淺談高中地理活動(dòng)的教學(xué)處理

1、    淺談高中地理“活動(dòng)”的教學(xué)處理    李靜【摘要】為了適應(yīng)新課程改革，人教版教材增設(shè)了很多“活動(dòng)”內(nèi)容?！盎顒?dòng)”內(nèi)容的教學(xué)處理，要體現(xiàn)新課程理念。筆者結(jié)合平時(shí)的教學(xué)實(shí)踐，對(duì)“活動(dòng)”內(nèi)容必須進(jìn)行教學(xué)的必要性、“活動(dòng)”內(nèi)容怎樣進(jìn)行教學(xué)及教學(xué)后的反思三個(gè)方面談了自己的感悟。【關(guān)鍵詞】“活動(dòng)”教學(xué)；新課標(biāo)；基本理念在人教版高中地理教材中，每一節(jié)都設(shè)有“活動(dòng)”內(nèi)容，“活動(dòng)”的目的是提供學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口，積極參與學(xué)習(xí)過程的機(jī)會(huì)，活動(dòng)的內(nèi)容大都緊密聯(lián)系上下文所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)或結(jié)合人類生活的實(shí)際。作為地理教學(xué)的一個(gè)組成部分，組織活動(dòng)內(nèi)容的教學(xué)跟其他知識(shí)一樣，存在

2、著問題，即怎樣進(jìn)行“活動(dòng)”的教學(xué)時(shí)最有效的？1 對(duì)“活動(dòng)”內(nèi)容必須進(jìn)行教學(xué)的必要性1.1 是每節(jié)知識(shí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)過程完整性的要求：“活動(dòng)”內(nèi)容均和上下文所學(xué)知識(shí)點(diǎn)緊密相連。其內(nèi)容的設(shè)計(jì)或是對(duì)所學(xué)地理現(xiàn)象的深入探究，或是對(duì)所學(xué)地理知識(shí)原理的驗(yàn)證，或是和其他相關(guān)知識(shí)的比較分析，或是在實(shí)際生活生產(chǎn)中的體現(xiàn)應(yīng)用。無論哪一種，都可以誘發(fā)學(xué)生積極思考，進(jìn)行深入探究，利于學(xué)生掌握所學(xué)知識(shí)。不僅使知識(shí)內(nèi)容玩整，且得以概括、深化，同時(shí)使學(xué)習(xí)得過程前后貫通，渾然一體。1.2 新課標(biāo)的要求：新課標(biāo)的基本理念之一是學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生生活有用的地理，學(xué)習(xí)對(duì)終身發(fā)展有用的地理。很多“活動(dòng)”內(nèi)容提供給學(xué)生的地理知識(shí)，均和其實(shí)際生活密

3、切相關(guān)。這些知識(shí)不僅對(duì)學(xué)生現(xiàn)在的生活和學(xué)習(xí)有用，而且對(duì)他們的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展有用。比如“活動(dòng)”，“分析圖，看一看商業(yè)用地、居住用地、工業(yè)用地、市政用地的分布各有什么特點(diǎn)，再歸納出城市土地利用的基本特征”。這個(gè)“活動(dòng)”與當(dāng)今比較熱門的城市規(guī)劃和房地產(chǎn)開發(fā)不是有很大聯(lián)系嗎？與我們的生活不是息息相關(guān)嗎？新課標(biāo)的基本理念之二是改變地理學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生自主結(jié)合作和探究的能力。地理課程標(biāo)準(zhǔn)十分強(qiáng)調(diào)“改變地理學(xué)習(xí)方式”，指出：“要根據(jù)學(xué)生的心理發(fā)展規(guī)律，聯(lián)系實(shí)際安排教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生從現(xiàn)實(shí)生活的經(jīng)歷與體驗(yàn)出發(fā)，激發(fā)學(xué)生對(duì)地理問題的興趣，培養(yǎng)地理學(xué)習(xí)能力，鼓勵(lì)積極探究，使學(xué)生了解地理知識(shí)的功能與價(jià)值，形成主動(dòng)

4、學(xué)習(xí)的態(tài)度。”新教材中很多“活動(dòng)”內(nèi)容給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)自主、合作和探究學(xué)習(xí)的平臺(tái)，改變了以往教師主動(dòng)“教”，學(xué)生被動(dòng)“學(xué)”的傳統(tǒng)教學(xué)模式，從而可以真正培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。比如，“活動(dòng)”，“關(guān)于家鄉(xiāng)商業(yè)網(wǎng)點(diǎn)布局和商業(yè)活動(dòng)的調(diào)查。將全班同學(xué)分成若干小組，對(duì)家鄉(xiāng)商業(yè)網(wǎng)點(diǎn)布局和商業(yè)活動(dòng)進(jìn)行調(diào)查”等，就可引導(dǎo)學(xué)生自己主動(dòng)去深入現(xiàn)實(shí)生活，分析問題、解決問題，在此過程中，激發(fā)對(duì)地理問題的興趣，培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力。這是順應(yīng)當(dāng)前國(guó)際教育發(fā)展的需要。在活動(dòng)中，激發(fā)學(xué)生自主合作探究的積極性，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)的能力，學(xué)習(xí)的方法與能力掌握了，知識(shí)的獲得將是無窮的，終身發(fā)展的目標(biāo)也可實(shí)現(xiàn)了。例如，教材活動(dòng)“查找本地歷次人口普查資料

