華中師范大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育《教育行政學(xué)》練習(xí)題庫(kù)及答案

1、教育行政學(xué)練習(xí)題庫(kù)及答案一、單項(xiàng)選擇題（每題1 分）1. 最早出版的單獨(dú)的教育行政學(xué)著作及其作者是（）a.行政學(xué)施泰因 b. 學(xué)校行政佩恩c.美國(guó)的教育行政達(dá)頓、斯奈登d.教育行政學(xué)林文達(dá)2. 我國(guó)唐朝時(shí)期全國(guó)最高的教育行政管理機(jī)構(gòu)是（）a.崇文館 b.太學(xué)c.國(guó)子監(jiān) d.弘文館3. 世界各國(guó)的教育行政可以劃分為兩類， 一類是指導(dǎo)型，另一類是（）a.計(jì)劃型職能 b. 服務(wù)型職能c.經(jīng)營(yíng)型職能 d.監(jiān)督型職能4. 教育管理機(jī)構(gòu)改革的核心是（）a.統(tǒng)一 b. 效能c.精簡(jiǎn) d. 分工5. 我國(guó)頒布中華人民共和國(guó)教育法 的時(shí)間是（）a.1995 b.1993 c.1996 d.1999 6. 教育預(yù)

2、測(cè)的原理包括延續(xù)性原理、因果性原理和（）a.邏輯性原理 b.有效性原理c.相似性原理 d.相關(guān)性原理7. 教育財(cái)務(wù)行政的根本任務(wù)是（）a.合理地安排和使用教育經(jīng)費(fèi)b.監(jiān)控教育經(jīng)費(fèi)的合法使用c.監(jiān)控其他教育資源的有效使用d.籌措教育經(jīng)費(fèi)及其他教育資源8. 當(dāng)前我國(guó)教育行政機(jī)關(guān)工作人員實(shí)行的是（）a.任命制 b.公務(wù)員制c.聘任制 d.選派制9. 教育督導(dǎo)有三大職能， 即溝通評(píng)價(jià)職能、 檢查督促職能和（）a.決策職能 b.改進(jìn)職能c.規(guī)劃職能 d.指導(dǎo)推廣職能10. 下列與對(duì)教育行政工作人員懲處方式不符的是（）a.警告 b.記過(guò)c.罰款 d.降級(jí)11. 下列表述中不符合教育人事行政基本原則的是（）

3、a.量才適用 b.選賢任能c.因人設(shè)崗 d.合理流動(dòng)12. 校園、校舍的新建擴(kuò)建費(fèi)屬于（）a.教育基本建設(shè)費(fèi) b.公用經(jīng)費(fèi)c.人員經(jīng)費(fèi) d.交通費(fèi)13. 教育行政咨詢的三大特性是獨(dú)立性、 自由性及（）a.專業(yè)性 b.強(qiáng)制性c.求實(shí)性 d.科學(xué)性14. 教育評(píng)價(jià)的功能包括導(dǎo)向功能、 激勵(lì)功能和（）a.啟發(fā)功能 b.檢驗(yàn)功能c.改進(jìn)功能 d.發(fā)展功能15. 西方教育行政學(xué)的兩大理論源流是德國(guó)的行政學(xué)和( ) a.美國(guó)的行政學(xué) b. 法國(guó)的行政學(xué)c.英國(guó)的行政學(xué) d.日本的行政學(xué)16. 我國(guó)古代奴隸社會(huì)教育行政的特點(diǎn)是學(xué)在官府、官師不分和( ) a.政教分離 b.政教合一c.重視教育政策 d.形成選

4、士制度17. 世界各國(guó)的教育行政可以劃分為兩類，一類是監(jiān)督型職能；另一類是( ) a.計(jì)劃型職能b.指導(dǎo)型職能c.經(jīng)營(yíng)型職能d.服務(wù)型職能18. 我國(guó)教育法規(guī)體系中的母法是( ) a.憲法 b.教育行政法c.教育基本法 d.義務(wù)教育法19. 教育機(jī)構(gòu)中的教育實(shí)施機(jī)構(gòu)主要指( ) a.各級(jí)各類教育行政機(jī)構(gòu) b.學(xué)校內(nèi)的管理機(jī)構(gòu)c.教育管理機(jī)構(gòu) d.各級(jí)各類學(xué)校20. 在我國(guó)，教育政策制定的主體是( ) a.國(guó)家 b.教育行政機(jī)構(gòu)c.執(zhí)政黨 d.學(xué)校21. 教育行政人員的選拔與任用的標(biāo)準(zhǔn)是( ) a.革命化 b.年輕化c.專業(yè)化和知識(shí)化 d.以上三項(xiàng)都是22. 按照統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，公開向社會(huì)招聘教育行

5、政人員的制度是( ) a.委任制 b.考任制c.聘任制 d.選舉制23. 教育人事行政的對(duì)象是教育人員，教育人員指( ) a.教育行政人員 b.教師c.學(xué)生 d.教育行政人員和教師24. 教育人事行政制度中規(guī)定的最高懲罰形式是 ( ) a.撤職 b.記過(guò)c.開除 d.降級(jí)25. 教育經(jīng)費(fèi)由兩部分構(gòu)成的，一部分是教育基本建設(shè)費(fèi)；另一部分為( ) a.教育事業(yè)費(fèi) b.交通費(fèi)c.醫(yī)療保險(xiǎn)費(fèi) d.差旅補(bǔ)助費(fèi)26. 當(dāng)前我國(guó)選拔任用教師實(shí)行的是（）a.委任制 b.公務(wù)員制c.資格認(rèn)證制度 d.選派制27. 教育督導(dǎo)有三大職能， 即溝通評(píng)價(jià)職能、檢查督促職能和（）a.決策職能 b.改善職能c.規(guī)劃職能 d

