2020年部編版語文中考綜合復習——模擬試題及答案六

1、2020 年部編版語文中考綜合復習模擬試題及答案六一、閱讀（ 60 分）（一）積累與運用（15 分）1. 下列詞語中加點字的字音、字形完全正確的一項是（2 分）a.妖嬈（ro）娉婷（ pn）旁鶩（w）自吹自擂（1i ）b.棧橋（ zhn） 嗤笑（ ch）星宿（xi） 間不容發(fā)（f）c.遵循（xn）游弋（ y）恣?。?z）李代桃疆（jing）d.停滯（zh）豢養(yǎng)（ shn） 綰發(fā)（ wn） 鄭重其是（sh）閱讀下面文字，完成2、3 題。11 月 13 日， 13：30，國家文物局在國家博物館西大廳隆重舉行圓明園馬首銅像捐贈儀式，并宣布馬首銅像將由北京市國明園管理處收藏，回歸原屬地。圓明園馬首銅像

2、，為清代圓明國長春國西洋樓建筑群海晏堂外十二生肖獸首噴泉主要構(gòu)件之一，1860 年英法聯(lián)軍侵入北京，圓明園慘道a 劫掠焚毀，馬首鋼像與其他11 尊獸首像一同流失海外，馬首銅像為意大利人郎世寧設計，融合了東西方藝米理念與設計風格_清乾隆年間由宮廷匠師精工制作，以精煉紅銅為材，色彩深沉厚重_以失蠟法一體鑄成型，神態(tài)b栩栩如生，毛發(fā) c具體而微，歷百年風雨而不d銹蝕，展現(xiàn)出極高的工藝水準，是一件非凡的中國古代藝術(shù)品。2. 文段中加點的詞語，運用不正確的一項是（2 分）a.劫掠 b.栩栩如生 c.具體而微 d.銹蝕3. 下列各項中分析正確的一項是（3 分）a.“馬首銅像” “流失海外” “宮廷匠師”都

3、是偏正短語b.文中處的標點為逗號，處的標點為分號c.“11 月 13 日， 13：30，國家文物局在國家博物館西大廳隆重舉行圓明園馬首銅像捐贈儀式，并宣布馬首銅像將由北京市圓明園管理處收藏，回歸原屬地，”這個句子是并列關(guān)系復句。d.“圓明園馬首銅像，為清代圓明園長春園西洋樓建筑群海晏堂外十二生肖獸首噴泉主要構(gòu)件之一?！边@句中“為清代圓明園長春園西洋樓建筑群海晏堂外”充當狀語古詩文填空。（8 分）4. 先天下之優(yōu)而憂，。 （范仲淹岳陽樓記 ）5. ，蠟炬成灰淚始干， （李商隱無題） ）6. 李白行路難中用姜尚、伊尹的典故，表明理想仍在的句子是：，。7. 劉禹錫酬樂天揚州初逢席上見贈中“，”一聯(lián)，

4、運用了比喻修辭，充滿哲理意味，盡顯慷慨激昂的氣概。8. 蘇軾水調(diào)歌頭，明月幾時有）中“，”寫出了對離別之人的美好祝愿。（二）文言文閱讀（15 分）（甲）閱讀下文，回答問題。(7 分) 醉翁亭記環(huán)滁皆山也。其西南諸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，瑯琊也。山行六七里，翁亭也。作亭者誰？山之僧智仙也。 名之者誰？太守自謂也，太守與客來飲于此，飲少輒醉， 而年又最高， 故自號曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。山水之樂，得之心而窩之酒也。若夫日出而林霏開，云歸而巖穴暝，晦明變化者，山間之朝暮也。野芳發(fā)而幽香佳木秀而繁陰，風霜高潔，水落而石出者，山間之四時也。朝而往，暮而歸，四時之景不同，而樂亦無

5、窮也，若體于樹，前者呼，后者應，但堡提攜，往來而不絕者落至于負者歌于途，行人游也。臨溪而漁，溪深而魚肥，釀泉為酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，雜然而前陳者，眾賓歡也。蒼顏白發(fā)，頒然乎其間者，太守醉也，寄勝，觥籌交錯，起坐而空中者，眾賓已而夕陽在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥樂也。然而禽鳥知山林之樂，而不知人之樂；人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。太守謂誰？廬陵歐陽修也。9. 本文作者是（朝代）文學家歐陽修。（1 分）10. 下列句中加點詞語的意思或用法相同的一組是（2 分） （）a.蔚然而深秀者佳木秀而繁陰 b.太守自謂也太守

