育教學(xué)帶來(lái)了宏大的壓力。在經(jīng)濟(jì)相對(duì)匱乏的農(nóng)村來(lái)說(shuō)，這種現(xiàn)象更為嚴(yán)峻，結(jié)合我班留守兒童成長(zhǎng)情況及實(shí)際需求，為了更好地發(fā)揮班級(jí)的育人功能，深化推進(jìn)留守兒童心理健康教育，特制定本打算，一、工作目的通過(guò)對(duì)留守兒童征詢(xún)題的調(diào)查、分析與研究，找到妨礙留守兒童健康成長(zhǎng)的緣故，有針對(duì)性地提出行之有效的措施和方法，狠抓落實(shí)，為“留守兒童”營(yíng)建健康、歡樂(lè)、

13、平等、和諧的成長(zhǎng)環(huán)境，同時(shí)，要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，構(gòu)成合力，大力宣傳，建立目的責(zé)任制和完善的工作考評(píng)制度，不斷提高廣大未成年人的綜合素養(yǎng)。二、主要措施健全機(jī)制，發(fā)揮班級(jí)主陣地的作用制訂詳細(xì)工作打算，施行“留守兒童”教育工作打算，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，總結(jié)經(jīng)歷，樹(shù)立典型，推進(jìn)“留守兒童”教育治理工作制度化、標(biāo)準(zhǔn)化和經(jīng)常化。使班級(jí)真正成為學(xué)生學(xué)知識(shí)、學(xué)文化、不斷提高思想覺(jué)悟的主陣地、主渠道。1、加強(qiáng)對(duì)留守兒童的統(tǒng)一治理，保證各項(xiàng)工作全面認(rèn)真落實(shí)到位。2、建立留守兒童檔案和聯(lián)絡(luò)卡制度認(rèn)真調(diào)查研究，摸清留守兒童的底數(shù)，建立每個(gè)留守兒童的專(zhuān)門(mén)檔案和聯(lián)絡(luò)卡。其根本內(nèi)容：學(xué)生的根本情況、家長(zhǎng)姓名、家庭詳細(xì)地址、聯(lián)絡(luò)，家長(zhǎng)務(wù)工單位

14、詳細(xì)地址、聯(lián)絡(luò)，監(jiān)護(hù)人或其委托監(jiān)護(hù)人的職業(yè)、詳細(xì)地址、聯(lián)絡(luò)、身體情況、年齡等。依照學(xué)生變動(dòng)情況，及時(shí)補(bǔ)充或變更聯(lián)絡(luò)卡的有關(guān)內(nèi)容。通過(guò)聯(lián)絡(luò)卡制度的建立，加強(qiáng)班級(jí)與學(xué)生家長(zhǎng)及其他監(jiān)護(hù)人的聯(lián)絡(luò)，共同構(gòu)成以學(xué)生為中心的關(guān)愛(ài)網(wǎng)絡(luò)。3、真情關(guān)愛(ài)，“三個(gè)優(yōu)先”(1)學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo)。從學(xué)習(xí)方面對(duì)留守兒童逐一進(jìn)展分類(lèi)、分組。 老師要對(duì)結(jié)對(duì)幫扶效果進(jìn)展定期檢查，建立進(jìn)步檔案。讓學(xué)習(xí)好的學(xué)生協(xié)助學(xué)習(xí)較差的留守兒童學(xué)習(xí)。(2)生活上優(yōu)先照顧。老師對(duì)留守兒童多看一眼，多征詢(xún)一聲，多幫一把，使學(xué)生快樂(lè)、家長(zhǎng)放心。食堂要留意營(yíng)養(yǎng)搭配平衡，有益身體發(fā)育。留守兒童患病時(shí)，要及時(shí)診治，悉心照料。(3)活動(dòng)上優(yōu)先安排。高度注重并認(rèn)

15、真組織留守兒童參加集體活動(dòng)，或依照特點(diǎn)單獨(dú)開(kāi)展一些活動(dòng)，既使其愉悅身心，又培養(yǎng)獨(dú)立生活才能。4、施行幫扶留守兒童制度留守學(xué)生中確立重點(diǎn)幫扶對(duì)象并裝備幫扶老師和其他學(xué)生家長(zhǎng)。配對(duì)幫扶老師和學(xué)生家長(zhǎng)要經(jīng)常與留守學(xué)生談心，隨時(shí)掌握留守學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，引導(dǎo)他們健康成長(zhǎng)。建立老師關(guān)愛(ài)留守兒童成長(zhǎng)日記，培養(yǎng)更多幫扶學(xué)生家長(zhǎng)成為“代理家長(zhǎng)”。要經(jīng)常與留守兒童互相交流、溝通，掌握留守兒童的思想、生活情況;要定期走訪(fǎng)與臨時(shí)監(jiān)護(hù)人交流，及時(shí)反應(yīng)兒童的情況，協(xié)助做好兒童的思想工作。讓留守兒童在老師、同學(xué)群體中成長(zhǎng)，對(duì)已缺失的家庭教育進(jìn)展補(bǔ)償，使他們走出孤單和憂(yōu)郁。5、建立健全與留守兒童的談心制度班級(jí)定期召開(kāi)幫扶老師

16、、留守兒童、監(jiān)護(hù)人或委托監(jiān)護(hù)人座談會(huì)。每月與“留守兒童”談心一次，詳細(xì)填好記錄卡，對(duì)少數(shù)學(xué)習(xí)嚴(yán)峻滑坡、人格開(kāi)展不 2第2/3頁(yè)健全、道德開(kāi)展失范、涉嫌違法的“留守兒童”要制定個(gè)別教育治理方案，著重進(jìn)展矯治和協(xié)助，做到有的放矢，因材施教。開(kāi)展人文關(guān)愛(ài)活動(dòng)，讓留守學(xué)生通過(guò)老師和集體的暖和彌補(bǔ)親情缺失對(duì)其人格開(kāi)展的消極妨礙。通過(guò)定期舉行主題班會(huì)、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，舉辦書(shū)畫(huà)展、演講競(jìng)賽、文藝演出等各種活動(dòng)，組織留守學(xué)生積極參與，使他們生活在歡樂(lè)、和睦的氣氛中，找到回家的感受，加強(qiáng)學(xué)習(xí)、生活的決心，體會(huì)到學(xué)習(xí)的歡樂(lè)、成長(zhǎng)的歡樂(lè)。6、注重對(duì)留守兒童的心理健康教育針對(duì)品德行為偏向和心理障礙的留守兒童，班級(jí)著重開(kāi)設(shè)心理教育課，大力開(kāi)展心理征詢(xún)、心理矯正活動(dòng)，定期開(kāi)展思想教育、情感教育、獨(dú)立生活教育和諒解父母教育等，使留守兒童感到備受關(guān)愛(ài)，體驗(yàn)到生命成長(zhǎng)的歡樂(lè)與幸福，消除不良情感體驗(yàn)