【精選】初中的英語學(xué)習(xí)方法參考總結(jié)（通用）

1、初中的英語學(xué)習(xí)方法參考總結(jié)（通用）一、如何樣掌握學(xué)習(xí)英語的方法英語是一種世界性語言，全世界二分之一的是用英語進(jìn)展的，四分之三的報刊書籍是英文版的。英語的重要性可見一斑。學(xué)好英語，就等于打開了世界的一扇窗戶，你可以享遭到更廣泛的資訊。初中階段，大家會接觸到一些簡單的英語知識，更重要的是，大家會逐步掌握學(xué)習(xí)英語的方法，從而為終身學(xué)習(xí)打下堅實的根底。下面我就談?wù)勅绾螌W(xué)好英語。首先，要抓住課堂這一學(xué)習(xí)的主要陣地。英語課上，老師是用英語組織課堂的，認(rèn)真聽老師講課，本身確實是學(xué)習(xí)英語，聽老師講課時，還要記好重點內(nèi)容，以便今后查用。英語課上，老師會設(shè)置一些情景和活動，給同學(xué)們練習(xí)使用英語的時機(jī)。要抓緊時間，

2、大膽積極地練習(xí)說英語，通過實踐掌握英語的表達(dá)方式。其次，自主開發(fā)更多的學(xué)習(xí)資源?，F(xiàn)在社會興隆了，有關(guān)英語學(xué)習(xí)的音像材料應(yīng)有盡有，如英文電臺、英文電影、英語電視節(jié)目等等。同學(xué)們應(yīng)該積極使用這些資源，做學(xué)習(xí)的有心人。同學(xué)們都明白學(xué)習(xí)語言要多聽、多說、多讀、多寫。聽說讀寫的目的都是為了有效經(jīng)歷。確實，經(jīng)歷是學(xué)習(xí)英語最好的方法。如何提高經(jīng)歷效果呢?形象思維才能能有效協(xié)助你。形象思維才能是指在接觸某種事物或某個情景時，頭腦中出現(xiàn)與此有關(guān)的生動形象的畫面來協(xié)助你理解和掌握。例如在學(xué)習(xí)有關(guān)購物的英語時，你可以聯(lián)想到商場里顧客和售貨員的情景嗎?你的頭腦中能出現(xiàn)生動的畫面嗎?我們教材里的內(nèi)容是和我們的生活緊密相

3、連的，每次學(xué)習(xí)新的知識時，試著與詳細(xì)的畫面相聯(lián)絡(luò)，久而久之每次接觸或使用這個知識時，就會特別自然地依托頭腦中出現(xiàn)的畫面來確定和穩(wěn)定你的英語知識。除了積累有效的經(jīng)歷方法，還要有效培養(yǎng)英語語感。培養(yǎng)語感的方法特別多，聽、讀、背是最好的方法。我們只要想想流行歌曲就會明白聽的重要性了。古人云：“讀書破萬卷，下筆如有神?！睂W(xué)習(xí)英語也一樣。只有通過讀和背，我們才能獲得最多的實踐量，積累語感。希望大家可以輕松、歡樂地學(xué)好英語。二、初中英語學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)聽、說、讀、寫、譯是英語的五個組成部分，它們是一個既有聯(lián)絡(luò)又有區(qū)別的整體，但是其共同的根底卻是詞匯這個部分。背誦單詞要到達(dá)的目的是掌握單詞的發(fā)音、拼寫和意義，即

