新街中心小學(xué)日常管理檢查相關(guān)內(nèi)容

1、新街中心小學(xué)日常管理檢查相關(guān)內(nèi)容 （試行） 為了切實(shí)抓好學(xué)校衛(wèi)生、安全、紀(jì)律，促進(jìn)學(xué)生的養(yǎng)成教育，增強(qiáng)學(xué)生講衛(wèi)生、注安全、爭做好少年的意識，更好地考核班級管理，我校特制定以下職責(zé)要求及標(biāo)準(zhǔn)。（附怎樣培養(yǎng)小學(xué)生養(yǎng)成教育一、 行政值日及教師值日的檢查職責(zé)及要求1、行政值日應(yīng)組織好該天教師值日管理好各自負(fù)責(zé)班級中午午休。2、行政值日應(yīng)組織教師值日檢查好該天全校各項(xiàng)管理考核。3、行政值日應(yīng)負(fù)責(zé)并處理該天學(xué)校的各項(xiàng)突發(fā)事件，嚴(yán)重即時(shí)上報(bào)。4、行政值日應(yīng)組織好該天教師值日做好靜校工作及校門口放學(xué)的學(xué)生疏散、安全工作。5、教師值日應(yīng)積極配合行政值日的工作，服從安排。6、認(rèn)真負(fù)責(zé)好本職工作，中途不擅離崗位，制

2、止有突發(fā)事件的發(fā)生。7、行政、教師值日不得缺席、離崗，出現(xiàn)一次扣人幣5元，有事可調(diào)換不得請假（校長查行政值日，行政值日查教師值日，校長查教師值日缺人，校長扣行政值日1人次5元）8、檢查要認(rèn)真，認(rèn)真參照新街中心小學(xué)日常檢查加扣分標(biāo)準(zhǔn)及好人好事加分標(biāo)準(zhǔn)扣分，責(zé)任落實(shí)到人，作好記錄并裝訂成冊，一天5分以上（包含5分），少1分扣除該組人幣5元，類推。9、放學(xué)后做好本天小結(jié)，至少抓出一例違紀(jì)典型。10、靜校后，行政值日應(yīng)將該天結(jié)果登入黑板報(bào)中。二、新街中心小學(xué)日常檢查加扣分標(biāo)準(zhǔn)打分標(biāo)準(zhǔn)一 、安全30（校內(nèi)15，校外15）A、 在校內(nèi)、外出現(xiàn)安全事故視情況扣0.55/次B、 在校外做壞事，并學(xué)校收到社會上

3、的有關(guān)批評者扣0.55/次C、 在校為玩水（下河洗澡）、玩火、打架、進(jìn)游戲室等，未造成不良影響者扣3/人次，造成不良影響不給分。二、衛(wèi)生30（教室15，衛(wèi)生區(qū)15）A、午休、靜校值日老師檢查教師衛(wèi)生，一張紙扣0.1（一張紙撕成粉末在同一現(xiàn)場算一張紙扣分），可累計(jì)，未打掃扣2，但2封頂（衛(wèi)生區(qū)相同）。B、教室內(nèi)外衛(wèi)生工具、課桌要擺設(shè)有條理，擺放不好者扣0.51。C、教室內(nèi)垃圾桶內(nèi)垃圾不能過夜，未倒者扣0.5。D、教室、課桌凳不能亂涂亂畫，發(fā)現(xiàn)一次扣1。三、紀(jì)律60（晨讀10，課間25，午休15，靜校10）（一）、晨讀（10）A、學(xué)生到校晨讀時(shí)不進(jìn)教室讀書，在外追打，全班一次扣4，一人扣0.1。（

4、掃地值日生除外）B、早晨遲到一次扣0.1。（以打鈴為準(zhǔn)，請假、生病除外）C、學(xué)生在教室內(nèi)亂哄哄，扣0.5。（二）、課間（25）A、上午、下午第一節(jié)預(yù)備鈴響后，沒有歌聲的扣1。B、課間操缺班（含升旗）扣4，缺1人扣0.1（在教室不出來，生病除外）。C、做操不認(rèn)真，站隊(duì)不認(rèn)真，視情節(jié)扣0.11。D、升旗和集會時(shí)被總結(jié)行政點(diǎn)名紀(jì)律差的班級扣0.51，抓1人扣0.1（可累計(jì)）E、無故進(jìn)教師辦公室一次扣0.2。（教師同意，學(xué)習(xí)委員除外）F、進(jìn)其它班級教室者一次扣0.2（可累計(jì)）G、在校內(nèi)：攀爬危險(xiǎn)物、折樹枝、亂倒飯菜、帶飯回家、亂扔紙、亂涂亂畫、口水吐人、不文明用語、起人堆、踢打桌門、打架、爬桌子、隨地

