



下載本文檔
版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進行舉報或認領(lǐng)
文檔簡介
1、 淺談小學(xué)班主任班級管理中的溝通藝術(shù) 薛敏摘 要:溝通作為人們在日常生活中相處的重要基礎(chǔ),能夠幫助人們建立良好的關(guān)系,教師與學(xué)生之間也是如此。師生之間具有良好的交流能夠讓教師在最大限度上對學(xué)生進行幫助,同時也能夠讓學(xué)生在學(xué)校獲得健康的成長。良好的溝通能夠幫助教師對班級進行管理,讓班級更具團結(jié)精神。在此基礎(chǔ)上對有效溝通的方式進行了介紹,希望能夠提升班主任的溝通技巧,讓班級的健康發(fā)展得到促進。關(guān)鍵詞:小學(xué)班主任;管理;溝通一、教師與學(xué)生之間的溝通障礙人們的思維方式會隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展而發(fā)生了新的變化,因此小學(xué)生能夠更早地與外界的信息進行接觸,所以
2、他們的思想相對而言也有了一定的獨立性和自主性,不僅視野更加開闊,知識面也更加廣闊。這部分變化在學(xué)校最直接的體現(xiàn)就是更加善于表達自己的觀點。傳統(tǒng)的管理模式是以教師的指揮為宗旨的現(xiàn)狀逐漸退去,這為教師的班級管理帶來了一定的難度。為了取得更好的班級管理效果,教師需要重新認識這些變化,以新的眼光思考這些問題。但是在工作的過程中我們發(fā)現(xiàn),有不少教師依然扮演的是“嚴師”的角色,這讓很多學(xué)生在面對教師的時候感到恐懼,因此盡可能避免與教師進行交流。這樣的現(xiàn)狀會對學(xué)生的心理狀態(tài)造成不好的影響,加劇師生之間的溝通障礙,如此一來,教師就不能夠及時發(fā)現(xiàn)班級管理中存在的問題。如學(xué)生之間的矛盾,學(xué)生真正需要的是什么,甚至
3、是學(xué)生在遇到問題的時候,不會向班主任求助,導(dǎo)致事態(tài)朝著不好的方向發(fā)展1。二、班主任在班級管理過程中溝通藝術(shù)的運用措施首先要從學(xué)生的角度出發(fā),學(xué)生才是課堂的主體,站在學(xué)生的角度與學(xué)生進行溝通,可以讓班級中的學(xué)習(xí)氛圍變得更加濃烈,達到提升管理效果的目的。班主任在學(xué)生溝通的過程中,需要對溝通的內(nèi)涵進行深化,不能將其簡單地理解為表面上的語言溝通。溝通的關(guān)鍵是班主任的態(tài)度,如果在溝通的過程中,班主任依然是從老師的角度對學(xué)生進行思想灌輸,那么不會起到較好的溝通效果。班主任應(yīng)該站在學(xué)生的角度上,讓學(xué)生對自己的意見和觀點進行表達,然后與學(xué)生一起進行分析。例如在課堂教學(xué)過程中,將課程要求掌握的知識換個角度提問,
4、創(chuàng)設(shè)有趣的問題吸引學(xué)生的注意力,活躍課堂氛圍,使學(xué)生踴躍參與,積極發(fā)言,讓學(xué)生大膽表達自己對問題的看法,拉近消除教師和學(xué)生之間的身份障礙,獲得良好的溝通效果。所以說溝通并不只是表面的聊天談心,建立不一樣的溝通模式拉近師生距離,也是溝通的一種藝術(shù)。其次是以人為本。教師在學(xué)校所做的所有工作,都應(yīng)該以學(xué)生的健康發(fā)展為立足點。學(xué)生對教師的信任和認可是非常重要的,班主任在管理的過程中應(yīng)該對溝通的重要作用進行充分的發(fā)揮,將自己最好的一面、最真實的一面展示在學(xué)生面前,這有利于在學(xué)生面前樹立好的榜樣。學(xué)生會通過班主任所展示的形象進行無意識的模仿,在潛移默化中變得更加優(yōu)秀和向上,提升班級管理效果。另外班主任在與
