四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件－2 下雪的聲音｜冀教版 (共26張PPT)

1、風(fēng)聲、雨聲、雷聲大家一定都很熟悉風(fēng)聲、雨聲、雷聲大家一定都很熟悉吧！可你聽過(guò)下雪的聲音嗎？下雪的吧！可你聽過(guò)下雪的聲音嗎？下雪的聲音是微弱的，微弱得幾近無(wú)聲。但聲音是微弱的，微弱得幾近無(wú)聲。但是，你如果屏氣凝神，還是會(huì)聽到。是，你如果屏氣凝神，還是會(huì)聽到。讓我們一起把耳、心帶到茫茫天地間，讓我們一起把耳、心帶到茫茫天地間，屏氣凝神地去感受這天籟之音。屏氣凝神地去感受這天籟之音。一、初讀感知一、初讀感知 雪的保溫作用：積雪，好像一條奇妙的地毯，鋪蓋雪的保溫作用：積雪，好像一條奇妙的地毯，鋪蓋在大地上，使地面溫度不會(huì)因冬季的嚴(yán)寒而降得太低。在大地上，使地面溫度不會(huì)因冬季的嚴(yán)寒而降得太低。積雪的保溫

2、功能隨著它的密度而隨時(shí)發(fā)生變化。這與穿積雪的保溫功能隨著它的密度而隨時(shí)發(fā)生變化。這與穿著新棉襖特別暖和，舊棉襖就不太暖和的情況一樣。新著新棉襖特別暖和，舊棉襖就不太暖和的情況一樣。新雪的密度低，貯藏在里面的空氣就多，保溫作用就顯得雪的密度低，貯藏在里面的空氣就多，保溫作用就顯得特別強(qiáng)；老雪像舊棉襖似的，密度高，貯藏在里面的空特別強(qiáng)；老雪像舊棉襖似的，密度高，貯藏在里面的空氣少，保溫作用就弱了。氣少，保溫作用就弱了。1.1.背景資料背景資料旋旋字義：（時(shí)間、水流等）過(guò)去；死亡。字義：（時(shí)間、水流等）過(guò)去；死亡。辨字組詞:逝(消逝)(逝世)(病逝)(時(shí)光易逝) 晰(清晰)(明晰)造句：時(shí)光易逝，我

3、們要珍惜每一個(gè)今天。字義：旋轉(zhuǎn)；返回，歸來(lái)；圈兒；字義：旋轉(zhuǎn)；返回，歸來(lái)；圈兒； 毛發(fā)呈旋渦狀的地方；毛發(fā)呈旋渦狀的地方； 書不久，很快地。書不久，很快地。辨字組詞:旋(盤旋)(凱旋)(旋律) 施(施加)(實(shí)施)(措施)(施舍)造句:鷹在天空中不停地盤旋。逝逝2.2.字詞整合字詞整合（1）生難字 屑屑竊竊字義：字義：碎末；瑣碎；認(rèn)為值得碎末；瑣碎；認(rèn)為值得.辨字組詞:屑（紙屑）（鐵屑）（木屑） 消（消滅）（消防）（消化）造句：塵屑似的雪末兒隨風(fēng)飄揚(yáng)。字義：偷偷地；偷。字義：偷偷地；偷。辨字組詞:竊（盜竊）（行竊）（竊笑） 切（一切）（關(guān)切）（親切）造句：海底世界的動(dòng)物們?cè)诟`竊私語(yǔ)。 （2）多音

