小數(shù)加減教學(xué)設(shè)計(jì) (1)

1、小數(shù)加減法教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：人教版四年級(jí)下冊(cè)9597的內(nèi)容。教材分析：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，是在學(xué)生已經(jīng)掌握了筆算整數(shù)加減法的算理和計(jì)算方法、學(xué)習(xí)掌握了小數(shù)的理解、基本性質(zhì)以及簡(jiǎn)單的小數(shù)加減法的計(jì)算后編排的。是學(xué)生日常生活的需要和進(jìn)一步學(xué)習(xí)、研究的需要，理解和把握小數(shù)加減法的算理和算法是小學(xué)生基本的而且是必備的數(shù)學(xué)知識(shí)、技能與方法。這個(gè)教學(xué)內(nèi)容與老教材相比，突出了計(jì)算不再是枯燥乏味的，而是選擇學(xué)生熟悉的感愛(ài)好的素材作為計(jì)算教學(xué)的背景，讓學(xué)生感到計(jì)算學(xué)習(xí)同樣是生動(dòng)、有趣的，使學(xué)生在解答用小數(shù)計(jì)算的實(shí)際問(wèn)題時(shí)，理解小數(shù)加減法的算理，把握小數(shù)運(yùn)算的基本方法。對(duì)于小數(shù)加減法，學(xué)生并不陌生。教材緊緊抓住學(xué)生

2、的這個(gè)認(rèn)知特點(diǎn)，有意不給出小數(shù)加減法的計(jì)算過(guò)程，不概括小數(shù)的加減法法則，而是刻意引導(dǎo)學(xué)生利用已把握的整數(shù)加減法的舊知遷移到小數(shù)加減法這個(gè)新的情境中。讓學(xué)生自主探索小數(shù)加減法的寫(xiě)法，經(jīng)歷計(jì)算的全過(guò)程，使學(xué)生在已學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)上，遷移到本課內(nèi)容上來(lái)。學(xué)情分析：從整個(gè)小學(xué)階段來(lái)說(shuō)，這部分內(nèi)容學(xué)生在第一學(xué)段（三年級(jí)）已經(jīng)理解了簡(jiǎn)單的小數(shù)，絕大部分同學(xué)已掌握了計(jì)算一位小數(shù)的加減法的計(jì)算水平和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，所以對(duì)于本節(jié)課的教學(xué)能夠在原有基礎(chǔ)上作鋪墊。從本冊(cè)學(xué)習(xí)內(nèi)容來(lái)說(shuō)，本單元知識(shí)是四年級(jí)下冊(cè)第八個(gè)新授單元的重點(diǎn)學(xué)習(xí)內(nèi)容，而本課內(nèi)容又是今后學(xué)習(xí)小數(shù)混合運(yùn)算、小數(shù)運(yùn)算定律的基礎(chǔ)。我的思考：數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)是一個(gè)以

3、學(xué)生已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)的主動(dòng)建構(gòu)，教師主要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，充分提供從事數(shù)學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì)，協(xié)助他們?cè)谧灾魈剿骱秃献鹘涣鞯倪^(guò)程中真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí)和技能。基于此理解，本課教學(xué)設(shè)計(jì)注重活化教材、借助韓磊的回望木壘一歌，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)木壘的興趣。順勢(shì)推薦兩本書(shū)，讓學(xué)生根據(jù)情境提出問(wèn)題，主動(dòng)探究小數(shù)加減法的筆算方法，體現(xiàn)數(shù)學(xué)源于生活，體現(xiàn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。接著由學(xué)生交流概括小數(shù)加減法的計(jì)算算理。組織學(xué)生通過(guò)小組合作探究小數(shù)的加減法的方法。為學(xué)生提供自主探究的學(xué)習(xí)空間，創(chuàng)設(shè)學(xué)生學(xué)習(xí)成功感的學(xué)習(xí)平臺(tái)。教學(xué)目標(biāo)： 1、理解和掌握小數(shù)的加、減法計(jì)算方法，能準(zhǔn)確實(shí)行小數(shù)的加減法。 2、經(jīng)歷小數(shù)的加

4、、減法計(jì)算方法的探索與歸納過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生遷移類推的水平。3、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真計(jì)算的良好習(xí)慣，養(yǎng)成愛(ài)讀書(shū)的好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：理解并掌握小數(shù)加、減法的計(jì)算方法。 教學(xué)難點(diǎn)：理解“小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊”的道理。教具準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過(guò)程：課前談話：回望木壘MTV一、情境引入： 1、師：同學(xué)們，看完這段視頻，你覺(jué)得木壘美嗎？是阿，木壘景色秀麗、物產(chǎn)豐富、文化燦爛、歷史悠久，每年都吸引了很多的游客前來(lái)旅游。同學(xué)們，你們還想進(jìn)一步了解木壘嗎？老師給大家推薦兩本書(shū)，請(qǐng)看！ 2、提出問(wèn)題：從圖中你知道了什么信息?根據(jù)這幾本書(shū)的價(jià)格，你能提出什么問(wèn)題？怎樣列式？根據(jù)學(xué)生回答師板書(shū)： 26.80+14.65= 26.80-1

