2017-2018學(xué)年第二學(xué)期道德與法治教學(xué)計劃

1、2017-2018 學(xué)年第二學(xué)期道德與法治教學(xué)計劃一、學(xué)情分析：一年級的絕大多數(shù)學(xué)生活潑好動，好表現(xiàn)自己， 愛聽老師表揚。 一學(xué)期的行為規(guī)范訓(xùn)練，學(xué)生已養(yǎng)成一些良好的習(xí)慣。課間能文明休息了，能注意衛(wèi)生，不亂扔紙屑，按時完成作業(yè)，上課時不守紀(jì)律、做小動作的人少了，知道要為集體爭光，集體榮譽感非常強。由于是獨生子女，許多小朋友在家里是小皇帝，待人接物都以自我為中心， 他們有的雖然獨立意識強， 個性也很強，但自理能力很差；有的社會交往雖積極主動，但卻不善于共處，缺少團結(jié)協(xié)作精神。今后，行為規(guī)范訓(xùn)練還需加強，反復(fù)抓，抓反復(fù)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣。一年級的小朋友入學(xué)已經(jīng)有一學(xué)期，在情感態(tài)度

2、、行為習(xí)慣方面都很有了很大的提高，希望通過本冊教學(xué)，努力把他們培養(yǎng)成品德良好，樂于探究、熱愛生活的兒童。二、教材分析：道德與法治課程的性質(zhì)是以兒童的生活為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標(biāo)的生活型綜合課程。具有以下基本特征（1）生活性；（2）開放性；（ 3）活動性。教材力求體現(xiàn)思想性原則、科學(xué)性原則、現(xiàn)實性原則、綜合性原則和活動性原則。 教材將以主題單元形式展開，并重點突出以下特征：1、從兒童真實生活出發(fā)實現(xiàn)學(xué)科內(nèi)容的整合教材不是從傳統(tǒng)德育的規(guī)范體系或德目體系展開學(xué)習(xí)內(nèi)容，而是著眼于兒童現(xiàn)實生活的整體性， 從學(xué)生生活原型出發(fā)， 重新融入兒童生活之中， 有機整合為學(xué)習(xí)主題。2、

3、 強化教材的生活指導(dǎo)職能教材試圖“以適應(yīng)兒童現(xiàn)實生活為起點，幫助兒童實現(xiàn)高質(zhì)量的幸福生活”作為一以貫之的編寫線索和基調(diào)，圍繞“如何發(fā)展兒童判斷、選擇、適應(yīng)、超越的能力，以爭取個人幸福、社會有用性和更廣泛的人類福祉”的生活教育主題，突出教材的生活指導(dǎo)意識， 發(fā)展兒童對幸福生活的感受能力和創(chuàng)造能力。一方面通過現(xiàn)實情景的捕捉和再創(chuàng)造， 讓兒童感受生活的美好和快樂， 激發(fā)熱愛生活的情感；另一方面通過引入兒童生活中的典型問題，鼓勵兒童自己在探尋問題解決方案過程中，參與生活、創(chuàng)造生活，展示兒童多樣化的個性和豐富的智慧，培養(yǎng)樂觀積極的生活態(tài)度。3. 以活動型教學(xué)為主要特征的過程導(dǎo)向設(shè)計為切實地引導(dǎo)活動型教學(xué)

4、的開展， 教材設(shè)計將改變傳統(tǒng)教材編寫中以教師的“教”組織教學(xué)過程的設(shè)計思路， 消解以“預(yù)成的學(xué)習(xí)結(jié)果” 為核心的教材組織模式下課文加練習(xí)的刻板結(jié)構(gòu)，將活動型教學(xué)中學(xué)生的活動過程作為設(shè)計的主要依據(jù)。因此，教材試圖從學(xué)生的學(xué)習(xí)行為出發(fā)組織主題單元，促進(jìn)自主活動， 在學(xué)習(xí)活動的漸次展開中，引導(dǎo)教師重點關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程里呈未分化狀態(tài)的整體學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)需要，使學(xué)生能在活動的不斷演進(jìn)過程中實現(xiàn)原來被課程目標(biāo)割裂的“情感態(tài)度、行為習(xí)慣、知識技能、過程方法”目標(biāo)的自然統(tǒng)整。三、教學(xué)總要求道德與法治課程是以兒童的生活為基礎(chǔ)， 因此本冊教材是培養(yǎng)兒童能夠健康、安全地生活， 愉快積極地生活， 負(fù)責(zé)任，有愛心地生活