4、音、形、意。而關(guān)于掌握了一定根本詞匯的英語學(xué)習(xí)者來說，這個目的就需要修正了。大家可以從目前國內(nèi)流行的各種英語測試中得出一點認(rèn)識，那確實是它們都是標(biāo)準(zhǔn)化考試標(biāo)準(zhǔn)化意味著什么?它意味著在答題的過程中，答題者需要動筆去寫的英文內(nèi)容明顯地減少了，需要圈圈點點做以選擇的內(nèi)容相應(yīng)地增多了，有的甚至是全篇選擇。動筆去寫的內(nèi)容大體上只有“作文”和“翻譯”兩項，而且相關(guān)于其它的考試工程來講，它們的要求都不高，我們完全可以憑借著本人所掌握的根本詞匯量再加上一些專門的訓(xùn)練來完成這一目的。也確實是說，在掌握了一定的根本詞匯以后，我們背記單詞的時候，就不需要再刻意地記住它的拼寫方式了，而只需要記住它的音和意。只有如此，

5、我們的學(xué)習(xí)實踐才會更加符合英語考試的要求。而關(guān)于背誦單詞的意和音，我們也可以通過采納一定的科學(xué)方法來做到。我們大體可以把英語詞匯分成兩類本地詞和外來詞。本地詞是指產(chǎn)生于英倫三島、拼寫在五個字母以內(nèi)的簡單詞匯;外來詞是指在歷史的沿革中不斷傳入英語之中的非本地詞匯，它們的數(shù)量目前占英語詞匯的絕大多數(shù)，而且大都是復(fù)合詞。中級水平的英語學(xué)習(xí)者目前所掌握的詞匯量中已經(jīng)含概了大部分的本地詞匯，他們所面對的是如何快速經(jīng)歷外來的復(fù)合詞。復(fù)合詞具有本人的鮮明特點，即它們絕大部分都是“前綴+詞干+后綴”的復(fù)合式構(gòu)造。詞干和前綴主要表示一個單詞的意義和邏輯關(guān)系，而后綴則主要表示一個單詞的詞性。據(jù)統(tǒng)計，在英語詞匯的構(gòu)

6、成中，大概存在著500個左右不同的前綴、詞干和后綴，由它們組成了數(shù)以幾十萬計的英語外來詞匯。而英語常用詞中所包含的前綴、詞干和后綴的總量也不過一百來個，一百個與幾萬個、五百來個與幾十萬個，這是多么鮮明的比照!除了按照字母組合與復(fù)合構(gòu)造經(jīng)歷英語單詞外，我們還倡導(dǎo)使用聯(lián)想和比較的方法。這些方法在某種條件下往往會成為單詞經(jīng)歷的最有效和最快速的方法，而且一旦確立“聯(lián)絡(luò)”，終生都不會不記得。聯(lián)方法是指按照已經(jīng)明白條件，學(xué)習(xí)者可以對單詞經(jīng)歷的各個方面做以由此及彼、由表及里的各種合理聯(lián)想。如“stamp”這個詞我們只需記住其“跺腳”這個詞義，就可以自然而然地聯(lián)想到“蓋郵戳”、“郵票”、“圖章”、“標(biāo)志、特征

7、”、“品種”等多種詞義。其聯(lián)絡(luò)在于跺腳與蓋郵戳都有類似的動作內(nèi)含，都含有用力和下?lián)舻某煞?，至于其它意義則特別容易順理成章地被推出。類似如此的情況在英語詞匯中還有特別多。比較法是指關(guān)于某一個單詞而言，我們在經(jīng)歷它的時候應(yīng)該把與之相關(guān)的易混淆的詞或其詞性的各種變化方式一起拿來經(jīng)歷，由一般到特別，由已經(jīng)明白推未知，如此就可以做到既掌握其意義和發(fā)音，又掌握其詳細(xì)用法和區(qū)別所在。關(guān)于一個英語學(xué)習(xí)者來講，假設(shè)他的英語單詞可以做到望文生義、見形知音的話，可以說他已經(jīng)具備了一定的單詞量，除此以外他還需要一個靈敏的頭腦和刻苦的學(xué)習(xí)精神。靈敏的頭腦可以使一個人在英語學(xué)習(xí)的過程中做到舉一反三，悟出規(guī)律，勤奮的學(xué)習(xí)精