6、謂誰c.山之僧智仙也山間之朝暮 d.游人去而禽鳥樂也而不知太守之樂其樂也11. 下列對文章內(nèi)容的理解和分析正確的一項是（2 分）a.文章開篇按照由上到下的順序，交代了醉翁亭的地理位置，給人身臨其境的感覺。b.第二段寫了四時景物的迥然不同：春天的草，夏天的樹，秋天的風霜，冬天的水石。c.太守的宴席有肥美的魚、清激的酒、野味野菜，宴飲的活動有下棋，射箭。d.文中寫滁人出游的場面，描繪了一幅太平祥和的百姓游樂圖，可見政治清明12. “醉翁之意不在酒” ，說說你對“醉翁之意”的理解。（2分）（乙）閱讀下文，回答問題。（8 分）皇祐元年，予自廣陵得請來潁，愛其民淳訟簡而物產(chǎn)美，土厚水甘而風氣和于時慨然已

7、有終焉之意也。爾來俯仰二十年間，歷事三朝，竅位二府，寬榮已至而憂患隨之，心志索然而筋骸憊矣。其思潁之念來嘗少忘于心，而意之所存亦時時見于文字也。今者聿蒙寬恩，獲解重任，使得待罪于毫，既釋危機之慮，而就閑曠之優(yōu)，其進退出處，顧無所系于事矣。謂可以償夙志者，此其時哉！因假道于顧，蓋將謀決歸休之計也，乃發(fā)舊稿，得自南京以后詩十余篇，皆潁之作，以見予拳拳于潁者非一日也。（選自歐陽修思潁詩后序）【注釋】得請：所請獲準；潁：潁州，歐陽修準備退休于此；待罪：做宮，謙辭。13. 解釋下列加點詞語的意思。（2 分）（1）心志索然而筋骸憊矣（）（2）因假道于潁（）14. 把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（2 分

8、）其思潁之念未嘗少忘于心，而意之所存亦時時見于文字也。15. 歐陽修為什么選擇潁州作為退休后的終老之地？（請用原文回答）（2 分）16.采桑子輕舟短棹西湖好就是歐陽修如愿歸居潁州后所作，由這一時期的詩文可見歐陽修晚年怎樣的心境？（2 分）（三）現(xiàn)代文閱讀（25 分）（甲）閱讀下文，回答問題。（18 分）一紅花蕾（張承志）烏里雅斯山東側(cè)，在大道連續(xù)拐了三個穹曲的地方，有一塊三葉草灘，每年夏季天氣轉(zhuǎn)熱以后，那兒總是密密地開出一大片紅玻璃一樣鮮艷的小花，多少年來，我總是在夏季吆喝著單馬的輕便雙輪車穿過這片草灘，去烏里雅斯送貨。習慣在這片草灘上駐夏的只有一家放駱駝的牧人，那駱駝倌是我的老朋友，但通常只

9、能看見一個老太婆和一個黑眼晴的小女孩守在家里，黑眼睛的小女孩名叫巴達瑪她總是赤著腳，奔過來喊我：“老爺爺！”記得去年這里已是一片緋紅，那是一個雨后的早晨，巴達瑪赤著腳迎面奔來，搭我的馬車去烏里雅斯新蓋的學校去上學，她的小腳丫又黑又臟，我發(fā)現(xiàn)：這小姑娘一直偷偷地想用袍襟遮住黑黑的腳丫。下了課，巴達瑪有時會久久地坐在我身旁，小手支著下巴，注視著攤子上的文具、手帕和頭巾、鞋襪，還有水果糖，我抓起幾塊糖球丟過去：“喏，已達瑪，吃吧！ ”巴達瑪塊塊地拾起糖球，捧在手心里，小心翼翼地還給我，她認真地說： “不行，老爺爺！老師昨天教給我們，只許幫助您干活兒，不許動您的東西?！蔽业哪橆a滾燙，我懷疑連滿臉的花胡