6、.指導(dǎo)推廣職能28. 教育行政領(lǐng)導(dǎo)干部獲得良好素質(zhì)的唯一途徑是 ( ) a.加強(qiáng)修養(yǎng) b.參加培訓(xùn)c.開展批評(píng)與自我批評(píng) d.依靠群眾監(jiān)督29. 以最早提出教育行政問題為標(biāo)志，教育行政產(chǎn)生的時(shí)間是( ) a.19 世紀(jì)初 b.19世紀(jì)中期c.19 世紀(jì)末 d.20世紀(jì)初30. 美國(guó)學(xué)者佩恩于 1875 年出版的世界上第一本教育行政方面的著作是( ) a.學(xué)校行政 b.公立學(xué)校的行政c.教育行政 d.學(xué)校行政的人的個(gè)關(guān)系論31. 我國(guó)開始重視教育政策在國(guó)家管理教育中的作用的時(shí)期是( ) a.奴隸社會(huì)時(shí)期b.封建社會(huì)時(shí)期c.清末時(shí)期d.民國(guó)時(shí)期32. 在教育行政上實(shí)行中央集權(quán)的最典型的國(guó)家是( )

7、 a.英國(guó) b.法國(guó)c.美國(guó) d.德國(guó)33. 根據(jù)我國(guó)國(guó)情 , 理想的教育管理職能模式是( ) a.監(jiān)督型 b.指導(dǎo)型c“指導(dǎo)監(jiān)督型” d.服務(wù)型34. 我國(guó)現(xiàn)階段的教育方針是( ) a“教育必須為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，必須與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合?！眀“培養(yǎng)德、智、體等方面全面發(fā)展的建設(shè)者和接班人?！眂“教育為無(wú)產(chǎn)階級(jí)政治服務(wù)，教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合，使受教育者在德育、智育、體育幾個(gè)方面都得到發(fā)展， 成為有社會(huì)主義覺悟的有文化的勞動(dòng)者?！眃 “教育必須為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，必須與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合，培養(yǎng)德、智、體等方面全面發(fā)展的建設(shè)者和接班人?！?5. 對(duì)教育事業(yè)未來(lái)一定時(shí)期的發(fā)展規(guī)劃出一個(gè)理想的前

8、景，提出一個(gè)奮斗目標(biāo)，并制定出相應(yīng)的實(shí)施要求和措施。 這屬于 ( ) a.長(zhǎng)期規(guī)劃 b.短期規(guī)劃c.中期規(guī)劃 d.中長(zhǎng)期規(guī)劃36. 通過(guò)一定的考試擇優(yōu)錄取教育行政人員的制度是( ) a.委任制 b.考任制c.聘任制 d.選舉制37. 教育行政機(jī)關(guān)管理就是( ) a.教育行政體制管理 b.教育行政機(jī)關(guān)“辦公室”管理c.教育行政機(jī)關(guān)環(huán)境管理 d. 教育行政機(jī)關(guān)人事管理38. 下列四項(xiàng)中不屬于教育人事行政原則的是 ( ) a.選賢任能原則 b.量才適用原則c.職、責(zé)、權(quán)、利統(tǒng)一原則 d.因人設(shè)崗原則39. 教育事業(yè)費(fèi)按用途， 可分為人員經(jīng)費(fèi)和 ( ) a.公用經(jīng)費(fèi) b.教育基本建設(shè)費(fèi)c.設(shè)備購(gòu)置費(fèi)

9、d.教育附加費(fèi)40. 教育人事行政的考核方法， 可采用一般人事考核方法。 下列不屬于常用的人事考核方法的是（）a.領(lǐng)導(dǎo)者臆斷考核法 b.工作標(biāo)準(zhǔn)法c.時(shí)間法 d.代表人物比較法41. 教育督導(dǎo)有三大職能， 即溝通評(píng)價(jià)職能、指導(dǎo)推廣職能和（）a.決策職能 b.改善職能c.規(guī)劃職能 d.檢查督促職能42. 教育領(lǐng)導(dǎo)班子應(yīng)由思想家、組織家和實(shí)干家組成。這講的是領(lǐng)導(dǎo)班子的( ) a.知識(shí)結(jié)構(gòu) b. 專業(yè)結(jié)構(gòu)c.智能結(jié)構(gòu) d. 個(gè)性結(jié)構(gòu)43. 最早提出教育行政問題的是 ( ) a.施泰因 b. 佩恩c.達(dá)頓 d.斯奈登44. 民國(guó)初年教育行政的特點(diǎn)是 ( ) a.重視教育方針 b.重視教育督導(dǎo)c.重視教

10、育政策 d.重視教育法制建設(shè)45. 在教育行政上實(shí)行地方分權(quán)的最典型的國(guó)家是 ( ) a.英國(guó)b.法國(guó)c.美國(guó)d.德國(guó)46. 要預(yù)測(cè)我國(guó)到本世紀(jì)中葉的人口數(shù)量，從而為制定教育規(guī)劃提供人口方面的數(shù)據(jù)，就先要認(rèn)識(shí)我國(guó)現(xiàn)在的人口基數(shù)及其發(fā)展規(guī)律和相關(guān)因素，只有獲得了這種認(rèn)識(shí)，才可以預(yù)測(cè)本世紀(jì)中葉的人口數(shù)，進(jìn)而制定教育規(guī)劃。 這個(gè)預(yù)測(cè)是根據(jù) ( ) a.延續(xù)性原理 b.因果性原理c.相似性原理 d.變革性原理47. 下列不屬于教育規(guī)劃特征的是 ( ) a.多指標(biāo)性 b.長(zhǎng)期性c.不確定性 d.確定性48. 教育體制是 ( ) a.教育組織的根本制度 b.教育制度的別稱c.教育機(jī)構(gòu)與教育規(guī)范的結(jié)合體或統(tǒng)

11、一體 d.辦學(xué)體制、教育管理體制的統(tǒng)一49. 有史以來(lái)最進(jìn)步的一種人事任用制度 ( ) a.察舉制度 b.九品中正制度c.軍功制 d.考試錄用制度50. 由上級(jí)行政機(jī)關(guān)或行政首長(zhǎng)委任干部和教師的形式是 ( ) a.委任制 b.考任制c.聘任制 d.選舉制51. 教育行政領(lǐng)導(dǎo)中應(yīng)以調(diào)動(dòng)人的積極性，做好人的工作為根本。 這屬于教育行政領(lǐng)導(dǎo)原理中的 ( ) a.系統(tǒng)原理 b.動(dòng)態(tài)原理c.“人本”原理 d.效益原理52. 下列四項(xiàng)中不屬于教育人事行政原則的是 ( ) a.合理流動(dòng)原則 b.量才適用原則c.職、責(zé)、權(quán)、利統(tǒng)一原則 d.任人唯親原則53. 教育事業(yè)費(fèi)按照用途，可分為公用經(jīng)費(fèi)和 ( ) a.