5、，完成下表”。p34活動(dòng)，“調(diào)查商品等級(jí)與市場(chǎng)服務(wù)范圍的關(guān)系”。此類活動(dòng)，既可讓學(xué)生個(gè)人自主獨(dú)立完成，也可小組分工合作完成，查找資料，實(shí)地調(diào)查，然后根據(jù)查找、調(diào)查的資料，認(rèn)真分析探究，得出客觀的結(jié)論。然后，可利用地理課、班會(huì)活動(dòng)課、甚至專題論壇、教育博客等進(jìn)行成果的交流和展示。也可把一些合理的有一定創(chuàng)新價(jià)值的建議整理后反饋給有關(guān)職能部門，為本地區(qū)商業(yè)調(diào)整與發(fā)展出謀劃策。1.3 新高考的要求：據(jù)已公布的高考方案，將實(shí)行高中會(huì)考、綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)和高考成績(jī)?nèi)灰惑w招考體系，把會(huì)考作為統(tǒng)一選拔考試的基礎(chǔ)；同時(shí)，采集學(xué)生會(huì)考成績(jī)進(jìn)入綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)表，提供給所有招生院校，作為錄取的重要依據(jù)；三是由招生院校根據(jù)

6、培養(yǎng)目標(biāo)，自主確定是否對(duì)相應(yīng)學(xué)科的會(huì)考成績(jī)提出等第要求，在招生章程中予以明確。其中，綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)建立在學(xué)生成長(zhǎng)記錄過程性評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上，6個(gè)內(nèi)容中包括學(xué)習(xí)能力和探究與實(shí)踐。而這兩個(gè)內(nèi)容等第的提高，離不開“活動(dòng)”教學(xué)。上面也提到過了，很多“活動(dòng)”教學(xué)，可以激發(fā)學(xué)生自主合作探究的積極性，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)的能力。因此，從高考這個(gè)層面來說，“活動(dòng)”教學(xué)內(nèi)容必須進(jìn)行教學(xué)，而且應(yīng)該做得扎實(shí)有成效。2 教學(xué)中對(duì)“活動(dòng)”內(nèi)容的處理及應(yīng)注意的問題2.1 “活動(dòng)”教學(xué)形式要靈活得當(dāng)：“活動(dòng)”教學(xué)形式是服務(wù)于教學(xué)目標(biāo)的，因此，從教學(xué)目標(biāo)和“活動(dòng)”的具體情況出發(fā)，“活動(dòng)”的形式應(yīng)該靈活多樣，如視聽閱讀型、實(shí)驗(yàn)操作型、動(dòng)手制

7、作型、論文寫作型、社會(huì)調(diào)查型、游戲競(jìng)賽型等。選好“活動(dòng)”教學(xué)形式后，還要適當(dāng)引導(dǎo)。如社會(huì)調(diào)查型活動(dòng)，活動(dòng)前要引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)好工作程序，認(rèn)真做好調(diào)查前的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作，盡可能詳盡完備，以便于日后能順利展開調(diào)查工作。例如；我們生活的碭山縣城近幾年城市結(jié)構(gòu)出現(xiàn)了較大的變化。教師可以引導(dǎo)學(xué)生先談?wù)劤鞘械墓δ芊謪^(qū)，讓學(xué)生能理論聯(lián)系實(shí)際更好的鞏固學(xué)過的知識(shí)，然后逐步導(dǎo)入碭城土地利用狀況的變化。讓學(xué)生在輕松有趣的的氛圍中掌握所學(xué)知識(shí)。2.2 教學(xué)主體要突出以學(xué)生為中心：“活動(dòng)”教學(xué)的主體是學(xué)生，應(yīng)以學(xué)生為中心，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、主動(dòng)提問的意識(shí)和熱情，最有效地幫助他們培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們展開自

8、主學(xué)習(xí)。教師只是活動(dòng)的配角，不能喧賓奪主。但并不是放任自流，讓學(xué)生亂搞一氣，教師是“活動(dòng)”組織者、促進(jìn)者和指導(dǎo)者，應(yīng)密切注意“活動(dòng)”的進(jìn)程，組織指導(dǎo)工作不能放松。例如：通過觀測(cè)日影的方法，測(cè)定學(xué)校所在地的經(jīng)度。這個(gè)活動(dòng)操作相對(duì)簡(jiǎn)單方便。在地理課中地理教師做一定指導(dǎo)，把相關(guān)的原理讓學(xué)生有一個(gè)初步的了解，再聯(lián)系體育教師，提供相應(yīng)的材料，把學(xué)生分成幾組，分別去測(cè)定學(xué)校所在地的經(jīng)度。兩天以后完成，讓各組的測(cè)量數(shù)據(jù)、繪制的草圖、計(jì)算過程和結(jié)果進(jìn)行比較。再讓同學(xué)查閱相關(guān)地圖冊(cè)，對(duì)照自己的測(cè)量是否正確。2.3 內(nèi)容取舍要符合學(xué)生實(shí)際學(xué)習(xí)能力：應(yīng)緊緊圍繞新課程標(biāo)準(zhǔn)和本班學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)能力，有的放矢地選用“活動(dòng)