5、， 動腦筋，有創(chuàng)意地生活。四、各單元要求第一單元：我的好習(xí)慣1、讓學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。2、培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)取積極的學(xué)習(xí)態(tài)度第二單元：我和大自然1、引導(dǎo)學(xué)生在活動中體會大自然的美妙，培養(yǎng)學(xué)生觀察力、想象力、語言表達(dá)能力，以及欣賞美、鑒賞美的能力。2、通過活動，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的情感。3、培養(yǎng)學(xué)生搜集資料、整合資料的能力。第三單元：我愛我家1、讓學(xué)生初步認(rèn)識到自己作為家庭一員的責(zé)任，要學(xué)會自理，還應(yīng)該承擔(dān)力所能及的家務(wù)活；讓學(xué)生認(rèn)識到在學(xué)校在家一個樣，誠實、有禮貌，能為家庭帶來歡樂。2、 培養(yǎng)學(xué)生的自理能力， 養(yǎng)成堅持做力所能及的家務(wù)活的行為習(xí)慣。通過學(xué)習(xí)做不會做的事情，培養(yǎng)學(xué)生做事用心、不怕困難

6、、持之以恒的品質(zhì)。3. 、讓學(xué)生體會到父母長輩對自己的關(guān)愛，體會家庭生活的幸福； 能用自己的方式孝親敬長， 向長輩表達(dá)自己的愛、 自己的心意，從而學(xué)會感謝他人、 關(guān)愛他人。第四單元：我們在一起1、 體驗大家齊心協(xié)力完成任務(wù)的快樂。2、學(xué)會與他人一起合作完成任務(wù)，體會團結(jié)力量大。3、體驗分享的快樂，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。五、教學(xué)措施1、通過深入淺出的、道德的、科學(xué)的、生活的啟蒙教育，引導(dǎo)兒童熱愛生活，學(xué)習(xí)做人。2、努力創(chuàng)設(shè)適宜的活動環(huán)境與條件，靈活多樣地運用教學(xué)活動和組織形式，結(jié)合實際地培養(yǎng)兒童的品德兒童的好奇心，引導(dǎo)兒童探索的欲望。3、創(chuàng)造性地使用教材，聯(lián)系本地區(qū)和兒童的實際，及時地把社會中新的

7、信息，科學(xué)技術(shù)新的成果， 兒童生活中新的問題和現(xiàn)象等收到課程中去，不斷提高品德教育的針對性，突破性。三、教學(xué)目標(biāo)（含重難點） ：1、體驗自主策劃、自主活動的愉快，能感受到自己的進(jìn)步和變化，并初步開始計劃自己生活和行動。2、在班集體中能表達(dá)自己的想法和意見，與同學(xué)合作，共同做大家商量好的事。3、能注意到周圍環(huán)境的變化，并能通過動手做而獲得有關(guān)知識和經(jīng)驗。4、學(xué)會與季節(jié)變化想適應(yīng)的簡單保健和安全常識，并在生活中運用。三、教學(xué)設(shè)想及措施：1、以密切聯(lián)系兒童生活的主題活動或游戲為載體，以正確的價值觀引導(dǎo)兒童在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活。2、課堂從教室擴展到家庭、社區(qū)及其兒童的其他生活空間；時間可以在與學(xué)

8、校其他活動或?qū)W科的配合和聯(lián)結(jié)中彈性地延展；評價關(guān)注兒童豐富多彩的體驗和個性化的創(chuàng)意與表現(xiàn)。3、讓兒童更多地是通過實際參與活動，動手動腦，而非僅僅依靠聽講來學(xué)習(xí)。20172018學(xué)年第二學(xué)期道德與法治第二 冊教學(xué)進(jìn)度表周次日期教學(xué)內(nèi)容課時備注1 2.26 3.2 入學(xué)教育2 2 3.5 3.9 1 、我們愛整潔2 3 3.12 3.16 2、我們有精神2 4 3.19 3.23 3、我不拖拉2 5 3.26 3.30 4、不做“小馬虎”2 6 3.20 3.24 5、風(fēng)兒輕輕吹2 7 4.2 4.6 6、花兒草兒真美麗2 8 4.9 4.13 7、可愛的動物。2 9 4.16 4.20 8、大自然，謝謝您2 10 4.23 4.27 9、我和我的家2 11 4.30 5.4 10、家人的愛2 12 5.7 5.11 11、讓我自己來整理2 13 5.14 5.18 12、干點家務(wù)活2 14