(完整word版)四年級語文上冊教案《普羅米修斯》部編本

1、1/ 4普羅米修斯教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1 1、認(rèn)識 1111 個(gè)生字；會寫 1414 個(gè)生字；正確讀寫“人間、悲慘”等詞語。2 2、正確、流利、有感情地朗讀課文，復(fù)述課文。體會普羅米修斯的勇敢和 不屈不撓的斗爭精神及獻(xiàn)身精神。3 3、學(xué)習(xí)概括課文主要內(nèi)容的方法，抓住關(guān)鍵句揣摩人物的心情。 教學(xué)重點(diǎn)： 體會普羅米修斯的勇敢和不屈不撓的斗爭精神及獻(xiàn)身精神。教學(xué)難點(diǎn)： 學(xué)習(xí)概括課文主要內(nèi)容的方法，抓住關(guān)鍵句揣摩人物的心情。教學(xué)時(shí)間：2 2 課時(shí)教學(xué)過程：第一課時(shí)一、激情導(dǎo)入，引發(fā)興趣1 1、導(dǎo)言：同學(xué)們，我們曾經(jīng)閱讀過許多中國神話故事，比如女媧補(bǔ)天嫦娥奔月等。但你們知道嗎？古希臘也流傳著許多動人的神話

2、故事， 今天我 們就來讀讀普羅米修斯的故事。2 2、教師板書課題：普羅米修斯。學(xué)生齊讀課題。3 3、師生交流資料。 普羅米修斯是古希臘神話中的一位正義之神。 對這個(gè)神， 你們了解嗎？4 4、學(xué)生根據(jù)搜集的資料做簡要的介紹。 （普羅米修斯是古希臘神話傳說中的 一個(gè)神，他教給人類知識和技術(shù)。 ）二、初讀課文，整體感知1 1、自讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通順、讀流利。2 2、課件出示生字詞，指名讀、齊讀。人間悲慘情景自從 危害得知 消息嚴(yán)厲敬佩悄悄歸還 請求堅(jiān)定 違抗如此狠心尖利憤憤不平敢于 獲得3 3、指名讀課文，標(biāo)出不懂的詞語。4 4、學(xué)生提出不懂的詞語，用查字典、討論的方式明確詞語的意思。2/

3、4三、再讀課文，歸納內(nèi)容1 1、學(xué)生默讀課文，思考：課文是分幾部分來敘述這個(gè)故事的？（取火、受 罰、得救）2 2、指名讀每部分課文，歸納每部分的內(nèi)容。注意引導(dǎo)學(xué)生“抓主去次” ，說 得簡要一些。（1 1）提示學(xué)生說一說誰做了什么事。 （普羅米修斯為人類盜取了火種。 ）（2 2）引導(dǎo)學(xué)生概括接下來又發(fā)生了什么事。 （宙斯知道后， 用殘忍的手段嚴(yán) 厲地懲罰了普羅米修斯。 ）（3 3）最后結(jié)果怎樣？（大力神赫拉克勒斯救了普羅米修斯。 ）3 3、把這三部分連起來就是這篇課文的主要內(nèi)容了。 （讓生自己先練習(xí)一下， 再指名說。）第一部分：普羅米修斯為人類盜取了火種。 第二部分：宙斯知道后，用殘忍的手段嚴(yán)厲

4、地懲罰了普羅米修斯。 第三部分：大力神赫拉克勒斯救了普羅米修斯。4 4、小結(jié)：在概括課文的主要內(nèi)容時(shí)，我們應(yīng)用了將段意有條理地連接的方 法。四、熟讀課文，復(fù)述故事1 1、教師提示復(fù)述故事的要領(lǐng)。2 2、學(xué)生按提示復(fù)述故事。五、分析字形，指導(dǎo)書寫1 1、學(xué)生找出難寫或易寫錯(cuò)的字，大家分析，老師在黑板上板書示范。2 2、學(xué)生練習(xí)，說說你認(rèn)為誰的哪個(gè)字寫得好，好在哪里，或誰的不好，該 怎樣改，引導(dǎo)學(xué)生鑒賞。第二課時(shí)一、復(fù)述故事，遷移過渡1 1、揭示課題：這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)古希臘的神話故事，請同學(xué)們輕聲齊讀 課題。2 2、回顧全文：通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們對課文內(nèi)容有了初步的了解，請 大家回想一下，這