10、子也燒得發(fā)紅，我支支吾吾地說：“唔，嗯，你這個老師，嗯，他說的也對其實，糖球吃多了牙齒會壞”后來， 駱駝倌來了，他剛掏出一卷鈔票，我就對他吼起來： “你呀，太不像話啦！難道給孩子買雙鞋也不成么？你看巴達瑪光著小腳丫在草地上跑?！蔽夷媒o他茶磚后，只抓了兩條煙和兩瓶低廉的、沒有全紙商標的酒給他，這樣，我用硬扣下的錢，給巴達瑪精心挑選了一雙黑條城的帶絆小女鞋，還剌下兩角多錢，我給巴達瑪買了糖球，巴達瑪興奮得滿臉通紅。等駱駝倌走了以后，她撲到我的腿上，把一塊發(fā)黏的、剝了紙的糖球塞進我的嘴里?？赡芪耶敃r深深地受了感動，因為從那以后， 我就沒有再隨使吃過賣的食品、而以前，我當了二三十年售貨員，隨手往嘴里扔

11、點什么早成了不值一提的小習慣。今年草地上滿布著的只是沾著露水的小小紅花蕾，從很遠的地方，我就看見了牧駝人的氈包，等我的小馬車靠近它時，一個小姑娘張開雙臂，歡呼著朝我奔來，“我一直盼著你來呢，老爺爺！”巴達瑪快活地拉著我的手。她迫不及待地跑到我的攤子旁看了一會兒，很快，地抬起頭來，眼晴閃著喜悅的光然有！”說罷，她把一只圓鼓鼓的小口袋遞給我： “喏，這是錢。 ”我打開小口袋： “是夾著草棍兒的羊毛，在我用秤和算盤給地算錢的時候，巴達瑪告訴我，這些羊毛是地從很遠的牧場上拾來的，她一直想用自己掙的錢買一件心愛的東西?！罢f吧！巴達瑪，你一直想要的寶貝是什么？”“漂亮的花襪子！ ”哦，是這樣，剛穿上一雙新

12、鞋的女孩子，一定會盼望一雙鮮艷美麗的花襪子，這是多么簡單的道理喲然而，無論是我還是那個牧駝人都忘了這一點，我們使它成為小巴達瑪心中的秘密，而小巴達瑪為了它奮斗了一年。巴達瑪立刻穿上了花林子，然后再穿上那雙黑絨布鞋，她欣喜地低著頭，望著腳尖，走開幾步，又退回來?！鞍瓦_瑪，” 我蠻有興致地看著她， “還剩下三角錢， 你打算買點什么呢？”最后，我建議她買兩個練習本， “不， ”巴達瑪搖搖頭， “我有很多練習本，可是沒有用老師走了，”巴達瑪神情有些憂郁，“我也許再不上學了。 ”我沉默了，我揉搓著手里的三角錢硬幣，我覺得它分量不輕，這是一年來一個十歲小姑娘的追求，是她美好的夢。讓她用它買些什么呢？我費勁

13、地思索著，我突然看見了一個熟悉的影子，那是一個悅耳動聽的音符，一個帶著清潤迷人的香味兒的幻象，我心里一亮：“巴達瑪！你想念一一不，你愛你的老師嗎？”“嗯?！彼箘诺攸c點頭。 ”那么，你愿意給老師買一點禮物嗎？巴達瑪叫起來：“當然！當然愿意！ ” “那么，巴達瑪！ ”我急急地說， “你買下這種紅藍鉛筆送給你的老師吧！” 小姑娘欣喜地接過筆來，撫著筆上印著的花兒， “真好， 老師一定會高興的。不過， ”她抬起明亮的眼睛， “這筆上的花兒沒有草原上的美，我去那塊開紅花的草地上采兩枝吧，然后用羊毛線把它們系在筆上送給老師。 ”第二天我們就捎走了這兩份禮物，過了幾天，我也結(jié)束了今年在烏里雅斯的工作，菜好

14、了雙輪馬車返回。“你一直要等到明年才來嗎，老爺爺？”她問我，“是的，咱們風兒撩著這孩子的額發(fā)，我感覺她的小手正緊緊地、濕乎乎地拉著我的手，我的心里涌起一陣潮水，一陣對這小女孩和長滿紅花蕾草地的眷戀。我想到她的兩位老師，他們手里拿起鮮紅的花蕾的時候，一定會久久朝這里眺望，隨著歲月飄逝，人世浮沉，將來他們還會繼續(xù)慢慢地體味這禮物的珍貴。再見吧，神奇的三葉草地，再見吧，我的小巴達瑪，你使我?guī)ё吡诉@么美好的感受。我覺得、我也應該留給巴達瑪一點什么。我苦苦思索了很久，最后，我走進這片綠得發(fā)藍的草灘里，最后，我選中了一株，我小心地把它采下來，捧到巴達瑪面前。這是一株沾著露水的紅花蕾。（選自給孩子們的故事有