5、大小便、大小便不入坑、滑樓梯、帶快餐盒進(jìn)校門等，每發(fā)現(xiàn)一現(xiàn)象扣1。H、學(xué)生進(jìn)校內(nèi)應(yīng)佩帶校牌，校內(nèi)未戴校牌扣0.5/人。I、衛(wèi)生區(qū)內(nèi)查出紙張歸屬哪班，可扣除該班1/張。J、任何學(xué)生有違紀(jì)行為都必須配合值日老師出示學(xué)生證，未出示者加扣0.5，亂報(bào)班級姓名者一次扣3。（三）、午休15A、午休時(shí)缺席一人扣0.1。（請假、生病除外）B、午休紀(jì)律差扣0.51，值日教師屢講不改可再扣，但2封頂。C、午休期間（含午飯間）不準(zhǔn)出校門，一次扣2。D、午休半小時(shí)，倒垃圾、清掃衛(wèi)生學(xué)生一律進(jìn)教室，無須留守，半小時(shí)后無故不準(zhǔn)出教室，一人次扣0.5。（四）、靜校10放學(xué)后學(xué)生已盡快離校，值日生打掃好衛(wèi)生，靜校鈴響后，每留

6、一生（含值日生）扣1。如有其他未說到的違紀(jì)行為可酌情扣分?？偨Y(jié)標(biāo)準(zhǔn)：每周分學(xué)前班、低、中、高年級，評出周紅旗班級，按學(xué)校有關(guān)制度進(jìn)行。三、 好人好事加分標(biāo)準(zhǔn)1、凡班級內(nèi)部好人好事現(xiàn)象（撿物），本班內(nèi)部給予表揚(yáng)（若有重大意義可報(bào)當(dāng)日行政值日，給予加分、表揚(yáng)）。2、個(gè)人在校內(nèi)撿物上交者上交一次加0.011（視物品）。3、個(gè)人在校內(nèi)撿錢上交者以1元加0.1累計(jì)，2封頂。4、主動撿垃圾者，若被老師發(fā)現(xiàn)每次加0.1（老師指定除外）。5、集體做好事者（由老師指派）一次加0.5，自行組織者一次加2。6、在校外做好事，學(xué)校收到社會上表揚(yáng)次加2。7、若有其他好人好事可酌情加分，但2分封頂。附件：怎樣培養(yǎng)小學(xué)生養(yǎng)

7、成教育      俄羅斯教育家烏申斯基說過：“良好的習(xí)慣乃是人在神經(jīng)系統(tǒng)中存放的道德資本，這個(gè)資本不斷地增值，而人在其一生中享受著它的利息。”可見良好習(xí)慣對人的一生是多么的重要。而小學(xué)教育又是習(xí)慣教育的關(guān)鍵時(shí)期，就多年的教育教學(xué)實(shí)踐，我認(rèn)為加強(qiáng)小學(xué)生的養(yǎng)成教育應(yīng)從以下幾個(gè)方面入手：一、從認(rèn)知特性抓起 先哲朱熹說：“論先后，知為先，論輕重，行為重?！?可見知與行是不可分的。 對學(xué)生進(jìn)行行為習(xí)慣養(yǎng)成教育應(yīng)以從學(xué)生的認(rèn)知特性出發(fā)，按照先入為主的規(guī)律。 把開學(xué)的第一周定為常規(guī)養(yǎng)成教育宣傳周，第一節(jié)課定為養(yǎng)成教育課，向?qū)W生宣讀學(xué)校規(guī)范，提出新學(xué)期的新要求

8、、新希望和新目標(biāo)。并根據(jù)本班的實(shí)際情況，制定班規(guī)，如：上下樓梯靠右行，不在校園內(nèi)奔跑、追逐，堅(jiān)持課前一首歌，按要求做好課前準(zhǔn)備，上課積極參加討論，作業(yè)不欠帳，班級建立圖書角，課余多看課外書籍，拓寬知識面等，讓學(xué)生明確怎樣做， 為什么這么做，以及如何去做，使他們更清楚地知道什么對，什么不對，行為有章可循。二、從反復(fù)訓(xùn)練抓起“冰凍三尺非一日之寒”，習(xí)慣的養(yǎng)成不是一朝一夕的事情，是一個(gè)循序漸進(jìn)、長期的過程。正如著名教育家葉圣陶指出的那樣：“心知道該怎樣，未必就能養(yǎng)成好習(xí)慣。必須怎樣做去，才可以養(yǎng)成好習(xí)慣。”由于事先的規(guī)范守則制度的學(xué)習(xí)和強(qiáng)化，往往一開始時(shí)，班上的每位同學(xué)都能自覺遵守養(yǎng)成計(jì)劃，但漸漸地

