九年級語文《事物的正確答案不止一個》人教實驗版知識精講

1、九年級語文事物的正確答案不止一個人教實驗版【同步教育信息】一. 本周教學內(nèi)容：同學們好！本周的學習內(nèi)容主要是對期中考試的內(nèi)容進行總結(jié)回顧，然后學習第四單元議論文單元和第十三課事物的正確答案不止一個一. 這次期中考試試題內(nèi)容較為簡單，因此，同學們得分率較高，平均分在95 分以上，同學們不要沾沾自喜，要冷靜地對待自己的分數(shù)。客觀地說導致分數(shù)高的原因有以下幾個：1. 期中考試考察的內(nèi)容較少，兩篇古文占分率達17 分之多，學好陳涉世家，扎扎實實地掌握重點字、詞、句子翻譯，得分如囊中取物，況考察內(nèi)容較淺顯，所以失分少極其正常。2. 課內(nèi)閱讀和課外閱讀的閱讀量、題量都不大，且題目設(shè)置較簡單，尤其是主觀性開

2、放理解題占分率較高達 30以上，也導致了學生的分數(shù)偏高現(xiàn)象。因此，同學們應(yīng)調(diào)整心態(tài)，冷靜處理，一步步穩(wěn)扎穩(wěn)打繼續(xù)學業(yè)。二 . 第四單元概說：第四單元是一個議論文單元，求知是這個單元的文章共同的主題，學習這個議論文單元主要達到這幾個目標： 1. 區(qū)分觀點和材料； 2. 辨析兩者之間的聯(lián)系； 3. 通過自己的思考，對作者的論述做出判斷； 4. 學習準確、嚴密、生動的論述語言。在學習議論文之前，簡單介紹一下議論文的閱讀：閱讀議論文必須把握文章的論點、論據(jù)和論證：1. 論點：就是文章所要議論、闡述的觀點，是作者要表達的看法和主張。2. 論據(jù)：（ 1）證明論點的材料、依據(jù)a.具體的事例b.概括的事實事實

3、論據(jù)：c.統(tǒng)計數(shù)字（ 2）論據(jù)的類型d.親身感受、經(jīng)歷a.前人的經(jīng)典著作、至理名言理論論據(jù)：b.民間諺語、俗語c.科學上的公理、規(guī)律等3. 論證：（ 1）就是用論據(jù)來證明論點的過程立論（ 2）類型：駁論（ 3）論證方法：歸納法、演繹法、類比法、對比法等例證法（舉例論證、道理論證、對比論證、歸謬法）4. 三者之間的關(guān)系：論點是要解決“要證明什么”論據(jù)是要解決“用什么來證明”用心愛心專心論證是要解決“如何進行論證”論證的目的在于揭示出論點和論據(jù)之間的內(nèi)在邏輯關(guān)系。三. 事物的正確答案不止一個：學習這篇文章，學生應(yīng)該能分清觀點與材料、辨析兩者的聯(lián)系，思考作者的觀點給了你怎樣的啟發(fā)1. 作者的主要觀點

4、：針對“正確答案不止一個”這種人們早已根深蒂固的思維模式，作者提出了“事物的正確答案不止一個”的觀點，分析這個觀點，作者又表達了如下看法：認為正確答案只有一個，容易止步不前；不滿足于一個答案，就不會放棄探求。在論述創(chuàng)造性思維時，又表述了“發(fā)揮創(chuàng)造力的真正關(guān)鍵在于如何運用知識”的主張。在論述“創(chuàng)造性思維是否任何人都具備”的問題時，引出專家結(jié)論“富有創(chuàng)造力的人，認為自己具有創(chuàng)造力；缺乏創(chuàng)造力的人，不認為自己具有創(chuàng)造力?！痹谡撌觥皡^(qū)分一個人是否擁有創(chuàng)造力”時，表達了“擁有創(chuàng)造力的人留意自己細小的想法”的見解。2. 材料：（ 1）先使用圖表材料提出“事物的正確答案不止一個”的觀點（ 2）列舉兩個事例證

5、明“發(fā)揮創(chuàng)造力的真正關(guān)鍵，在于如何運用知識”（ 3）心理學專家的調(diào)查研究，（道理論證）創(chuàng)造性思維是否任何人都具備，是否存在富有創(chuàng)造力和缺乏創(chuàng)造力的區(qū)別以及關(guān)注極普通，甚至一閃念的想法。3. 注意：（ 1）這是一篇譯文，不用按照一般議論文提出問題分析問題解決問題的三部分去生搬硬套，只要能區(qū)分作者的觀點與材料，以及d7、d8 例證法證明觀點創(chuàng)造性思維所必需的要素即可。（ 2）學習這篇課文以后，要理解本文，對創(chuàng)造性思維的闡述，同學們要思考結(jié)合自己的情況，怎樣成為一個富有創(chuàng)造力的人。【模擬試題】一. 給下面的漢字注音：1.羅迦（）2.選粹（）3. 汲（）取4.孜孜（）不倦5.根深蒂（）固二 . 掌握下