15、刪改）17. 文中圍繞“我”和巴達瑪?shù)慕煌鶎懥四膸准?？? 分）18. 第五段中“我”說話“支支吾吾”的原因是什么？（3分）19. 文中對巴達瑪買花襪子時的樣子刻畫得很生動，請結(jié)合具體語句從寫法和心情兩個角度分析。（4 分）20. “隨著歲月飄逝，人世浮沉，將來他們還會繼續(xù)慢慢地體味這禮物的珍貴?！闭f說巴達瑪?shù)亩Y物珍貴在哪里。（4分）21. 本文以“紅花蕾”為題有哪些用意？（4 分）（乙）閱讀下文，回答問題。（7 分）弘揚優(yōu)良家風勤的本義就是勞累，辛苦。說文力部上說：“勤，勞也。從力，堇聲。”從力，表示艱苦用力之意。在現(xiàn)代語境中， “勤”“勞”并用，既指要勤于勞動，又蘊合著吃苦耐勞之義。那么

16、，勤勞美德如何體現(xiàn)呢？一是對待事情盡心盡力，努力去做。曾國藩說：“勤，不必有過人之精神，竭吾動。比如，在勞動內(nèi)容選擇上不拈輕怕重，在勞動效率產(chǎn)出上不渾水摸魚和濫竽充數(shù)。二是要孜孜不倦，從不懈息?；哿找袅x卷四“克勤”注引考聲說：“勤不倦?！逼鋵崳瑹o論是“慟禾日當午，汗滴禾下土”的體力勞作，還是“吟安一個字撿斷數(shù)莖須”的腦力創(chuàng)作，勞動的辛苦都不言而喻。但是，對于勤勞的人而言，其對勞動的熱愛執(zhí)著以及對于勞動價值的深刻體會，使得他們能夠克服并超越這些身心苦累，所以他們參與勞動的熱情從不消失，并不因此而走向息情放棄。從古至今，那些廣受贊譽的人，都是“習其苦”“安其苦”的，并且常常以苦為樂。勤勞是中華民族

17、引以為做的優(yōu)秀品格，是歷代家訓家風重點強調(diào)和宣揚的內(nèi)容在新時代，“愛勞動”是對社會主義建設者和接班人的基本要求，是現(xiàn)代公民的基本素代中國人的辛勤勞動。那么，如何培養(yǎng)人們的勤勞品格呢？家庭作為人一出生就面對的生活、教育環(huán)境，對人的成長至關(guān)重要，特別是家中長輩對待某些事情的看法和做法，更會深刻影響到子孫的價值觀?，F(xiàn)在，一些家長對子女過分溺愛，不舍得讓其吃苦受累，在勞動方面凡事都想自己包辦代替，這樣很容易造就孩子好吃懶做的惡習。其實，從小就培養(yǎng)孩子的勤勞品格，訓練其勞動能力，更有利于其戒長成才傳統(tǒng)家訓中對子女孫輩的勞動要求，很值得我們認真研究和借鑒。比如，南宋葉夢得及時為之。如機之發(fā)，鷹之搏，頃刻不

18、可遲也?！痹艿匠⒓为劦摹敖系谝患摇编嵙罡魅擞H書其名，然后就所業(yè)”。平日里，家中婦女們輪流做飯，十天一輪：其他人聚集一起，進行紡紗織布等勞動，并按百分之十的比例給予獎勵。顯然， 這些嚴格而細致的勞動要求，對于規(guī)范子孫后代的言談舉止，使他們從小就養(yǎng)成勤勞意識、勤勞習慣，以至于形成堅定的勤勞品格，都具有持久而深刻的影響。（選自光明日報有刪改）22. 本文的標題就是文章的中心論點，請把標題補充完整（要求字數(shù)、結(jié)構(gòu)一致）（2 分）弘揚優(yōu)良家風23. 下面是對本文的理解和分析，不正確的一項是（）（2 分）a.本文結(jié)構(gòu)嚴謹，按照邏輯順序，通過擺事實、講道理的方法進行論證，一氣呵成。b.“ 漢字源流字典