9、”內(nèi)容。難度要適宜，要適合大多數(shù)學(xué)生，達(dá)到“讓他們跳起來能夠摘到果子”這么一個(gè)難度，使教學(xué)內(nèi)容具有一定的激勵(lì)性。也不能太簡(jiǎn)單，一眼就看出答案的“活動(dòng)”不能選，否則失去了探究的必要。另外要選能夠?qū)崿F(xiàn)的“活動(dòng)”，硬件條件要求高，學(xué)校現(xiàn)行條件下做不到的“活動(dòng)”，就會(huì)失去“活動(dòng)”的意義2.4 教學(xué)要盡可能聯(lián)系實(shí)際：新課標(biāo)提出，“學(xué)習(xí)對(duì)生活有用的地理”，“學(xué)習(xí)對(duì)終身發(fā)展有用的地理”。許多“活動(dòng)建議”都需要聯(lián)系本地實(shí)際開展地理活動(dòng)。因此，在“活動(dòng)”教學(xué)中，教師要盡可能地聯(lián)系學(xué)生和生活實(shí)際，把鄉(xiāng)土地理、生活地理融于教學(xué)活動(dòng)之中，挖掘?qū)W生的生活經(jīng)歷和體驗(yàn)，讓學(xué)生感受到地理就在身邊，激發(fā)他們學(xué)習(xí)地理的興趣和熱情

10、。例如，教材“活動(dòng)”，“調(diào)查一個(gè)地區(qū)的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，可從當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)業(yè)生產(chǎn)類型、主要農(nóng)產(chǎn)品及商品率、農(nóng)業(yè)區(qū)位等方面人手。請(qǐng)你從這幾個(gè)方面調(diào)查家鄉(xiāng)的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動(dòng)，對(duì)家鄉(xiāng)農(nóng)業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展提出建議，并寫出調(diào)查報(bào)告。針對(duì)這個(gè)活動(dòng)我發(fā)動(dòng)農(nóng)村來的學(xué)生把自家的種田情況向全班同學(xué)講解。這樣也就調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，也是城里的學(xué)生理解了農(nóng)民的艱辛。如此一來，激發(fā)了學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、報(bào)效家鄉(xiāng)和開發(fā)家鄉(xiāng)的熱情，寓勞動(dòng)教育、愛國(guó)主義教育于地理教學(xué)之中，順利完成了情感態(tài)度與價(jià)值觀的教學(xué)，從而收到了很好的教學(xué)效果，這是在一般的課堂教學(xué)中所達(dá)不到的。2.5 “活動(dòng)”時(shí)間要安排合理：有些“活動(dòng)”可作為新課的導(dǎo)入，激發(fā)積極思維。有些“活

11、動(dòng)”要有機(jī)滲透到教學(xué)過程中，以充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用，促進(jìn)師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，從而達(dá)到教學(xué)目的。有些“活動(dòng)”應(yīng)放在某個(gè)知識(shí)點(diǎn)或某個(gè)章節(jié)學(xué)完后進(jìn)行，對(duì)教學(xué)內(nèi)容起到深化總結(jié)、檢查鞏固的作用，讓學(xué)生及時(shí)查漏補(bǔ)缺。例如，活動(dòng)“區(qū)時(shí)的換算”，應(yīng)該在時(shí)區(qū)和區(qū)時(shí)知識(shí)講解完后立即進(jìn)行教學(xué)，選擇兩個(gè)熟悉的城市比如倫敦和北京進(jìn)行計(jì)算，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)講解，以達(dá)到深化鞏固和查漏補(bǔ)缺的作用。還有些“活動(dòng)”應(yīng)該放在課外進(jìn)行，讓學(xué)生獨(dú)立或分組合作完成。3 結(jié)語3.1 有些活動(dòng)內(nèi)容如果有必要在課外進(jìn)行：要充分考慮到學(xué)生自身?xiàng)l件、場(chǎng)地、經(jīng)費(fèi)、時(shí)間、家長(zhǎng)、安全等因素，制訂詳細(xì)的“活動(dòng)”計(jì)劃，避免“活動(dòng)”開展的隨意性。否則，“活動(dòng)”教學(xué)就達(dá)不到預(yù)期效果。例如，調(diào)查之前，要盡可能地考慮周全：要分小組，各小組分工明確。再定好組長(zhǎng)，組長(zhǎng)分配好各成員的工作，可列出一張調(diào)查訪問的清單或表格，不至于遺漏，并要帶好野外作業(yè)的必要用品。3.2 “活動(dòng)”效果評(píng)價(jià)要跟上：每次“活動(dòng)”結(jié)束后，教師要認(rèn)真總結(jié)及時(shí)評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)要實(shí)事求是，一分