淺談幼兒園大班根雕活動的研發(fā)與實施

1、    淺談幼兒園大班根雕活動的研發(fā)與實施    周國智一、什么是根雕，根雕藝術(shù)的特點（一）什么是根雕根雕的概念根雕，是一種雕刻方法，是中國傳統(tǒng)雕刻藝術(shù)之一，是以樹根（包括樹身、樹瘤、竹根等）的自生形態(tài)及畸變形態(tài)為藝術(shù)創(chuàng)作對象，通過構(gòu)思立意、藝術(shù)加工及工藝處理，創(chuàng)作出人物、動物、器物等藝術(shù)形象作品。（二）根雕藝術(shù)的特點根雕藝術(shù)的特點巧藉天然要貫穿于創(chuàng)作的始終。制作時要貫徹"三分人工，七分天成"的制作原則，圍繞著主題思想的要求，巧用心計，合理而慎重地取舍。除對局部作少量的修飾和必要的雕琢外，重點應放在巧妙地利用根的自然形態(tài)上，如枝、須、

2、洞、節(jié)、疤、紋理、色澤、態(tài)勢等，盡量使這些天然特點和神韻得于展示。由于根雕要巧藉天然，雖經(jīng)施藝但不留明顯痕跡，使整個作品的藝術(shù)風格渾然一體。使雕磨過的部分和根的形態(tài)盡量融為一體，不露雕琢的痕跡。桐柏位于大別山麓，大自然造就了千姿百態(tài)的根，為根雕藝術(shù)提供了取之不盡、用之不竭的創(chuàng)作材料。從山坡上、道路旁、田邊揀;從農(nóng)家的柴火堆和園林丟棄的樁頭、廢根中選。到處都是，因此根雕藝術(shù)，在我縣有著悠久的發(fā)展歷史。鑒于根雕的創(chuàng)作特點和樹根天熱獨厚的資源以及根雕的沃土，根雕走進幼兒園是早晚事，也是我們本課題研究的一項內(nèi)容。二、 幼兒大班美術(shù)欣賞活動有趣的根雕活動研發(fā)策略（一）活動的選材要選擇有代表性的有教育價值

3、的內(nèi)容根雕是一種特殊的藝術(shù)形式，是我們家鄉(xiāng)的一個特色，桐柏根雕是用我們桐柏山中一些特殊的樹根雕刻而成，是我們桐柏的一種特殊藝術(shù)文化形式，我們桐柏有很多的根雕館，桐柏根雕館被河南省根雕協(xié)會認定為河南省根藝奇石研究院，努力的桐柏根雕藝術(shù)家們正在著手為桐柏申報國家級根雕藝術(shù)之鄉(xiāng)，桐柏根雕具有奇特古樸，抽象夸張的藝術(shù)等特點，根雕雕刻大師們的作品在全國根雕競賽活動中獲金獎，且還多次獲河南省根雕大賽金獎，我們桐柏的孩子生在根雕的搖籃里當然要了解根雕藝術(shù)，認識根雕藝術(shù)。（二）選材的特點要和幼兒的學習特點相吻合根雕的創(chuàng)造特點適合幼兒園孩子們學習，根雕的創(chuàng)作特點是借型想象，根據(jù)樹根奇特的造型想象成一種事物然后再

4、把它雕琢出來，三分雕七分借的造型特點具抽象夸張想象于一生，這正是幼兒園孩子們的思維特點和創(chuàng)作特點，是孩子們學習藝術(shù)的一個非常好的一個載體;三、活動的組織實施有助于幼兒能力的提高（一）活動目標設(shè)置1、了解根雕的創(chuàng)作特點，感受根雕的藝術(shù)美。2、知道根雕制作的不易和珍貴，感受根雕大師的了不起，萌發(fā)敬佩之情和愿意學習的愿望。（二）活動準備根雕若干;根雕場地兩塊;根雕仙鶴和實物圖片;根雕圖片;邀請桐柏根雕傳承人國家根雕金獎獲得者根雕大師諶大師;樹根若干;（三）活動過程1、告訴幼兒活動的內(nèi)容和要求（1）、告訴幼兒活動的內(nèi)容;師：“今天老師帶小朋友們到桐柏根雕藝術(shù)館來觀看欣賞根雕，桐柏根雕藝術(shù)館是由河南省根

