淺析高中數(shù)學(xué)教學(xué)方法

1、    淺析高中數(shù)學(xué)教學(xué)方法    王玉強摘 要：教師應(yīng)著重考慮學(xué)生的心理、年齡等特點，開展具有針對性的教學(xué)方法，創(chuàng)新高中數(shù)學(xué)教學(xué)模式，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的數(shù)學(xué)觀和數(shù)學(xué)思想，培養(yǎng)學(xué)學(xué)生的個性化發(fā)展，并鼓勵學(xué)生個性化思維發(fā)展，塑造全方面發(fā)展的數(shù)學(xué)新型人才。關(guān)鍵詞：高中數(shù)學(xué)；興趣教學(xué)；教學(xué)開展；策略；方式方法一、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念由于新課程要體現(xiàn)時代性、基礎(chǔ)性、選擇性、多樣性的基本理念，使不同學(xué)生學(xué)習(xí)不同的數(shù)學(xué)，在數(shù)學(xué)上獲得不同的發(fā)展。因此，作為教師首先應(yīng)轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，充分認識數(shù)學(xué)課程改革的理念和目標，以及自己在課程改革中的角色和作用。不僅要做知識的傳授者，更要成為

2、學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、組織者和合作者。為此我們在教學(xué)設(shè)計中充分考慮數(shù)學(xué)學(xué)科的本身特點，學(xué)生的心理特點。考慮到不同水平、不同興趣學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，運用多媒體等多種教學(xué)方法和手段。引導(dǎo)學(xué)生積極主動地學(xué)習(xí)，使學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不只局限于對概念和技能的記憶、模仿和接受，而讓學(xué)生學(xué)會獨立思考、自主探索、動手實踐、合作交流。在改進教學(xué)方法的同時，我們在教學(xué)中首先注重培養(yǎng)學(xué)生的新觀念、新思想。因為新觀念中不僅包含對事物的新認識、新思想，而且還包括一個不斷學(xué)習(xí)的過程，不僅在教學(xué)中重視教學(xué)生學(xué)會，更注重教學(xué)生怎樣去學(xué)，正如“授之以魚，不如授之以漁”。只有掌握學(xué)習(xí)方法、形成數(shù)學(xué)思想才能使學(xué)生終生受益。其次，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)

3、新能力，又在解決問題中得到創(chuàng)新和發(fā)展，在教學(xué)過程中讓學(xué)生在教師創(chuàng)設(shè)的情境下，自己動手操作，動腦思考，動口表達，探索未知領(lǐng)域，尋找客觀真理成為發(fā)現(xiàn)者。二、激發(fā)學(xué)生興趣1.設(shè)置思維環(huán)境，進行思維式教學(xué)。教師應(yīng)創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生猶如親臨其境。進行獨立思考，他們就會保持45分鐘的學(xué)習(xí)積極性。教師要盡量利用直觀形象的方法，讓學(xué)生在已有的知識下前提下了解新內(nèi)容。多媒體教學(xué)手段的使用，可使學(xué)生進一步形象地觀察所學(xué)的知識?？傊?，數(shù)學(xué)教學(xué)的目的是要學(xué)生在實際使用中掌握知識能力，在思考行為中發(fā)展思維，在做題實踐中提高解題能力。2.進行成功教學(xué)。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲能否持久保持，與他們能否取得成功有很大的關(guān)系。根據(jù)

4、學(xué)生的不同實際，創(chuàng)設(shè)適度緊張的教學(xué)氣氛，設(shè)計難易適度的練習(xí)，盡量給每個學(xué)生創(chuàng)造良好的機會。成功教學(xué)其實也是一種情感教學(xué)。事實上，每個人都希望獲得成功的喜悅，因此教師要愛護、關(guān)心學(xué)生，特別是對成績差的學(xué)生，要看到他們的點滴進步。3.進行情感交流，增強學(xué)習(xí)興趣。教師應(yīng)加強與學(xué)生情感的交流，增進與學(xué)生的友誼，關(guān)心愛護他們，熱情地幫助他們解決學(xué)習(xí)和生活中的困難。做學(xué)生的知心朋友，讓學(xué)生對老師有較強的責(zé)任感、親近感。教師通過數(shù)學(xué)或數(shù)學(xué)史學(xué)的故事等，來讓學(xué)生了解數(shù)學(xué)的發(fā)展、演變及其作用，了解數(shù)學(xué)家們是如何發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)原理及他們的治學(xué)態(tài)度等。三、備好課很難想象一個教師課前準備不足，上課時靠臨場發(fā)揮能夠?qū)⒂嘘P(guān)問題

5、講清楚、講透徹、講明白。因此，可以說，充分的備課是上好課的先決條件。在這里我想主要談?wù)勱P(guān)于集思廣益、強化集體備課的問題。我們知道，教育是一個綜合的過程，一個班學(xué)生的學(xué)習(xí)成績的好壞，一個教研組整體教學(xué)成績的高低，應(yīng)當(dāng)說與集體智慧、群體努力是密不可分的。我們都知道：一人有一技之長，十人就有十技之長。如果我們能集思廣益，充分發(fā)揮備課組每個成員的優(yōu)勢與特點，群策群力，相互學(xué)習(xí)，取長補短，那么，我們就將擁有了不起的力量。在此需要指出的是我們所說的集體備課，不是由某一個人備好課，寫好教案后，大家一起用，而是在先進行個人備課的基礎(chǔ)上，由備課組長牽頭，以備課組為單位，成員分工負責(zé)的單元“說課”制度?？刹扇　胺?/p>

6、工把口、設(shè)立中心”等措施與方法。同時，強化聽課、評課制度，提倡和鼓勵備課組成員之間互相聽課，互相學(xué)習(xí)，取長補短。評課要一分為二，要切實評出優(yōu)缺點，優(yōu)點發(fā)揚，缺點糾正，那種只談優(yōu)點不談缺點或只談缺點不談優(yōu)點的評課方法，都是片面的不可取的。要經(jīng)常了解學(xué)生對自己授課情況的反饋意見，提倡自己定期召開學(xué)生座談會，及時反饋有關(guān)情況，及時改進教法，因為我們的目的只有一個，那就是提高我們的課堂教學(xué)效率，提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績。四、發(fā)揮學(xué)習(xí)主動性學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師要通過自己的創(chuàng)造性勞動充分挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)潛能，引導(dǎo)他們“學(xué)會、會學(xué)和樂學(xué)”。學(xué)生是教師和知識的接受者，但又是教師和知識的挑戰(zhàn)者。教學(xué)過程是對立統(tǒng)一、相輔相成的矛盾運動過程，建立良好的師生關(guān)系，創(chuàng)建課堂教學(xué)氛圍是搞好合作探究的基礎(chǔ)。師生關(guān)系應(yīng)是良師益友、共同發(fā)展。在課堂教學(xué)中合作交流的教學(xué)方法體現(xiàn)了師生之間、生生之間的合作關(guān)系。合作交流將師生關(guān)系由“權(quán)威-服從”的被動關(guān)系改變?yōu)椤爸笇?dǎo)-參與”的互動關(guān)系，這種升華了的師生關(guān)系正是課改 中追求教育民主的基礎(chǔ)，是激發(fā)學(xué)生積極性和