(完整word版)二年級(jí)品德與生活下冊(cè)期末檢測(cè)質(zhì)量分析

1、20112012學(xué)年度第二學(xué)期哈喇河鄉(xiāng)二年級(jí)品德與 生活期末考試評(píng)卷質(zhì)量分析科目：品德與生活 年級(jí)：二年級(jí) 分析人：虎明亮根據(jù)縣教育局的統(tǒng)一安排，我鄉(xiāng)小學(xué)進(jìn)行了本學(xué)期的期末檢測(cè)考 試。根據(jù)考試所反饋的真實(shí)情況，為檢測(cè)平時(shí)教學(xué)效果的好壞、教學(xué) 質(zhì)量的高低， 更為更好地指導(dǎo)今后的教學(xué)， 現(xiàn)對(duì)哈喇河鄉(xiāng)本次二年級(jí) 品德與生活期末檢測(cè)考試情況作如下分析：一、試題分析：從試題整體上看，試題難易適中 ，對(duì)絕大多數(shù)學(xué)生能達(dá)到考查 的目的。具體分析，試題呈現(xiàn)以下特點(diǎn)：1、題型結(jié)構(gòu)合理：試題分四大部分我會(huì)連、我會(huì)判斷、我 我能行和我會(huì)做，各部分知識(shí)考查面分配合理。2、緊扣課本知識(shí)，完全按照課本目錄體系，對(duì)學(xué)生是一

2、種無(wú)形 的引導(dǎo)。各部分所對(duì)應(yīng)的內(nèi)容體現(xiàn)出了不同層次性， 從而讓學(xué)生也能 逐漸領(lǐng)悟到品德與生活學(xué)習(xí)的不同層面。3、除了一些必須識(shí)記的基本知識(shí)外，出現(xiàn)了更多的富有個(gè)性化 的題目，充分結(jié)合了學(xué)生的實(shí)際生活。4、試題形式靈活多樣，能激發(fā)學(xué)生答題的興趣，符合低年級(jí)學(xué) 生的年齡特點(diǎn)。由此可以看出， 這份試題在繼承以前試題優(yōu)良傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上， 仍在圍繞著新課程理念進(jìn)行著嘗試創(chuàng)新，體現(xiàn)出了許多的優(yōu)點(diǎn)。二、 學(xué)生答題分析 ：從學(xué)生的成績(jī)來(lái)看， 我鄉(xiāng)二年級(jí)全體學(xué)生對(duì)這份試題所考查的知識(shí)掌握基本能到位， 但同時(shí)也暴露出了不少的問(wèn)題。 為較細(xì)致掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，現(xiàn)就學(xué)生具體答題情況逐題作如下分析：1、第一題得正確率較

3、高，得分率也較高，有得滿分的同學(xué)；2、第二題我會(huì)連學(xué)生得分率也較高，第三題雖然題目稍難，但 學(xué)生做起來(lái)正確率較高，得分也較高；3、 第四道實(shí)踐性題目好的學(xué)生不但能做正確而且所作答案富有 啟發(fā)性，但還是有部分學(xué)困生沒(méi)有完全做上或正確率很低。三、成績(jī)分析全鄉(xiāng)：二年級(jí)實(shí)考學(xué)生503人，總分33620.5分，均分66.84分，及格人數(shù)335人，及格率66.6，優(yōu)秀人數(shù)161人，優(yōu)秀率32.01通過(guò)以上分析可以看出，有以下現(xiàn)象須引起重視： 部分學(xué)生字跡書寫不工整、不規(guī)范且錯(cuò)別字較多；理解能力較差，表 達(dá)能力也不好；部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正， 個(gè)別學(xué)生審題意識(shí)還比 較差，反映出學(xué)生做題不認(rèn)真。這次考試雖總的及格率還可以，但題 相對(duì)較簡(jiǎn)單，暴露出的問(wèn)題還是較多。四、對(duì)今后教學(xué)的反思 ：從本次考試的分析來(lái)看，有以下幾方面需要引起注意：1、要在平時(shí)教學(xué)中加強(qiáng)書寫訓(xùn)練，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí) 慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。2、表達(dá)能力訓(xùn)練要加強(qiáng)，要有實(shí)效，語(yǔ)言訓(xùn)練和學(xué)生的生活實(shí) 際要緊密結(jié)合。3、要培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心，要求逐步養(yǎng)成做事認(rèn)真的良好習(xí)慣。4、認(rèn)真分析本門課程的