12、教育基本建設(shè)費(fèi) b.人員經(jīng)費(fèi)c.設(shè)備購(gòu)置費(fèi) d.教育附加費(fèi)54. 教育行政咨詢的三大特性是獨(dú)立性、科學(xué)性及（）a.專業(yè)性 b.強(qiáng)制性c.求實(shí)性 d.自由性55. 我國(guó)正式建立督導(dǎo)制度是在（）a.1903 年 b.1904年c.1905 年 d.1906年56. 教育評(píng)價(jià)的功能包括導(dǎo)向功能、 改進(jìn)功能和（）a.啟發(fā)功能 b.檢驗(yàn)功能c.激勵(lì)功能 d.發(fā)展功能57. 最早出版的單獨(dú)的教育行政學(xué)著作的是（）a.施泰因 b.佩恩c.達(dá)頓、斯奈登d.林文達(dá)58. 下列不屬于奴隸社會(huì)教育行政的主要特點(diǎn)的是（）a.學(xué)在官府 b.政教合一c.官師不分 d.私學(xué)興盛59. 教育管理職能以指令性計(jì)劃職能、經(jīng)營(yíng)職能

13、、 行政監(jiān)督職能為主的是 （）a“指導(dǎo)型”職能模式b.“監(jiān)督指導(dǎo)型”職能模式c“指導(dǎo)監(jiān)督型”職能模式d.“監(jiān)督型”職能模式60. 在教育行政上實(shí)行合作制的最典型的國(guó)家是 ( ) a.英國(guó) b.法國(guó)c.美國(guó) d.日本61. 教育行政機(jī)關(guān)守法、 學(xué)校守法和教育行政機(jī)關(guān)工作人員、學(xué)校管理人員及教師守法屬于（）a.教育外部守法 b.教育內(nèi)部守法c.教育機(jī)關(guān)守法 d.教育人員守法62. 教育預(yù)測(cè)的原理包括相似性原理、 因果性原理和（）a.邏輯性原理 b.有效性原理c.延續(xù)性原理 d.相關(guān)性原理63. 教育財(cái)務(wù)行政的具體任務(wù)不包括（）a.非法斂財(cái) b.善于聚財(cái)c.合理理財(cái) d.嚴(yán)格管財(cái)64. 當(dāng)前我國(guó)教育

14、行政機(jī)關(guān)工作人員實(shí)行的是（）a.公務(wù)員制 b.考任制c.聘任制 d.選派制65. 教育行政機(jī)關(guān)管理就是( ) a.教育行政體制管理 b. 教育行政機(jī)關(guān)環(huán)境管理c. 教育行政機(jī)關(guān)“辦公室”管理d.教育行政機(jī)關(guān)人事管理66. 下列與對(duì)教育行政工作人員懲處方式不符的是（）a.警告 b.記過(guò)c.罰款 d.撤職67. 下列表不屬于教育行政人員及教師考核內(nèi)容的是（）a.德 b. 勞c.能d.績(jī)68. 教職工的工資屬于（）a.教育基本建設(shè)費(fèi) b.公用經(jīng)費(fèi)c.人員經(jīng)費(fèi) d.交通費(fèi)69. 教育督導(dǎo)內(nèi)容的重點(diǎn)是（）a.基礎(chǔ)教育 b.職業(yè)教育c.高等教育 d.師范教育70. 教育行政領(lǐng)導(dǎo)班子中各類專長(zhǎng)成員的配比組合

15、指的是（）a.知識(shí)結(jié)構(gòu) b.專業(yè)結(jié)構(gòu)c.智能結(jié)構(gòu) d.素質(zhì)結(jié)構(gòu)71. 教育行政產(chǎn)生的標(biāo)志是（）a.國(guó)家的產(chǎn)生 b. 國(guó)家一級(jí)教育行政機(jī)關(guān)的產(chǎn)生c.國(guó)家教育制度的建立d.國(guó)家行政機(jī)關(guān)的建立72. 開創(chuàng)重視教育方針在國(guó)家管理教育中作用先河的時(shí)期是（）a.奴隸社會(huì)時(shí)期 b.封建社會(huì)時(shí)期c.清末 d.民國(guó)時(shí)期73. 教育管理職能以指導(dǎo)性計(jì)劃職能、指導(dǎo)服務(wù)職能、法律監(jiān)督職能為主的是（）a“指導(dǎo)型”職能模式b.“監(jiān)督指導(dǎo)型” 職能模式c“指導(dǎo)監(jiān)督型”職能模式d.“監(jiān)督型”職能模式74. 下列不屬于教育規(guī)劃特征的是（）a.多指標(biāo)性 b.長(zhǎng)期性c.不確定性 d.短期性75. 規(guī)定較短時(shí)期內(nèi)教育事業(yè)發(fā)展的目標(biāo)及

16、實(shí)施要求，屬于（）a.長(zhǎng)期規(guī)劃 b.短期規(guī)劃c.中期規(guī)劃 d.中長(zhǎng)期規(guī)劃76. 上級(jí)依據(jù)法律或行政手段對(duì)下級(jí)的監(jiān)督屬于（）a.自下而上的監(jiān)督 b.自上而下的監(jiān)督c.平行監(jiān)督 d.輿論監(jiān)督77. 下列政策中關(guān)鍵要處理好教育管理與學(xué)校教育之間的關(guān)系的是（）a.教育體制政策 b.教育經(jīng)費(fèi)政策c.教育人員政策 d.教育質(zhì)量政策78. 當(dāng)前我國(guó)中小學(xué)教師錄用實(shí)行的是（）a.任命制 b.資格認(rèn)證制度c.聘任制 d.選派制79. 教育督導(dǎo)員的條件不包括（）a.有較高的思想水平和理論水b.有雄厚的經(jīng)濟(jì)實(shí)力c.有豐富的教育科學(xué)知識(shí)d.有較豐富的教育實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)80. 下列與對(duì)教育行政工作人員懲處方式不符的是（）a.