5、雕協(xié)會指定的河南根藝奇石研究院，我身邊的這位叔叔是這個研究院的根雕大師諶大師，他的根雕作品曾在全國根雕比賽中獲得金獎，也多次在河南省根雕比賽中獲得金獎，這個根雕館里的根雕大部分都是他雕的，今天咱們就請他帶領(lǐng)我們來欣賞觀看根雕，小朋友高不高興？”幼：“高興！”師：“那咱們鼓掌歡迎叔叔吧?！睅煟骸昂椭R叔叔一起觀看根雕時老師有兩個要求：1、看的時候要認真仔細看，看后老師有問題要問大家哦！”（2）、“要排隊觀看欣賞，按順序，不要亂跑，你站在隊伍的哪里，觀看到最后你還要站在隊伍的那個位子，小朋友們能做到嗎？”幼：“能！”師：“那咱們就一起觀看根雕吧?！?、帶領(lǐng)幼兒觀看欣賞根雕師：“這是什么？”幼兒：“樹

6、根”師：“這些樹根是叔叔們在大山中和河邊死掉的大樹把它挖了拿來的，還有的是叔叔在山上撿來的枯根?！睅煟簬ьI(lǐng)幼兒邊走邊引導幼兒邊觀看邊提問：“這是個花柱子，上面的花骨朵是雕刻出來的還是樹木自己長的？”幼兒;“自己長的?！睅煟豪^續(xù)觀察“這時茶幾，這是什么？”邊問邊拿起根雕大象。幼兒：“大象?！睅煟骸按笙蟮念^雕刻出來的嗎？”幼兒：“是的。”師;“那哪是大象的耳朵呀，什么當大象的耳朵？耳朵是雕的嗎？”幼兒：“耳朵不是雕的，哪些根須當耳朵。”師：“山中的小和尚，小和尚是雕刻的，山是不是雕刻的呀，不是，那是用什么當?shù)难?？”幼：“樹皮?！睅煟骸皢枂栔R叔叔這是什么？”諶：“xxx”師：“問問諶叔叔孔雀的尾巴是

7、怎么來的？”諶：“長的這樣的樹根就把這樹根當孔雀的尾巴，樹根上的疙瘩（瘤）當孔雀的羽毛?！?、對比分析根雕的造型特點師：“咱們看完了，到院子里來找個椅子坐下來，好嗎？”師：“剛才看完根雕有什么感受？”幼：“”師：“這些根雕是用什么雕的？看了根雕你發(fā)現(xiàn)了什么問題，根雕有什么特點？”利用根雕仙鶴和實物仙鶴圖片對比引導找出根雕造型特點：抽象、夸張、想象;三分雕七分借;色彩古樸;天然;奇特;四、活動后的反思美術(shù)欣賞有趣的根雕活動內(nèi)容選定了再根據(jù)孩子們的發(fā)展狀況設(shè)定活動目標，在活動的過程中我們采取帶孩子去根雕館參觀欣賞根雕，孩子們在看看，摸摸的過程中欣賞了根雕的美，再和孩子們一起分析根雕的創(chuàng)作特點，爾后一個環(huán)節(jié)是孩子們拿起樹根暢想創(chuàng)作根雕大師評價，請根雕大師談談根雕創(chuàng)作的不易，老師總結(jié)根雕大師不怕苦不怕累努力堅持才有這么多這么美輪美幻的根雕作品，才能在全國根雕大賽中獲金獎等，讓孩子們感受根雕的珍貴和根雕大師的了不起，最后欣賞根雕大師創(chuàng)作根雕，延