19、認為，凡從勤取義的字皆與勞苦等義有關(guān)”可用作第段論據(jù)。c.段都使用了設問句式，都有承接、過渡作用，能引起讀者注意，啟發(fā)讀者思考。d.段運用了正反對比論證的方法，第段從正面論證，第段從反面論證。24. 文中第段主要運用了什么論證方法？有什么作用？（3 分）（四）名著閱讀（5分）25. 判斷題（正確的打“”，錯誤的打“” ） （3 分）（1） 水滸傳是我國第一部歌頌農(nóng)民起義的長篇章回體小說，鮮明地表現(xiàn)了“官逼民反”的主題。（2） 水滸傳中三位女將是一丈青扈三娘、母夜叉孫二娘、母大蟲顧大嫂。（3） “醉打蔣門神” ， “大鬧飛云浦” 、 “元夜鬧東京”等情節(jié)說的是這部名著中一位英雄人物武松的故事。2

20、6. “魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西”是水滸傳中一段非常精彩的故事，在這個情節(jié)中，魯提轄的哪個做法能體現(xiàn)出粗中有細的特點？（2 分）二、綜合實踐與作文（60 分）（一）綜合實踐（10 分）27. 按要求完成任務“青春虛度無所成，白首銜悲亦何及。”青春是苦練本領、增長才千的黃金時期讓勤奮學習成為青春遠航的動力，讓增長本領成為青春搏擊的能量。【好學】（ 1）請用楷書把下面語句工整、準確地抄寫下來。（2 分) 好之者不如樂之者【勤學】（ 2）下列詞語中能體現(xiàn)勤學精神的是（ 3分）三更燈火五更雞岳母刺字程門立雪懸梁刺股韋編三絕邯鄲學步【善學】（ 3）結(jié)合下列語句中的一句，并合理引用，談談你認為怎樣做是“善學”（字

21、數(shù)不少于50 字） （ 5分）a.學而時習之，不亦說乎？（孔子）b.善學者其如海乎。 （袁枚）c.人之為學，不可自小，又不可自大。（顧炎武）d.循序而漸進，燕讀而精思。（朱熹）（二）作文（ 50 分）28. 以下作文，任選其一作文（ 1）題目：這一天真提示：先在橫線上填寫合適的內(nèi)容，把題目補充完整，然后作文。作文（ 2）閱讀下面材料，按要求作文。人的一生只有一次青春現(xiàn)在，青春是用來奮斗的；將來，青春是用來回憶的。人生之路，有坦途也有陡坡，有平川也有險灘，有直路也有彎路。青年要堅定理想信念，志存高遠，腳踏實地，勇做時代的弄潮兒！作文要求：選擇你最擅長的文體，結(jié)合你最熟悉的生活，抒發(fā)你最真摯的情感

22、。認真書寫，力求工整、美觀。文章不得出現(xiàn)真實的校名、姓名。不少于600 字。參考答案（一）積累與運用（共15 分）1. 【答案】 b（2 分）【解析】 a.娉婷 ( pn) 旁騖 ( w ) c.游弋 ( y) 李代桃僵 ( ji ng) d. 豢養(yǎng) ( hun) 鄭重其事 (sh) 2. 【答案】 c（2 分）【解析】具體而微：內(nèi)容大體具備而形狀或規(guī)模較小。不合語境?？筛臑椤胺趾廉叕F(xiàn)”。3. 【答案】 c（3 分）【解析】 a.“流失海外”是動賓短語 b. 處標點應為逗號。d.“為清代圓明園長春園西洋樓建筑群海晏堂外十二生肖獸首噴泉主要構(gòu)件之一?！?“為”是謂語。古詩文默寫（共8 分，每句

23、1 分，出現(xiàn)錯字、別字、漏字，或前后順序顛倒，此句不得分）4. 后天下之樂而樂5. 春蠶到死絲方盡6. 閑來垂釣碧溪上忽復乘舟夢日邊7. 沉舟側(cè)畔千帆過病樹前頭萬木春8. 但愿 人長久千里共嬋娟（二）文言文閱讀（15 分）9宋（或北宋） （ 1分）10. 【答案】 c（2 分）【解析】 a.蔚然而深秀者秀麗 佳木秀而繁陰茂盛 b. 太守自謂也命名太守謂誰為，是c.山之僧智仙也山間之朝暮也助詞，的 d. 游人去而禽鳥樂也樂趣而不知太守之樂其樂也以為樂11. 【答案】 d（2 分） 【解析】 a. 由上到下由遠及近 b. 春天的草春天的花 c. 射箭投壺。12. 醉翁的意趣在山水的美好、宴飲的快樂