17、警告 b.記大過(guò)c.罰款 d.開除81. 教育行政領(lǐng)導(dǎo)干部獲得良好素質(zhì)的唯一途徑是（）a.開展批評(píng)與自我批評(píng) b.參加培訓(xùn)c.加強(qiáng)修養(yǎng) d.依靠群眾監(jiān)督82. 學(xué)校土地征購(gòu)費(fèi)屬于（）a.教育基本建設(shè)費(fèi) b.公用經(jīng)費(fèi)c.人員經(jīng)費(fèi) d.交通費(fèi)83. 教育評(píng)價(jià)可以樹立典型， 表彰先進(jìn)，這指的是教育評(píng)價(jià)的（）a.導(dǎo)向功能 b.服務(wù)功能c.激勵(lì)功能 d.改進(jìn)功能84. 教育領(lǐng)導(dǎo)班子中有性格開朗也有沉靜的人，有熱情豪放也有穩(wěn)健老練的人，這講的是領(lǐng)導(dǎo)者的（）a.知識(shí)結(jié)構(gòu) b. 專業(yè)結(jié)構(gòu)c.智能結(jié)構(gòu) d. 素質(zhì)結(jié)構(gòu)85. 人力資本理論認(rèn)為，人力資本是經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的關(guān)鍵，教育是形成人力資本的重要力量。這一理論的主要

18、缺陷是a忽視了教育的其他社會(huì)功能b有教育萬(wàn)能論的傾向c忽視了勞動(dòng)力市場(chǎng)中的其他篩選標(biāo)準(zhǔn)d 夸大了教育對(duì)人力資本的作用86聯(lián)合國(guó)教科文組織在教育- 財(cái)富蘊(yùn)藏其中中提出面向21 世紀(jì)教育的四大支柱是學(xué)會(huì)認(rèn)知、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)共同生活和 a學(xué)會(huì)關(guān)心 b學(xué)會(huì)生存 c學(xué)會(huì)創(chuàng)造 d學(xué)會(huì)交往87. 在中國(guó)教育制度發(fā)展史上，中學(xué)階段最早兼顧升學(xué)和就業(yè)雙重需要的學(xué)制是a“癸卯學(xué)制” b“壬子癸丑學(xué)制” c“壬戌學(xué)制” d“戊辰學(xué)制”88.根據(jù)中華人民共和國(guó)教育法（1995 年），我國(guó)學(xué)校教育制度包括a家庭教育、學(xué)校教育、社會(huì)教育、成人教育b學(xué)前教育初等教育、中等教育、高等教育c普通教育、特殊教育、專業(yè)教育、職業(yè)教

19、育d初等教育中等教育、高等教育、終身教育89.為適應(yīng)改革開放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的需要，1985 年中共中央頒發(fā)關(guān)于教育體制改革的決定，下放教育管理權(quán)，其中高等教育實(shí)行三級(jí)辦學(xué)體制，這三級(jí)是指a中央、?。ㄗ灾螀^(qū)、直轄市）、市縣b中央、中心城市、市縣c中央、?。ㄗ灾螀^(qū)、直轄市）、中心城市d?。ㄗ灾螀^(qū)、直轄市）、中心城市、市縣90. 聯(lián)合國(guó)教科文組織國(guó)際教育發(fā)展委員會(huì)曾對(duì)世界各地的教育制度進(jìn)行調(diào)查，發(fā)表學(xué)會(huì)生存- 教育世界的今天和明天，這份報(bào)告指出各國(guó)的教育目的存在一些共同傾向，其中包括 走向科學(xué)的人道主義 、 培養(yǎng)創(chuàng)造性 、 培養(yǎng)承擔(dān)社會(huì)義務(wù)的態(tài)度 以及a. 培養(yǎng)完人 b.培養(yǎng)獨(dú)立個(gè)性 c. 培

20、養(yǎng)國(guó)際理解d. 培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)能力 91. “基本實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化，基本形成學(xué)習(xí)型社會(huì)，進(jìn)入人力資源強(qiáng)國(guó)行列”三者構(gòu)成了我國(guó)教育改革發(fā)展的（）。a戰(zhàn)略任務(wù)b戰(zhàn)略主題c戰(zhàn)略目標(biāo)d戰(zhàn)略部署92 某教師翻查學(xué)生書包發(fā)現(xiàn)學(xué)生日記本，立即打開閱讀，直接侵犯了學(xué)生的（）。a知情權(quán)b隱私權(quán)c財(cái)產(chǎn)權(quán)d通信自由與通信秘密權(quán)93. 黨的十七大關(guān)于“優(yōu)先發(fā)展教育，建設(shè)人力資源強(qiáng)國(guó)”的戰(zhàn)略部署確定的戰(zhàn)略主題是a 教育優(yōu)先發(fā)展 b實(shí)現(xiàn)更高水平的普及教育 c健全充滿活力的教育體制 d 以人為本，全面實(shí)施素質(zhì)教育94. 建設(shè)現(xiàn)代學(xué)校制度不包括a推進(jìn)政校分開、管辦分離 b落實(shí)和擴(kuò)大學(xué)校辦學(xué)自主權(quán) c完善中小學(xué)學(xué)校管理制度d 提高

21、教師業(yè)務(wù)水平，完善教師培養(yǎng)培訓(xùn)體系95 某小學(xué)六年級(jí)學(xué)生張某因在教室里踢球，將教室里投影儀踢壞，校方以違反校規(guī)為由，給予開除學(xué)籍處理。張某不服，可（）。a申辯b申訴c行政復(fù)議d行政訴訟96. 諷刺、挖苦學(xué)生的行為屬于侵犯學(xué)生（）的行為。a表達(dá)個(gè)人意思的權(quán)利b獲得公正評(píng)價(jià)的權(quán)利c身體健康的權(quán)利d人格尊嚴(yán)的權(quán)利97. 由于學(xué)生是未成年人，缺乏自我保護(hù)意識(shí)與能力，所以教師應(yīng)用于擔(dān)當(dāng)（）的義務(wù)。a提高自身素質(zhì)的義務(wù) b 保護(hù)學(xué)生的義務(wù) c 尊重學(xué)生的義務(wù) d 育人的義務(wù)二、多項(xiàng)選擇題（每題2 分）1. 國(guó)家管理教育職能的基本類型包括 ( ) a.計(jì)劃職能 b.立法職能 c.監(jiān)督職能 d.經(jīng)營(yíng)職能 e.