5、篇神話主要講述了一個(gè)什么故事？二、品讀課文，評價(jià)眾神1 1、學(xué)生快速瀏覽課文：故事中塑造了哪幾個(gè)神的形象？（普羅米修斯、眾神領(lǐng)袖宙斯、火神、大力神赫拉克勒斯）2 2、教師引導(dǎo)學(xué)生交流感受：說一說這幾個(gè)神分別給你留下了怎樣的印象。3/ 43 3、學(xué)生交流初步評價(jià)眾神。4 4、學(xué)生按“學(xué)習(xí)卡”提示深入認(rèn)識文中眾神的特點(diǎn)，并在小組內(nèi)交流自學(xué) 收獲。5 5、集體交流自學(xué)收獲，教師引導(dǎo)、評價(jià)。（1 1）普羅米修斯：1普羅米修斯很勇敢，他冒著生命危險(xiǎn)，到太陽神阿波羅那里去拿取火種。（指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀第 1 1 自然段的最后一句話， 要讀出普羅米修斯盜火 種的決心。 引導(dǎo)學(xué)生談感受： 從一開始， 他就已

6、經(jīng)看到了盜火種的后果冒著 生命危險(xiǎn)，但他還是毅然決定去為人類盜取火種。 ）2普羅米修斯是個(gè)真正的英雄， 他很有正義感， 認(rèn)為是對的事， 就義無反顧 地去做，不怕受到宙斯的懲罰。（指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀第 5 5 自然段中普羅米修斯說的話， 讀出普羅米修斯 的堅(jiān)定和無畏。）3普羅米修斯是一個(gè)勇敢的神， 任憑宙斯用殘忍的手段折磨他， 他也不屈服。 （指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀第 6 68 8 自然段，體會普羅米修斯所承受的痛苦。）4普羅米修斯是一個(gè)善良的神， 當(dāng)看到人類吃生東西， 在無邊的黑夜中度過 一個(gè)又一個(gè)長夜時(shí)，他很同情人類，決定為人類盜取火種。5普羅米修斯是一個(gè)值得尊敬的神，他的行為甚至讓執(zhí)行懲罰

7、的火神敬佩。（ 2 2）宙斯：（課文第 3 3、7 7 自然段。）從“氣急敗壞、 最嚴(yán)厲、立即執(zhí)行、狠心”等詞語， 可以看出他的冷酷無情， 他看到人類受苦一點(diǎn)兒也不同情。 而且，他還很殘忍， 就因?yàn)槠樟_米修斯拿了一 顆火星給人類，他就用十分殘忍的手段折磨普羅米修斯。宙斯作為眾神的領(lǐng)袖，太霸道了，十分可怕，幾乎沒人敢違抗他的命令。一 旦有人違抗他的命令，他就會給予最嚴(yán)厲的懲罰。（3 3）火神：他是一位有正義感的神，對普羅米修斯的行為很佩服， 并且想救普羅米修斯。 但是，他很軟弱，盡管他知道普羅米修斯沒有錯(cuò)，卻不敢違抗宙斯的命令。（指導(dǎo)學(xué)生朗讀第 4 4 自然段。）（4 4）大力神赫拉克勒斯：4/

8、 4（課文最后一個(gè)自然段。 ） 從“憤憤不平、用石頭砸碎了鎖鏈”等詞句可以看出他力氣很大，還很有正 義感。6 6、小結(jié)：同學(xué)們說得不錯(cuò)。我想，普羅米修斯的神話故事之所以在世界各 國廣為流傳，大概是因?yàn)樗麨檎x而戰(zhàn)，不屈服權(quán)勢吧。在人們心中，他是真正 的英雄！三、歸納文意，充實(shí)內(nèi)容1 1、引導(dǎo)學(xué)生補(bǔ)充課文主要內(nèi)容：為了能更準(zhǔn)確地歸納課文的主要內(nèi)容，在 理解了課文的基礎(chǔ)上， 再回過頭來看看我們上節(jié)課所歸納的主要內(nèi)容， 你可以適 當(dāng)?shù)靥砑右恍┰~語，體現(xiàn)普羅米修斯的無畏和他為人類獻(xiàn)身的精神。2 2、學(xué)生嘗試添加，并在小組內(nèi)交流。3 3、集體交流，教師作引導(dǎo)。添加后的主要內(nèi)容：普羅米修斯冒著生命危險(xiǎn) 為人類盜取了火種， 宙斯發(fā)現(xiàn)后， 用殘忍的手段嚴(yán)厲地懲罰普羅米修斯， 但普羅 米修斯毫不屈服。最后，大力神赫拉克勒斯救了普羅米修斯。四、課外拓展，補(bǔ)充延伸1