5、學(xué)生溝通交流的過程中,應(yīng)該注意對溝通氛圍的營造,輕松的氛圍有利于讓學(xué)生在老師面前保持放松的狀態(tài)。盡可能對學(xué)生的想法進行理解,切身感受學(xué)生處在當(dāng)下環(huán)境中的想法,關(guān)心學(xué)生的生活和成長,讓學(xué)生感受到朋友式的陪伴。溝通過程中所采用的方式不能太死板,需要具有一定的靈活性。小學(xué)階段的學(xué)生想象力豐富,聯(lián)想力非常強,時常迸發(fā)天馬行空的思緒,教師需要針對具體對溝通的方式進行改變,這樣才能達到好的溝通效果2。人們在生活當(dāng)中都希望得到外界的肯定,被需要是人獲得安全感的重要方式,小學(xué)生尤其如此。這個年齡階段的學(xué)生由于各方面的力量都不足,所以極度渴望得到肯定,這個時候,班主任應(yīng)該進行適當(dāng)?shù)墓膭罱逃欣谧寧熒g的交
6、流得到增進。鼓勵教育的重點是讓學(xué)生對自己的優(yōu)點有一個充分的認識,通過鼓勵,對學(xué)生進行肯定,讓學(xué)生提升自信。如果學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中,取得了一定的進步,那么就應(yīng)該及時對其給予肯定、表揚和鼓勵,將鼓勵教育作為重要的班級管理手段。通過調(diào)查我們發(fā)現(xiàn),經(jīng)??洫剬W(xué)生的老師更受學(xué)生的歡迎,學(xué)生也會愿意主動配合這部分老師在教學(xué)過程中提出的要求,能夠在很大程度上增進師生之間的感情,消除師生之間的溝通障礙。通過溝通的藝術(shù),提升班級管理效果,讓學(xué)生的發(fā)展和成長得到促進3。在教學(xué)的過程中,不論是任課老師還是班主任,都應(yīng)該重視與學(xué)生的溝通和交流,尤其是擔(dān)負班級管理責(zé)任的班主任。在管理的過程中,應(yīng)該對學(xué)生進行充分的尊重,認真聽取學(xué)生的意見,盡量滿足學(xué)生的需求。教學(xué)和管理過程中以身作則,讓學(xué)生在潛移默化中律人律己。作為一名小學(xué)班主任,在進行班級管理工作的過程中,除了充分發(fā)揮溝通的藝術(shù)之外,還需對自身的提升進行重視,不斷完善自我提升自我,才能對溝通藝術(shù)在班級管理中所發(fā)揮的重要作用有著更加深層次的理解,從而運用取得更好的管理效果。參考文獻:1唐愛明.淺談小學(xué)班主任班級管理中的溝通藝術(shù)j.新校園(中旬刊),2018
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 湖南省長沙市天心區(qū)部分學(xué)校2025屆八年級英語第二學(xué)期期中考試模擬試題含答案
- 2025年房地產(chǎn)經(jīng)濟師考試試卷及答案
- 2025年電工證考試試卷及答案
- 2025年船舶交通與安全管理職業(yè)資格考試卷及答案
- 2025年法律職業(yè)資格考試試題及答案
- 2025武威中考數(shù)學(xué)試卷
- 正常血糖標(biāo)準(zhǔn)一覽表
- 2025年營口貨運從業(yè)資格證好考嗎
- 2025年西藏危運駕駛員考試題
- 機械工程自動化技術(shù)應(yīng)用測試題
- 3D打印食品安全標(biāo)準(zhǔn)-洞察及研究
- 2024中儲糧考試題庫與答案
- 江西省贛州市章貢區(qū)2022-2023學(xué)年五年級下學(xué)期數(shù)學(xué)素質(zhì)評價試卷(含答案)
- 低空經(jīng)濟八大應(yīng)用場景與實踐案例解析方案
- 廣東省深圳市福田區(qū)2023-2024學(xué)年一年級下學(xué)期語文期末試卷(含答案)
- 2025年物業(yè)管理員(中級)職業(yè)技能鑒定試卷(含物業(yè)設(shè)施設(shè)備維護案例)
- 下肢功能鍛煉的護理方法
- 核電站清潔維護派遣及環(huán)境監(jiān)測服務(wù)合同
- 口腔合伙股東協(xié)議書
- 行政管理學(xué)科試題及答案分享
- 江蘇南通2025年公開招聘農(nóng)村(村務(wù))工作者筆試題帶答案分析
評論
0/150
提交評論