6、列詞語的意義，并能運用這些詞語造句。1. 根深蒂固：2. 孜孜不倦：3. 輕而易舉：4. 鍥而不舍：5. 持之以恒：6. 不言而喻：三. 課內(nèi)閱讀：閱讀課文，回答以下幾個問題：1. 本文主要論述什么問題？作者為什么從“事物的正確答案不止一個”談起？用心愛心專心2. 創(chuàng)造性思維有哪些必需的要素？3. 作者說“區(qū)分一個人是否擁有創(chuàng)造力，主要根據(jù)之一是，擁有創(chuàng)造力的人留意自己細小的想法?！睂Υ四阌惺裁纯捶ǎ拷Y(jié)合你掌握的材料簡單談?wù)劇?. 通讀全文后，結(jié)合你的理解和認識，談?wù)勗鯓硬拍艹蔀橐粋€富有創(chuàng)造力的人？四 . 課外閱讀：科學需要敢于探索的勇士（ 1）新民晚報載：臺灣中山大學著名寄生蟲專家趙大衛(wèi)，為

7、研究絳蟲及對抗寄生蟲的有效藥劑，竟生吞蟲卵，在自己的腹腔內(nèi)培育出了兩條分別長 17.6 厘米、 23.2 厘米的絳蟲。他是世界上首位完整記錄絳蟲在人體成長過程的學者。（ 2）這則新聞觸目驚心！趙先生為了獲得第一手資料，竟以自己做人體實驗，令人欽佩。從他的壯舉中，我們無不深切地感受到：科學是多么需要敢于探索的勇士?。。?3）魯迅先生曾經(jīng)說：“第一個吃螃蟹的人是很可佩服的，不是勇士誰敢吃呢！”的確，螃蟹“張牙舞爪”、面目可憎，要“第一個”去吃掉它，必須具有“不怕死”的勇敢精神。探索科學，就必須具有這種敢為天下先的勇氣。只有這樣，人類才能征服一道道科學難題。（ 4）敢“第一個吃螃蟹的人”，古今中外，

8、舉不勝舉。神農(nóng)氏為寫神農(nóng)百草經(jīng)，遍嘗百草，中毒身亡；英國的琴納為攻克天花，竟冒著可能害死愛子的危險，相繼將牛痘、天花病人的膿液首次種到親子的體內(nèi)，所幸實驗成功，兒子安然無恙；“電學之父”富蘭克林冒著生命危險，放風箏引雷電作實驗，解開了雷電之謎；美國宇航員阿姆斯特朗更是置生死于度外， 第一個在月球上登陸， 從此，人類對外層空間的探索揭開了嶄新的一頁諸如此類，不一而足?？梢哉f，如果沒有神農(nóng)氏、琴納的冒死嘗試，這個世界也許會有更多的患者還在病榻上呻吟；如果沒有富蘭克林的拼命研究，人類也許不會如愿以償?shù)赜呻姎鈺r代跨入信息時代；如果沒有阿姆斯特朗等一大批宇航員“赴湯蹈火”、奮勇前行，人類也許還在自家的門

9、口過著“日出而作，日落而息”的單調(diào)生活。一句話，人類之所以能乘坐飛船上天、駕駛潛艇入海，人類之所以能告別茹毛飲血、刀耕火種的野蠻時代而進入文明社會，完全是一代代科學工作者前仆后繼、勇敢探索的結(jié)果。（ 5）確實，科學從來不會讓人一眼就看清它的“廬山真面目”，人類必須走過一條崎嶇而漫長的道路，才能撩起它神秘的面紗。而這又需要多少勇士奉獻出畢生的心血乃至生命?。。?6）我欣賞趙大衛(wèi)，不僅僅是因為他的做法，更重要的是他的勇氣。有了這種“第一個吃螃蟹”的勇氣，人類什么都可以征服！1. 這篇議論短文的論點是什么？2. 第（ 1）段引述趙大衛(wèi)的事跡與本文論點有何關(guān)系？3. 本文第（ 3）段所用的論證方法是什

10、么？第（4）段除了對比論證外，還有什么論證方法？4. 從結(jié)構(gòu)上看，第（ 4）段文字是按怎樣的順序論述的？用心愛心專心5. 讀了本文之后，你有什么感想？請你簡單談?wù)劊?00 字左右。用心愛心專心【試題答案】一 .1. ji 2. cuì3. j í4. z5. dì二 . 1. 比喻根基深厚牢固，不可動搖。2. 勤奮努力，不知疲倦。孜孜，勤勉。3. 形容事情容易做。4. 比喻有恒心、有毅力。5. 有恒心堅持下去。6. 不用說就可以明白。喻，明白。三.1. 本文主要論述怎樣才能擁有創(chuàng)造力的問題。作者之所以從“事物的正確答案不止一個”談起，是因為這個問題很具體、生動形象，又富有針對性，極易引起讀者注意。2. （ 1）淵博的知識（ 2）運用知識去不斷探求，持之以恒地嘗試（ 3）留意細小的想法，并鍥而不舍地使之變?yōu)楝F(xiàn)實。3. 答題思路：發(fā)明