8、神又可以使這種規(guī)律性的東西不斷得以連續(xù)和提高。聽、說、讀、寫、譯這五種英語的根本功，聽的關(guān)鍵不在于戴不戴耳機(jī)，而在于如何戴、戴多長時間。有些人是鴨子聽雷，只進(jìn)耳朵不進(jìn)腦;有些人只有三天的新鮮勁兒，過段時間就不知耳機(jī)放在哪兒了，這些不良傾向都需要我們留意克服。聽講究的是持之以恒和原汁原味的摹仿，如此會給說打下一個特別好的根底。本人的風(fēng)格確實是首先從摹仿中得來的。說是與聽親切聯(lián)絡(luò)的，但是它的要領(lǐng)卻與聽恰恰相反它在于你敢不敢張開你的嘴，大聲地、哪怕是錯誤百出地表達(dá)你的思想。張嘴的次數(shù)越多，英語讓你所犯的錯誤就會越來越少。聽和說都需要留意積累，一些好的搭配、一些地道的用法都是從平時的不斷積累中來的。聽

9、和說的另外一個共同點是它們都以掌握單詞的正確發(fā)音和標(biāo)準(zhǔn)的語音語調(diào)為根底，只有勤于摹仿、不斷練習(xí)才可以保證你學(xué)到一口地道的原汁原味的英語。讀的關(guān)鍵在于“騰躍”，在于你敢不敢跳過你目前的閱讀水平去閱讀更高一個檔次的文章。在這里，英語學(xué)習(xí)則表達(dá)出了一個人的膽識和魄力在跳讀的開始階段，你可能會遇到意想不到的阻力和打擊。但是假設(shè)你堅持做了，而且做到底了，英語就會給你以應(yīng)有的報答。當(dāng)你再反回頭去讀你不久前才剛剛讀過的文章時，你就會驚喜地覺察你就象一個地道的美國人在茶余飯后悠閑地讀著報紙。因此跳讀也要具備一定的條件和純熟程度，不具備條件而急于跳讀或已具備了條件而不去跳讀，都是不對的。至于詳細(xì)條件是什么、需要

10、到達(dá)什么樣的純熟程度，則需要我們本人在閱讀實踐中結(jié)合本人的情況不斷地去探究。寫只不過是說的文字表達(dá)方式而已，一個人的口語不錯，他的作文才能也一定不會低。它與說和聽一樣，都需要持之以恒。由于你不但在提高本人的英語水平，而且也在鍛煉表達(dá)才能。譯是讀和寫的結(jié)合，一個人譯的才能是建立在讀和寫的才能之上的。但是這并不等于一個人的讀和寫的才能特別高，他的譯的才能就一定會特別高。譯的關(guān)鍵在于實踐，由于除了理解和表達(dá)外，譯中還包含著特別多方面的技巧，而這些技巧不通過詳細(xì)的翻譯實踐卻是難以掌握的。三、初中英語學(xué)習(xí)方法總結(jié)在經(jīng)歷了小學(xué)簡單的英語學(xué)習(xí)之后，進(jìn)入到初中開始正規(guī)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)了，這段時間是特別重要的，它是英

11、語的打根底階段，這段時間的英語學(xué)習(xí)一定要構(gòu)成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，習(xí)慣還有方法，它不斷可以阻礙到以后直到大學(xué)的英語學(xué)習(xí)，況且初中生正在處于青春期發(fā)育階段，良好的學(xué)習(xí)方法可以輔助構(gòu)成健全的人格。 以下是一些英語學(xué)習(xí)的tips，希望對大家有點協(xié)助。學(xué)習(xí)方法：小學(xué)的英語學(xué)習(xí)事實上是簡單的，單一的，它沒有完好的知識系統(tǒng)。小學(xué)英語學(xué)習(xí)最主要確實實是積累簡單常用的詞匯，諸如：banana，house，family等等，另外確實是樹立對外國語言的學(xué)習(xí)興趣，這是小學(xué)英語學(xué)習(xí)的最主要功能。然而進(jìn)入初中之后，詞匯量的大量增加，系統(tǒng)語法知識的龐大，短語搭配的增多，課文文章的加長，還有中考應(yīng)試的壓力，這一切都讓初中學(xué)生可能