22、服務(wù)職能2. 國(guó)家教育政策的范圍是（）a.教育體制政策 b.教育經(jīng)費(fèi)政策 c. 教育評(píng)價(jià)政策d.教育人員政策 e.教育質(zhì)量政策3. 教育體制的兩大要素是指（）a.教育機(jī)構(gòu) b.學(xué)校教育體制 c.教育管理體制d.教育行政體制 e.教育規(guī)范4. 教育行政人員和教師選拔任用的方式包括 ( ) a.任命制 b.科舉制 c.考任制 d.聘任制 e.世襲制5. 我國(guó)教育行政的基本方法有 ( ) a.法治的方法 b.預(yù)測(cè)規(guī)劃的方法 c.組織調(diào)度的方法d.經(jīng)濟(jì)的方法 e.激勵(lì)的方法6. 制定教育政策的程序包括 () a.準(zhǔn)備階段 b.批準(zhǔn)階段 c. 公布和闡明階段d.試行階段 e.實(shí)施階段7. 教育評(píng)價(jià)的功能

23、包括 ( ) a.導(dǎo)向功能 b.啟發(fā)功能 c.激勵(lì)功能d.改進(jìn)功能 e.檢驗(yàn)功能8. 教育行政咨詢有三大特性，包括獨(dú)立性和 ( ) a.指導(dǎo)性 b.自由性 c.專業(yè)性d.有效性 e.科學(xué)性9. 西方教育行政學(xué)的兩大理論源流是 ( ) a.德國(guó)的行政學(xué) b.美國(guó)的行政學(xué) c.英國(guó)的行政學(xué)d.法國(guó)的行政學(xué) e.意大利的行政學(xué)10. 奴隸社會(huì)教育行政的特點(diǎn)是 () a.學(xué)在官府 b.私學(xué)興盛 c. 官師不分d.政教合一 e.官師分離11. 下列五項(xiàng)中屬于我國(guó)教育行政的基本原則的是 ( ) a.方向性原則 b.權(quán)變性原則 c.科學(xué)性和規(guī)范性原則d.綜合性原則 e.有效性原則12. 教育法律制度包括四個(gè)

24、方面的制度，這四個(gè)方面的制度是 ( ) a.教育立法制度 b.教育執(zhí)法制度 c.教育守法制度d.教育法實(shí)施的監(jiān)督制度 e.依法制度13. 教育管理現(xiàn)象主要包括四個(gè)層面， 這四個(gè)層面是 ( ) a.教育管理活動(dòng) b.教育管理體制 c.教育管理機(jī)制d.教育管理觀念 e.教育管理規(guī)律14. 目前各國(guó)教育行政職能主要有兩大類，這兩類是 () a.監(jiān)督型行政 b.服務(wù)型行政 c. 指導(dǎo)型行政d.經(jīng)營(yíng)型行政 e.計(jì)劃型行政15. 我國(guó)教育行政的基本方法有組織調(diào)度的方法和 ( ) a.法治的方法 b.預(yù)測(cè)規(guī)劃的方法 c.行政的方法d.經(jīng)濟(jì)的方法 e.激勵(lì)的方法16. 教育法規(guī)的主要特征是 ( ) a.強(qiáng)制性

25、 b.階級(jí)性 c.自由性d.規(guī)范性 e.約束性17. 現(xiàn)代教育行政發(fā)展的基本趨勢(shì)是 ( ) a.民主化 b.相對(duì)集權(quán)化 c.科學(xué)化d.效率化 e.分權(quán)化18. 下列屬于專家集體預(yù)測(cè)法的是（）a.專家會(huì)議法 b.時(shí)間序列法 c. 德爾菲法d.德比克法 e.馬爾可夫法19. 教育行政機(jī)關(guān)管理的基本內(nèi)容是（）a.空間管理 b.環(huán)境管理 c.文書管理d.會(huì)議管理 e.機(jī)關(guān)人員的工作管理20. 教育體制的兩大要素是 ( ) a.教育機(jī)構(gòu) b.教育規(guī)范 c. 教育法規(guī)d.教育制度e.學(xué)校教育體制21. 教育行政的特點(diǎn)是 ( ) a.服務(wù)性 b.依存性 c.獨(dú)立性d.共性與個(gè)性 e.科學(xué)性22. 教育政策的

26、性質(zhì)是（）a.階級(jí)性 b.實(shí)踐性 c. 科學(xué)性d.嚴(yán)肅性 e.靈活性23. 教育評(píng)價(jià)的特殊評(píng)價(jià)包括（）a.學(xué)歷評(píng)價(jià) b.相對(duì)評(píng)價(jià) c.絕對(duì)評(píng)價(jià)d.分析評(píng)價(jià) e.智能評(píng)價(jià)24. 教育行政領(lǐng)導(dǎo)的原則是（）a.整分合原則 b. 相對(duì)封閉原則 c. 能級(jí)原則d.動(dòng)力原則 e.反饋原則三、名詞解釋（每題4 分）1. 教育行政2. 教育政策3. 教育人事行政4. 教育行政領(lǐng)導(dǎo)5. 教育行政效能6. 教育行政決策7. 教育方針8. 教育法規(guī)9. 教育財(cái)務(wù)行政10. 教育督導(dǎo)11. 教育行政組織機(jī)構(gòu)12. 地方分權(quán)制國(guó)家教育行政13. 教育預(yù)測(cè)14. 教育領(lǐng)導(dǎo)干部素質(zhì)15. 中央集權(quán)制國(guó)家教育行政16. 教育