5、4.65= （設(shè)計(jì)意圖：鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)題，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。利用學(xué)生已有的整數(shù)加減法的舊知，讓學(xué)生嘗試算小數(shù)加減法，在探究中培養(yǎng)學(xué)生的遷移水平。通過(guò)師生，生生的交流互動(dòng)理解小數(shù)加減法的算理。） 3、 揭示課題： 觀察這兩道加減法算式，看看與我們以前學(xué)過(guò)的有什么不同？對(duì)，都是小數(shù)的加減法，今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)小數(shù)的加減法。（板書(shū)課題） 二、自主探索1、以前我們學(xué)過(guò)整數(shù)加減法的計(jì)算方法，你能用整數(shù)加減法的知識(shí)試著來(lái)計(jì)算這兩道題嗎？那就請(qǐng)同學(xué)們?cè)诰毩?xí)本上試試吧。算完的同學(xué)給你的同桌說(shuō)說(shuō)你是怎樣算的。 2、學(xué)生嘗試獨(dú)立解答，師巡視不同的算法，指名板演。3、引導(dǎo)理解算理 （1）引導(dǎo)數(shù)位對(duì)齊（也就是小

6、數(shù)點(diǎn)對(duì)齊）觀察這兩道豎式，你認(rèn)為哪一道是準(zhǔn)確的，這樣列豎式為什么不對(duì)? （2）說(shuō)計(jì)算方法：師你能具體說(shuō)一說(shuō)最后的結(jié)果41.45怎么得來(lái)的嗎? （3）引導(dǎo)說(shuō)減法：26.80-14.65=（設(shè)計(jì)意圖：因?yàn)閷W(xué)生已有整數(shù)加減計(jì)算的基礎(chǔ)，所以在學(xué)習(xí)小數(shù)的減法計(jì)算時(shí)給學(xué)生嘗試探究的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，讓學(xué)生應(yīng)用已有知識(shí)自主探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了學(xué)生自主探究的學(xué)習(xí)水平。）（4）即時(shí)練習(xí)：數(shù)學(xué)小醫(yī)院14.27 6.75 25.53 5+3.56 +5.15 - 4.27 -4.51 47.83 11.80 21.36 0.49 3、歸納算法：我們計(jì)算了小數(shù)的加法和減法運(yùn)算（手勢(shì)指），那么在實(shí)行小數(shù)的加減法運(yùn)算時(shí)，你是怎樣計(jì)算

7、的呢？（要注意什么呢？）（獨(dú)立思考后，小組交流）（設(shè)計(jì)意圖，組織學(xué)生小組合作歸納小數(shù)加減法的算法。提高學(xué)生學(xué)習(xí)的注意力，體現(xiàn)學(xué)習(xí)主體性。）4、溝通聯(lián)系：知道了小數(shù)加減法的計(jì)算方法，大家想一想，小數(shù)加減法和我們以前學(xué)過(guò)的整數(shù)加減法在計(jì)算方法上有什么聯(lián)系呢? 三、鞏固應(yīng)用，拓展提高1、計(jì)算下面各題，并且驗(yàn)算。 12.53 + 4.67 7.2 - 6.45集體訂正時(shí)讓學(xué)生先匯報(bào)，說(shuō)說(shuō)是怎樣驗(yàn)算的，再課件出示。（設(shè)計(jì)意圖，通過(guò)驗(yàn)算使學(xué)生初步感知整數(shù)的加減法運(yùn)算定律適用于小數(shù)的加減法運(yùn)算。）2、解決問(wèn)題：一雙運(yùn)動(dòng)鞋38.5元，一根跳繩4.8元。買一雙運(yùn)動(dòng)鞋和一根跳繩一共需要多少錢呢？爸爸付了50元，那么營(yíng)業(yè)員阿姨應(yīng)該找回多少錢給爸爸？ 4、 總結(jié)同學(xué)們，這節(jié)課我們學(xué)會(huì)了什么？小數(shù)加減法在生活中應(yīng)用非常廣泛，除了買書(shū)能用到，還有哪些地方可以用到呢？（學(xué)生匯報(bào)），看來(lái)學(xué)會(huì)小數(shù)加減法可以幫助我們解決許多生活中的問(wèn)題呢！好