12、感到不知所措，特別茫然。因此要構(gòu)成正確的英語學(xué)習(xí)方法和技巧，這一定對你以后學(xué)習(xí)有嚴(yán)峻協(xié)助。1.單詞的經(jīng)歷。事實上英語的學(xué)習(xí)歷來都把單詞的學(xué)習(xí)作為重點，初中也不例外。我們一定要記住，單詞經(jīng)歷切忌孤立地，單純地背誦單詞。我們中學(xué)最習(xí)慣的背誦方法確實是背拼寫，比方what這個單詞我們一般都是這么背what what，如此只是記住了幾個孤立的字母而并沒有記住單詞，過不了幾天就會把這個單詞忘掉。那么我們就要把單詞放在一個整體或者環(huán)境中背誦，比方我們不如記住下面一句話：what is your name?(你的名字叫什么)那么就不容易忘掉了。也確實是說每記一個單詞都要相應(yīng)地記住用這個單詞在內(nèi)的一個例句，由

13、于單詞的意思只能在句子中表達(dá)，有意思我們才不容易忘掉，而孤立的無意思的不容易記住。另外經(jīng)歷單詞要利用一切可能的方法去記住，比方分類經(jīng)歷：我們把動物的有關(guān)詞匯放在一起，把有關(guān)校園的有關(guān)詞匯放在一起，或者天文，地理，等等。因此我們也可以利用諧音的方法本人編寫些小段子記住單詞。2.語法的學(xué)習(xí)。初中是開始學(xué)習(xí)系統(tǒng)語法知識的重要階段。這階段語法學(xué)習(xí)好了，以后語法就會感到特別輕松。首先應(yīng)該明確是初中的時候我們學(xué)習(xí)的更多的是詞法而不是句法，由于畢竟從簡單開始吧，就算是中考題也根本上沒有多少句法的題，因此初中一定要把重心放在詞法上，確實是名詞，介詞，冠詞，代詞，描繪詞等上面，而這些東西是最零碎的也是最頭疼的，

14、我們就更要有細(xì)心和耐心。建議每學(xué)習(xí)一個語法點，在學(xué)校教室里抄過一遍筆記后，回家靜下心來，再重新整理一遍筆記，去粗取精，這事實上是回憶復(fù)習(xí)的過程，同時要做好分類，不同重要程度的或者難易程度的要用不同的顏色區(qū)別對待，并時常翻閱。此外課堂上的語法知識往往和教材同步而并不系統(tǒng)，我們還可以再有一本語法書籍，甚至可以買高中語法，如此有知識的拓展。3.文章的學(xué)習(xí)?，F(xiàn)在的教材文章普遍較難。因此閱讀文章難度是相當(dāng)大的。學(xué)生在學(xué)習(xí)文章前一定要預(yù)習(xí)老師立即要講的內(nèi)容，事先把本人認(rèn)為比較難的單詞語法和句子劃出來，如此就可以有的放矢。課本上的文章一定要精讀，不能說看明白了就可以，而是要把每一個重要的單詞和句子都要吃透。同時對文章中的經(jīng)典詞匯和段落要記筆記，甚至要會背誦，為后面的寫作打根底。加強(qiáng)英語學(xué)習(xí)，閱讀是重點，課堂上的文章太過教條和局限，可能缺乏生動性和樂趣性。因此課后也要多讀些課外文章。建議讀些國內(nèi)出版的粗淺的英語文章，比方象“英語沙龍初級版”英漢對照著看，一定會有興趣和提高。4.寫作的學(xué)習(xí)。寫作學(xué)習(xí)請