27、法制建設(shè)17. 教育規(guī)劃18. 教育行政機(jī)關(guān)管理19. 教育行政咨詢20. 教育評(píng)價(jià)21. 教育行政領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)22. 教育行政學(xué)23. 教育行政效率24. 教育行政效益25. 教育經(jīng)費(fèi)26. 教育投資27. 編制28. 教育人事考核29. 國(guó)家管理教育的方法30. 國(guó)家管理教育的原則四、簡(jiǎn)答題（每題6 分）1. 簡(jiǎn)述中央集權(quán)制國(guó)家教育行政的主要特點(diǎn)。2. 什么是教育規(guī)劃？簡(jiǎn)述其主要特點(diǎn)。3. 簡(jiǎn)述教育行政決策的原則。4. 簡(jiǎn)述我國(guó)教育經(jīng)費(fèi)來(lái)源的主要渠道。5. 簡(jiǎn)述地方分權(quán)制國(guó)家教育行政的主要特點(diǎn)。6. 簡(jiǎn)述教育預(yù)測(cè)的基本原理。7. 簡(jiǎn)述教育財(cái)務(wù)行政的基本原則。8. 簡(jiǎn)述如何提高教育行政效能。9.

28、 簡(jiǎn)述教育規(guī)劃的內(nèi)容。10. 我國(guó)教育經(jīng)費(fèi)管理中存在著哪些問題？如何解決這些問題？11. 簡(jiǎn)述教育評(píng)價(jià)的基本原則。12. 簡(jiǎn)述如何提高教育領(lǐng)導(dǎo)干部的修養(yǎng)水平。13. 簡(jiǎn)述教育督導(dǎo)的內(nèi)容。14. 簡(jiǎn)述在教育管理中如何利用行為科學(xué)激勵(lì)理論來(lái)調(diào)動(dòng)教育人員的積極性。15. 簡(jiǎn)述教育行政效率的含義及提高教育行政效率辦法。16. 簡(jiǎn)述教育管理的主要職能及其基本內(nèi)容。17. 簡(jiǎn)述教育人事行政的含義及原則。18. 簡(jiǎn)述如何提高教育行政效率和效益。19. 簡(jiǎn)述教育行政決策的原則。20. 試述清末教育行政的特點(diǎn)。21. 試析合作制國(guó)家教育行政的特點(diǎn)及利弊。22. 簡(jiǎn)述制定教育政策的要求。23. 簡(jiǎn)述教育預(yù)測(cè)的原則

29、。24. 簡(jiǎn)述教育規(guī)劃的基本要求。25. 簡(jiǎn)述教育行政咨詢的種類。26. 教育行政咨詢的程序是什么？27. 教育行政決策的程序是什么？五、論述題（每題12 分）1. 聯(lián)系實(shí)際論述我國(guó)學(xué)校教育行政體制改革的基本思路。2. 聯(lián)系實(shí)際談?wù)勛鳛橐幻逃I(lǐng)導(dǎo)干部所應(yīng)該具備的素質(zhì)和修養(yǎng)。3. 聯(lián)系實(shí)際論述我國(guó)學(xué)校管理體制改革的基本思路。4. 你認(rèn)為作為一名教育行政領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該具備怎樣的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)？5. 聯(lián)系實(shí)際論述我國(guó)學(xué)校教育體制改革的基本思路。6. 聯(lián)系實(shí)際談?wù)勗鯓幼龊媒處煹呐嘤?xùn)工作。7. 聯(lián)系實(shí)際論述我國(guó)教育管理為什么必須實(shí)行“指導(dǎo)監(jiān)督”型職能模式。8. 聯(lián)系實(shí)際談?wù)勎覈?guó)教育經(jīng)費(fèi)籌措、 分配和使用過(guò)程中存在

30、的主要問題和改進(jìn)策略。9. 聯(lián)系實(shí)際談?wù)勅绾巫龊媒逃姓刹康呐嘤?xùn)工作。10. 試述教育機(jī)構(gòu)與教育規(guī)范改革的基本要求。11. 試述教育行政機(jī)關(guān)管理的主要內(nèi)容。12. 聯(lián)系實(shí)際談?wù)劷逃u(píng)價(jià)有哪些功能。13. 聯(lián)系實(shí)際談?wù)劷逃姓实脑u(píng)價(jià)方法有哪些？六、案例分析（每題10 分）1. 目前，有很多教師都希望通過(guò)培訓(xùn)來(lái)提高自己。有的教師學(xué)歷沒達(dá)標(biāo)，希望通過(guò)職后學(xué)歷培訓(xùn)來(lái)提高； 有的教師是因?yàn)椴荒苓m應(yīng)課程改革要求想通過(guò)培訓(xùn)來(lái)“充電” 。眾所周知， 一支高質(zhì)量的教師隊(duì)伍對(duì)教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展至關(guān)重要。然而，就現(xiàn)實(shí)情況來(lái)看， 教師培訓(xùn)并沒有收到預(yù)期的效果，有的教師要么沒有機(jī)會(huì)參加培訓(xùn)；要么參加培訓(xùn)后能快速拿

31、“證”卻學(xué)不到真正的知識(shí)。問題： 1. 你如何看待教師培訓(xùn)效率不高的現(xiàn)象? 2. 聯(lián)系實(shí)際談?wù)勌岣呓處熍嘤?xùn)實(shí)效應(yīng)采取哪些措施? 2. 當(dāng)前，我國(guó)教育行政機(jī)構(gòu)的改革正在實(shí)施之中。機(jī)構(gòu)改革的重點(diǎn)是機(jī)構(gòu)精簡(jiǎn)、提高效率、人事對(duì)應(yīng)。但在現(xiàn)實(shí)中，教育行政機(jī)構(gòu)改革有些人事現(xiàn)象卻被人們所不理解， 如領(lǐng)導(dǎo)的下屬多是自己的親信或親戚；有能力的人卻做著與自己專長(zhǎng)不相符的事情； 遇到事情找不到相關(guān)的負(fù)責(zé)人；有的機(jī)關(guān)人員臃腫、 辦事效率低；有的機(jī)關(guān)人手不夠， 該進(jìn)的人進(jìn)不來(lái)。 這種現(xiàn)象違背了教育人事行政的原則，也阻礙了教育行政機(jī)構(gòu)改革的進(jìn)程。問題： 1.你如何看待上述教育行政機(jī)構(gòu)中的人事現(xiàn)象？2.你認(rèn)為深化教育人事改革