9、時(shí)間一長就會有同學(xué)不自覺露出來馬腳來，例如：學(xué)生見到老師不再主動問好；下課鈴響不整理好用品就往外跑，不自覺地在走廊里追趕起來；見到腳下垃圾懶得彎腰等等。在上次在校我是好孩子的主題班會上，本來我以為班上的同學(xué)的儀容儀表都做得不錯(cuò)，肯定沒有不戴紅領(lǐng)巾的。哪知就在領(lǐng)導(dǎo)講話的時(shí)候提到了要一切都要真正的落實(shí)的行動上，不能之掛在嘴上或者表演給老師看，譬如戴紅領(lǐng)巾我一看班上果然有三四個(gè)同學(xué)的脖子上什么空空的。此時(shí)我意識到了最近對戴紅領(lǐng)巾的事確實(shí)強(qiáng)調(diào)的較少。持之以恒、反復(fù)訓(xùn)練是多么的重要性。由此，我堅(jiān)持：一、反復(fù)強(qiáng)調(diào)、訓(xùn)練，隨時(shí)檢查，經(jīng)常講評，直至形成良好習(xí)慣；二、認(rèn)真執(zhí)行，持之以恒，環(huán)環(huán)相扣地緊抓下去，有一

10、種不厭其煩、不達(dá)目的誓不罷休的精神；三、注意抓好典型，反復(fù)強(qiáng)化，調(diào)動學(xué)生的主動性和積極性，養(yǎng)成認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度。此外，我還專門指派量化考核記錄員對同學(xué)們的日常行為進(jìn)行監(jiān)督，并記入每日的量化考核當(dāng)中。三、從點(diǎn)滴小事抓起      古人曰：“勿以善小而不為，勿以惡小而為之?！迸囵B(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣必須要求學(xué)生從點(diǎn)滴小事做起。例如用完的用品及時(shí)放回原處，見到垃圾隨手撿起來，在校園內(nèi)輕聲慢步的行走，見到老師主動行禮問好，借用別人的東西說謝謝，上學(xué)衣帽整齊，佩戴好紅領(lǐng)巾，隊(duì)伍里面不亂講話這些看似平平常常的小事，其實(shí)“千里之行，始于足下”，“ 百尺高臺起于壘

11、土”。四、從關(guān)鍵時(shí)期抓起      抓住關(guān)鍵期對學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成教育，可以收到事半功倍的效果，錯(cuò)過了關(guān)鍵期，再施以養(yǎng)成教育將是事倍功半，甚至終身難補(bǔ)。低年級學(xué)生年齡小，如同煉好的鐵水，可以鑄成各式各樣的形狀。但等鐵水涼了四不成形，再想改變形狀就難多了。因此養(yǎng)成教育要抓住關(guān)鍵期，注意研究他們的特點(diǎn)，嚴(yán)格要求，正確引導(dǎo)，強(qiáng)化訓(xùn)練。我們要在關(guān)鍵期把養(yǎng)成教育抓小、抓早、抓細(xì)、抓緊、抓實(shí)。有的放矢的開展各種教育活動。例如學(xué)生踏進(jìn)教室第一天就是一個(gè)非常關(guān)鍵的時(shí)期，一開始就可以組織學(xué)習(xí)守則規(guī)范，講清制度，讓學(xué)生有章可循，知道自己敢怎么做，不敢怎么做。每天的晨會，

12、課堂，課間，每周的班會，各類活動節(jié)假日時(shí)間等等，時(shí)時(shí)刻刻處處讓他們處在行為習(xí)慣的規(guī)范提醒、約束、監(jiān)督和引導(dǎo)、感染之中，漸漸地養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)和良好的行為習(xí)慣。五、從評價(jià)促進(jìn)抓起      有計(jì)劃，反復(fù)抓，確實(shí)能促進(jìn)好習(xí)慣的養(yǎng)成，但如何能讓同學(xué)們能更加積極主動地做到最好呢？于是我根據(jù)班上同學(xué)們的實(shí)際情況，建立了評價(jià)的機(jī)制，在班上設(shè)立量化考核，由量化考核記錄員對同學(xué)們的行為進(jìn)行檢查評比，并做好記錄，我不定期進(jìn)行抽查，一周評比一次，誰達(dá)到了要求，誰就能得到五分的獎(jiǎng)勵(lì)，一個(gè)月下來看誰拿的得分最多，誰就能得到“文明禮儀好少年”的稱號。通過這樣的評比，學(xué)

13、生就能更加主動地規(guī)范好自己的行為，并積極主動地爭取“文明禮儀好少年”的稱號。當(dāng)然，也有些同學(xué)不能約束好自己，經(jīng)常違規(guī)的現(xiàn)象出現(xiàn)，對此我對這些同學(xué)做了一些小小的“處罰”。如見到老師不會主動問好的，我就規(guī)定他在一天內(nèi)必須找到幾個(gè)老師大聲、主動地問好；不能及時(shí)清理桌斗里的垃圾的，我就讓他自己選擇懲罰辦法，例如寫生字50個(gè)，或者校園內(nèi)撿垃圾一周，做好事10件等等。學(xué)生心甘情愿的接受懲罰，自然也會真心實(shí)意的改正錯(cuò)誤。這樣通過評價(jià)制度，學(xué)生變得更加注重自己的行為了。六、從家校聯(lián)手抓起小學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，必須是良好的學(xué)校教育與良好的家庭教育密切配合的結(jié)果。實(shí)事上當(dāng)前有很多小學(xué)生由于家庭教育的不連續(xù)或滯后，在學(xué)校的5天辛苦中剛見起色，可在兩天的周末里，又回歸沒有教育的