4、字辨讀：辨讀：（屏息）（屏息） (屏風(fēng)屏風(fēng))辨讀：辨讀：（轉(zhuǎn)身）（轉(zhuǎn)身） （轉(zhuǎn)動(dòng)）（轉(zhuǎn)動(dòng)）運(yùn)用：一轉(zhuǎn)（運(yùn)用：一轉(zhuǎn)（ ）眼的工夫，汽車已經(jīng)駛過(guò)大轉(zhuǎn)）眼的工夫，汽車已經(jīng)駛過(guò)大轉(zhuǎn)（ ）盤，上了立交橋了。）盤，上了立交橋了。運(yùn)用：小朋友們屏（運(yùn)用：小朋友們屏（ ）息凝神，耐心地等著看）息凝神，耐心地等著看孔雀開屏（孔雀開屏（ ）。）。 小明（小明（ ），（），（ ）聽見）聽見（ ）傳來(lái)了震動(dòng)聲，轉(zhuǎn)頭一看，原來(lái)）傳來(lái)了震動(dòng)聲，轉(zhuǎn)頭一看，原來(lái)是兩只（是兩只（ ）飛舞的蝴蝶。）飛舞的蝴蝶。（3）重難點(diǎn)字詞學(xué)一學(xué)屏氣凝神：暫時(shí)抑止呼吸，有意地閉住氣。屏氣凝神：暫時(shí)抑止呼吸，有意地閉住氣。倏忽：很快地，忽然。倏

5、忽：很快地，忽然。耳畔：耳邊。耳畔：耳邊。翩翩：形容動(dòng)作輕快。翩翩：形容動(dòng)作輕快。用一用屏氣凝神屏氣凝神倏忽倏忽耳畔耳畔翩翩翩翩近反義詞（1)下雪的聲音通過(guò)對(duì)自然界少有人關(guān)注的( )的描寫，表達(dá)了作者對(duì)( )的贊美，對(duì)( )的向往，對(duì)大自然的( )之情。春雪“下雪的聲音”無(wú)限熱愛3.3.整體感知整體感知(2)段落大意按文章的結(jié)構(gòu)，可以這樣劃分段落：按文章的結(jié)構(gòu)，可以這樣劃分段落：1.細(xì)細(xì)聽雪聲。細(xì)細(xì)聽雪聲。2.輕柔又溫馨。輕柔又溫馨。3.春天的序曲。春天的序曲。(3)結(jié)構(gòu)圖示下雪的聲音雷聲、雨聲、風(fēng)聲、濤聲耳聽下雪的聲音是微弱的下雪聲需用心去感受雪的贊美春的向往二、再讀課文二、再讀課文讀課文，

6、思考問(wèn)題1.1.本文中，作者采用了第幾人稱的寫作手法，這樣寫的本文中，作者采用了第幾人稱的寫作手法，這樣寫的好處是什么？好處是什么？ 2.在第段中，作者是怎樣描寫下雪的聲在第段中，作者是怎樣描寫下雪的聲音的？音的？3.為什么說(shuō)為什么說(shuō)“下雪的聲音，與其用耳朵傾聽，下雪的聲音，與其用耳朵傾聽，不如用心去感受不如用心去感受”？三、精讀課文三、精讀課文仔細(xì)閱讀課文，結(jié)合課文內(nèi)容說(shuō)說(shuō)作者感受的下仔細(xì)閱讀課文，結(jié)合課文內(nèi)容說(shuō)說(shuō)作者感受的下雪的聲音是怎么樣的？雪的聲音是怎么樣的？ 像春風(fēng)拂面而過(guò)的聲音嗎像春風(fēng)拂面而過(guò)的聲音嗎? ?不，春風(fēng)來(lái)了，倏忽又去了；不，春風(fēng)來(lái)了，倏忽又去了；下雪的聲音卻是黏著你的耳