24、、滁州百姓生活的安定富足、與民同樂的政治理想的實現(xiàn)。（共 2 分，答出“與民同樂”1分，其它答出任意一點1 分）13. （1）疲乏，疲憊（ 2）借（共2 分，每題1 分）14. 那些思念潁州的念頭不曾在心中稍忘，而且所存的心意也常常在文字中顯現(xiàn)出來（或“而且所存的心意也常常顯現(xiàn)在文字上” ） 。 （共 2 分，每句1 分，意思對即可）15. 愛其民淳訟簡而物產(chǎn)美，土厚水甘而風氣和。（共 2 分，每句1 分，少答或錯字扣1 分，答到“皇祐元年春，予自廣陵得請來潁，愛其民淳訟簡而物產(chǎn)美，土厚水甘而風氣和，于時慨然已有終焉之意也”之外的語句，本題不給分）16. 對官場生活的厭倦，辭官歸隱的迫切心情，

25、對閑適生活的向往。（共 2 分，答出一點，意思對即可）（三）現(xiàn)代文閱讀（25 分）17.（1） “我” 把店里的糖球給巴達瑪吃，巴達瑪拒絕了。（2） “我” 硬扣下駱駝倌的錢，給巴達瑪買了一雙鞋。（3）巴達瑪用自己辛苦一年的錢從“我”這給自己買了雙花襪子。（4） “我”建議巴達瑪給老師買紅藍鉛筆。（共 3 分，答出 3 點，意思對即可）18. 因為巴達瑪拒絕吃公家的糖果的行為（或因為巴達瑪不占公家便宜、誠實的品質(zhì)），讓“我”感到尷尬、羞愧、慚愧。 （共 3 分，巴達瑪?shù)脑? 分， “我”的心情2 分）19. 示例一： “巴達瑪立刻穿上了花襪子, 然后再穿上那雙黑絨布鞋。她欣喜地低著頭, 望著

26、腳尖 , 走開幾步 , 又退回來?！蓖ㄟ^動作描寫和神態(tài)描寫，生動地寫出了小巴達瑪買到花襪子的喜悅之情。示例二：“等我的小馬車靠近它時, 一個小姑娘張開雙臂, 歡呼著朝我奔來。 我一直盼著你來呢, 老爺爺 ! 巴達瑪快活地拉著我的手。 ”通過動作描寫和語言描寫，生動地寫出巴達瑪見到“我”時的欣喜，可見她對買花襪子的迫切期盼。示例三： “她迫不及待地跑到我的攤子旁看了一會兒。很快, 她抬起頭來 , 眼睛閃著喜悅的光。 果然有 ! ”通過動作描寫、神態(tài)描寫、語言描寫，生動地寫出巴達瑪對買花襪子的迫切期盼，看到有花襪子時的欣喜之情。( 共 4 分，具體語句2 分，寫法1 分，心情1 分) 20. （1

27、）這份禮物里有小巴達瑪對老師的愛和思念；（ 2）這份禮物是小巴達瑪用自己一年辛苦勞動的錢買的；（3）這是一年來一個十歲小姑娘的追求, 是她美好的夢；（4）這是小巴格達對讀書的渴望，對未來的美好期待。 （共 4 分，答出任意兩點即可）21. （1）貫穿全文的線索； （2） “紅花蕾”象征了小巴達瑪身上淳樸、熱情、不占公家便宜、誠實、勤勞等美好品質(zhì)； （3）也象征了巴達瑪對美好生活的向往；（4） “紅花蕾”也表達作者對小巴達瑪?shù)南矏?、贊美之情。（?4 分，答出兩點即可）22示例一：繼承勤勞美德示例二：培養(yǎng)勤勞品格（共2 分，句式1 分，內(nèi)容1 分）23. 【答案】 d（共 2 分） 【解析】段反面論證，段正面論證24. 舉例論證（事實論證） ，列舉傳統(tǒng)家訓中對子女孫輩的勞動要求，論證了“從小就培養(yǎng)孩子的勤勞品格，訓練其勞動能力， 更有利于其成長成才”的觀點。 （或論證了 “弘揚優(yōu)良家風，對培養(yǎng)勤勞品格有深遠影響）”的觀點。） （共3 分，論證方法1 分，作用2 分）（四）名著閱讀（5分）25. （1）（ 2）（ 3）