32、應(yīng)該遵循哪些原則? 3. 為了適應(yīng)教育改革的學(xué)要，某區(qū)決定：凡應(yīng)聘在本區(qū)從事中小學(xué)教育教學(xué)工作的正式碩士研究生， 一律到重點(diǎn)中學(xué)擔(dān)任副校長(zhǎng)或校長(zhǎng)助理；擔(dān)任一般中學(xué)的校長(zhǎng)的年齡不得超過(guò)45 歲； 教師退休年齡， 女教師一律 45 歲，男教師 50 歲。應(yīng)用人事理論和領(lǐng)導(dǎo)理論，對(duì)上述改革措施進(jìn)行分析，并提出改進(jìn)意見。4. 教育之成敗，在于教育行政；教育行政之良莠，在于教育行政領(lǐng)導(dǎo)。領(lǐng)導(dǎo)得法，成效卓著；領(lǐng)導(dǎo)不當(dāng)，績(jī)效不彰。你認(rèn)為作為教育領(lǐng)導(dǎo)干部應(yīng)該具備哪些素質(zhì)，如何提高教育行政領(lǐng)導(dǎo)干部的素質(zhì)？5. 近年來(lái)，農(nóng)村出生人口持續(xù)下降，并且由于新一輪學(xué)校布局調(diào)整后的撤并校等因素，教師數(shù)量從整體上看是富余的，

33、 有很多學(xué)校的教師存在著超編的現(xiàn)象。但是有一部分學(xué)校卻反映教師緊缺，編制不足需要請(qǐng)代課教師。 針對(duì)這種教師隊(duì)伍整體超編和部分缺編的現(xiàn)象，你認(rèn)為作好編制工作應(yīng)該遵循什么原則。6. 從根本上說(shuō)，教育的發(fā)展必然要受經(jīng)濟(jì)發(fā)展的制約，我們是個(gè)經(jīng)濟(jì)落后的大國(guó)，國(guó)家對(duì)教育的投資不能不受到經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的制約。我們只能隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展逐步增加教育經(jīng)費(fèi)。 現(xiàn)在我國(guó)雖然經(jīng)濟(jì)有了教大的發(fā)展，對(duì)教育的投入也逐年增多，但是對(duì)于教育經(jīng)費(fèi)的管理卻還存在著諸多問題，如缺乏法律保證、 來(lái)源渠道單一、分配不合理等。 針對(duì)這種現(xiàn)實(shí)情況， 你認(rèn)為應(yīng)采取哪些措施來(lái)解決我國(guó)教育經(jīng)費(fèi)管理中存在的問題。教育行政試卷（參考答案）一、單項(xiàng)選擇題（每題

34、1 分）1.b 2.c 3.d 4.c 5.a 6.c 7.a 8.b 9.d 10.c 11.c 12.a 13.d 14.c 15.a 16.b 17.b 18.c 19.d 20.a 21.d 22.c 23.d 24.c 25.a 26.c 27.d 28.a 29.c 30.a 31.c 32.b 33.c 34.d 35.a 36.b 37.b 38.d 39.a 40.c 41.d 42.c 43.a 44.d 45.c 46.a 47.d 48.c 49.d 50.a 51.c 52.d 53.b 54.d 55.d 56.c 57.b 58.d 59.d 60.d 61.b

35、62.c 63.a 64.a 65.c 66.c 67.b 68.c 69.a 70.b 71.b 72.c 73.a 74.d 75.b 76.b 77.a 78.b 79.b 80.c 81.c 82.a 83.c 84.d 85. c 86. b 87.c 88.b 89.c 90.a 91.c 92.b 93.d 94.d 95.b 96.d 97.b 二、多項(xiàng)選擇題（每題 2 分）1.abcde 2.abde 3.ae 5.acd 5.abcde 6.abce 7.acd 8.be 9.ab 10.acd 11.abcde 12.abcd 13.abcd 14.ac 15.abde

36、16.abe 17.abcd 18.acd 19.abcde 20.ab 21.abd 22.abcde 23.ae 24.abcde 三、名詞解釋（每題4 分）1教育行政：指國(guó)家對(duì)教育的管理。從教育行政的機(jī)關(guān)而言，主要指教育行政機(jī)關(guān)活動(dòng)； 從教育行政的層次而言， 它既指中央的教育行政， 也指地方的教育行政；從教育行政的范圍而言， 大到方針政策法規(guī)和教育體制的構(gòu)建，小到具體規(guī)章制度及其實(shí)施都應(yīng)包括在教育行政中。2教育政策：是國(guó)家政策體系的一個(gè)分支，是國(guó)家完成一定歷史時(shí)期的任務(wù)所確定的教育工作的方針、策略和行動(dòng)準(zhǔn)則。3教育人事行政：指國(guó)家各級(jí)教育行政部門根據(jù)國(guó)家的人事政策，對(duì)教育行政干部和教職工

37、的選拔、任用、培訓(xùn)、考核、工資、獎(jiǎng)懲、福利、退休等事宜進(jìn)行管理的活動(dòng)。4教育行政領(lǐng)導(dǎo)：是教育領(lǐng)導(dǎo)者充分行使自己的權(quán)利和承擔(dān)的責(zé)任，并為下屬提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)，從而促使下屬及成員實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)完成教育任務(wù)的活動(dòng)。5教育行政效能：是教育行政效率與效益的統(tǒng)一，它是效率和效益的乘積，用公式表示為：教育行政效能=效率效益。6教育行政決策：是教育部門的領(lǐng)導(dǎo)，為實(shí)現(xiàn)教育的目標(biāo)，通過(guò)使用專家智囊，在運(yùn)用科學(xué)方法充分分析的基礎(chǔ)上，從若干預(yù)選方案中選擇滿意方案的過(guò)程。7教育方針：是教育政策的最高表現(xiàn)形式，是國(guó)家或政黨對(duì)一定歷史階段教育事業(yè)發(fā)展的總方向的規(guī)定，是教育基本政策的總概括性。8教育法規(guī)：是有關(guān)教育方面的法令、條例