7、畔，和你親近著。下雪的聲音卻是黏著你的耳畔，和你親近著。 像小鳥展翅飛逝的聲音嗎像小鳥展翅飛逝的聲音嗎? ?不，鳥兒永遠(yuǎn)是急匆匆的；不，鳥兒永遠(yuǎn)是急匆匆的；雪花旋轉(zhuǎn)著舞姿翩翩而至，裊裊婷婷，你必然會(huì)聽到那雪花旋轉(zhuǎn)著舞姿翩翩而至，裊裊婷婷，你必然會(huì)聽到那伴舞的音樂(lè)了。伴舞的音樂(lè)了。作者首先通過(guò)兩個(gè)設(shè)問(wèn)句來(lái)表達(dá)自己對(duì)于下作者首先通過(guò)兩個(gè)設(shè)問(wèn)句來(lái)表達(dá)自己對(duì)于下雪聲音的感受，作者從下雪的聲音聽出了比雪聲音的感受，作者從下雪的聲音聽出了比春風(fēng)更加粘著的親近，比小鳥展翅飛逝聲音春風(fēng)更加粘著的親近，比小鳥展翅飛逝聲音更加裊裊婷婷。更加裊裊婷婷。2.面對(duì)滿天紛紛揚(yáng)揚(yáng)的雪花，作者在這樣的情境下感覺面對(duì)滿天紛紛揚(yáng)

8、揚(yáng)的雪花，作者在這樣的情境下感覺到下雪的聲音如親友般親密而溫馨。到下雪的聲音如親友般親密而溫馨。 當(dāng)你面對(duì)滿天的玉片銀屑紛紛揚(yáng)揚(yáng)飄落的時(shí)候，當(dāng)你面對(duì)滿天的玉片銀屑紛紛揚(yáng)揚(yáng)飄落的時(shí)候， 當(dāng)你面當(dāng)你面對(duì)披著明凈雪色的山野的時(shí)候，你似乎就會(huì)聽到了下雪的對(duì)披著明凈雪色的山野的時(shí)候，你似乎就會(huì)聽到了下雪的聲音。聲音。 下雪的聲音，好像有至親好友窸窸窣窣地走來(lái)，伏在你的下雪的聲音，好像有至親好友窸窸窣窣地走來(lái)，伏在你的耳邊竊竊私語(yǔ)，告訴你一個(gè)欣喜的消息。耳邊竊竊私語(yǔ)，告訴你一個(gè)欣喜的消息。3.作者聽出的雪聲在情感感受上更加的深作者聽出的雪聲在情感感受上更加的深沉，從親友的沉，從親友的私語(yǔ)私語(yǔ)變?yōu)榱舜饶傅淖?/p>

9、為了慈母的呵護(hù)呵護(hù)。下雪的聲音，好像慈愛母親的呵護(hù)，下雪的聲音，好像慈愛母親的呵護(hù)，她用柔暖的胸懷擁著你她用柔暖的胸懷擁著你。四、互動(dòng)反饋四、互動(dòng)反饋1.心靈感悟啊，下雪的聲音，與其用啊，下雪的聲音，與其用耳朵傾聽，不如用心去感耳朵傾聽，不如用心去感受。用心感受到的是一個(gè)受。用心感受到的是一個(gè)充滿了無(wú)限的愛，充滿了充滿了無(wú)限的愛，充滿了無(wú)限的美的世界。作者細(xì)無(wú)限的美的世界。作者細(xì)膩的心思，精妙的語(yǔ)言，膩的心思，精妙的語(yǔ)言，讓人讀來(lái)回味無(wú)窮。讓人讀來(lái)回味無(wú)窮。寫法借鑒：寫法借鑒：運(yùn)用第二人稱的寫法描運(yùn)用第二人稱的寫法描寫寫2.仿寫訓(xùn)練作者把讀者當(dāng)成了可以傾心相訴的朋友，用第二人稱的寫法對(duì)作者把讀

10、者當(dāng)成了可以傾心相訴的朋友，用第二人稱的寫法對(duì)“下雪的聲音下雪的聲音”進(jìn)行了細(xì)膩的描寫，把自己對(duì)雪的感觸娓娓道來(lái)，進(jìn)行了細(xì)膩的描寫，把自己對(duì)雪的感觸娓娓道來(lái)，讓讀者也不知不覺融入到這雪聲、雪景、雪情當(dāng)中。如讓讀者也不知不覺融入到這雪聲、雪景、雪情當(dāng)中。如“當(dāng)你面當(dāng)你面對(duì)滿天的玉片銀屑紛紛揚(yáng)揚(yáng)飄落的時(shí)候?qū)M天的玉片銀屑紛紛揚(yáng)揚(yáng)飄落的時(shí)候你似乎就會(huì)聽到了下你似乎就會(huì)聽到了下雪的聲音。雪的聲音。”作者道出這作者道出這“幾近無(wú)聲幾近無(wú)聲”之聲應(yīng)用心去感受，這聲之聲應(yīng)用心去感受，這聲音是頗具人性的，是有感情的。音是頗具人性的，是有感情的。仿寫思路：學(xué)過(guò)這篇課文后，你能試著采用第二人稱的寫法寫一寫你想仿寫

11、思路：學(xué)過(guò)這篇課文后，你能試著采用第二人稱的寫法寫一寫你想對(duì)親人、老師或朋友說(shuō)的話嗎？可以傳達(dá)問(wèn)候，可以表示歉意，可以提對(duì)親人、老師或朋友說(shuō)的話嗎？可以傳達(dá)問(wèn)候，可以表示歉意，可以提出建議等。出建議等。我的仿句：我的仿句：媽媽，您知道嗎？有些話我一直想對(duì)您說(shuō)， 3.語(yǔ)言積累描寫雪的四字詞語(yǔ)：描寫雪的四字詞語(yǔ)：粉妝玉砌粉妝玉砌 雪花飛舞雪花飛舞 瑞雪豐年瑞雪豐年 鵝毛大雪鵝毛大雪冰天雪地冰天雪地 玉樹瓊枝玉樹瓊枝 銀裝素裹銀裝素裹 大雪紛飛大雪紛飛 冰雪封凍冰雪封凍 白雪皚皚白雪皚皚描寫雪的名詩(shī)句：描寫雪的名詩(shī)句：地白風(fēng)色寒，雪花大如手。地白風(fēng)色寒，雪花大如手。李李白白梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一

12、段香。梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香。盧梅坡盧梅坡忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹萬(wàn)樹梨花開。忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹萬(wàn)樹梨花開。岑岑參參五、隨堂練習(xí)五、隨堂練習(xí) 一、把下列音節(jié)補(bǔ)充完整。一、把下列音節(jié)補(bǔ)充完整。屏屏_凝凝_畔畔_屑屑_絢絢_翩翩_ 二、讀拼音，寫詞語(yǔ)。二、讀拼音，寫詞語(yǔ)。 ( ) ( ) ( ) ( ( ) )nginunpp旋旋 轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)滋滋 潤(rùn)潤(rùn)舞舞 姿姿流流 逝逝三、選出下列帶點(diǎn)字的正確解釋。三、選出下列帶點(diǎn)字的正確解釋。1.屏屏氣凝神( ) 除去，排除 抑止2.展翅飛逝逝( ) 過(guò)去 死，去世3.竊竊竊竊私語(yǔ)( ) 偷盜 私自，暗中謝 謝！2021/4/20279、 人的價(jià)值，在招收誘惑

13、的一瞬間被決定。2021-12-42021-12-4Saturday, December 04, 202110、低頭要有勇氣，抬頭要有低氣。2021-12-42021-12-42021-12-412/4/2021 9:14:47 PM11、人總是珍惜為得到。2021-12-42021-12-42021-12-4Dec-214-Dec-2112、人亂于心，不寬余請(qǐng)。2021-12-42021-12-42021-12-4Saturday, December 04, 202113、生氣是拿別人做錯(cuò)的事來(lái)懲罰自己。2021-12-42021-12-42021-12-42021-12-412/4/202114、抱最大的希望，作最大的努力。2021年12月4日星期六20