38、、規(guī)則、規(guī)章等規(guī)范性文件的總稱，是對(duì)人們的教育行為具有法律約束力的行為規(guī)則的綜合。9教育財(cái)務(wù)行政：教育財(cái)務(wù)行政的含義包括兩方面，一方面是指國(guó)家各級(jí)教育行政部門管理教育經(jīng)費(fèi)的策略、程序和方法，它包括預(yù)算、會(huì)計(jì)、決算、審計(jì)全過(guò)程。另一方面是指各級(jí)教育行政機(jī)關(guān)為完成工作任務(wù)，對(duì)其所需要的國(guó)家預(yù)算資金，進(jìn)行領(lǐng)撥、分配、使用的管理活動(dòng)。10教育督導(dǎo)：是指教育督導(dǎo)機(jī)構(gòu)和督學(xué)人員，依據(jù)國(guó)家的教育方針、政策、法規(guī)和督導(dǎo)的原則與要求， 按照一定的程序和方法， 對(duì)下級(jí)政府及教育行政部門和學(xué)校的工作， 進(jìn)行有目的、有計(jì)劃的監(jiān)督、 評(píng)估和指導(dǎo)， 并向有關(guān)部門反饋信息，提出建議，為政府教育決策提供依據(jù)的教育管理活動(dòng)。1

39、1教育行政組織機(jī)構(gòu)：是依法建立的國(guó)家公務(wù)機(jī)構(gòu)，是為教育提供公共服務(wù)的社會(huì)單位。 廣義的教育行政組織機(jī)構(gòu)包括國(guó)家政權(quán)的、企事業(yè)的、 學(xué)校和社會(huì)的教育行政組織機(jī)構(gòu)。 狹義的教育行政組織機(jī)構(gòu)專指國(guó)家各級(jí)政府機(jī)構(gòu)中管理教育事務(wù)的機(jī)關(guān)。12地方分權(quán)制國(guó)家教育行政： 是指教育事業(yè)為地方的公共事業(yè)，地方自主權(quán)居于統(tǒng)治地位， 中央將教育行政權(quán)力劃分給地方政府，地方的教育行政機(jī)關(guān)在其管轄的范圍內(nèi)， 具有獨(dú)立行使教育行政管理的權(quán)力，中央的教育行政機(jī)關(guān)則主要發(fā)揮指導(dǎo)、監(jiān)督和輔助的作用。13教育預(yù)測(cè)：是運(yùn)用現(xiàn)代的預(yù)測(cè)技術(shù)和方法， 對(duì)一個(gè)國(guó)家或地區(qū)的政治、 經(jīng)濟(jì)、文化、政策、群眾心理以及教育本身發(fā)展前景進(jìn)行綜合分析，從

40、而為教育規(guī)劃提供依據(jù)的一種方法。14. 教育領(lǐng)導(dǎo)干部素質(zhì)：是指教育領(lǐng)導(dǎo)者在先天遺傳的基礎(chǔ)上，通過(guò)后天的實(shí)踐活動(dòng)而形成的影響領(lǐng)導(dǎo)者生存和發(fā)展的基本品質(zhì)，包括政治思想品德素質(zhì)、 組織管理素質(zhì)、科學(xué)知識(shí)素質(zhì)和健康的身體素質(zhì)。15. 中央集權(quán)制國(guó)家教育行政：是指中央政府對(duì)全國(guó)的教育事業(yè)有完全的決策、指揮和監(jiān)控權(quán)力， 地方政府主要是依據(jù)中央所頒布的教育政策、法令和指示來(lái)實(shí)施各項(xiàng)教育方針政策、教育規(guī)劃和指令。16. 教育法制建設(shè)：是指教育法律制度的建設(shè)，教育法律制度包括四個(gè)方面的制度，即教育立法制度、 教育執(zhí)法制度、教育守法制度和教育法規(guī)實(shí)施的監(jiān)督制度。17. 教育規(guī)劃：是以社會(huì)勞動(dòng)力生產(chǎn)問題為主軸，有預(yù)

41、見地控制各級(jí)各類教育結(jié)構(gòu)、發(fā)展規(guī)模與速度， 使教育的發(fā)展與國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展之間保持相對(duì)平衡的一種方法。18. 教育行政機(jī)關(guān)管理：是研究與辦公室有關(guān)的各種事務(wù)的管理，其目的在于使各種辦公條件符合教育行政人員的需要，提高工作效率。19. 教育行政咨詢：是教育咨詢者接受教育決策部門的委托，運(yùn)用科學(xué)的研究方法，利用信息系統(tǒng)提供的數(shù)據(jù)、 資料、情報(bào)等，對(duì)需要決策的問題進(jìn)行系統(tǒng)研究，提供各種可供選擇的預(yù)選方案或?qū)逃I(lǐng)導(dǎo)提出的問題作出回答的活動(dòng)。20. 教育評(píng)價(jià)：是依據(jù)教育目標(biāo)和教育理念，在系統(tǒng)收集資料的基礎(chǔ)上對(duì)教育現(xiàn)象、過(guò)程及其結(jié)果進(jìn)行價(jià)值判斷和績(jī)效估量，為教育決策提供依據(jù)的活動(dòng)。21. 教育行政領(lǐng)導(dǎo)

42、藝術(shù)：指建立在一定知識(shí)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上的非規(guī)范化的給人以美感的領(lǐng)導(dǎo)技能。22. 教育行政學(xué)：是研究國(guó)家管理教育的現(xiàn)象，揭示國(guó)家管理教育規(guī)律的科學(xué)。23. 教育行政效率：是指教育行政活動(dòng)中所投入的人力、物力和財(cái)力與所產(chǎn)生的行政效果之間的比率。24. 教育行政效益：是對(duì)教育行政結(jié)果的社會(huì)評(píng)價(jià)，它是教育行政結(jié)果中的社會(huì)因素。25. 教育經(jīng)費(fèi)：是國(guó)家用于發(fā)展教育事業(yè)的費(fèi)用，是國(guó)家預(yù)算支出的重要組成部分，是發(fā)展教育事業(yè)的重要物質(zhì)保證。26. 教育投資：一般是指國(guó)家投入教育領(lǐng)域的人力、物力和財(cái)力的總和。27. 編制：指確定一定組織機(jī)構(gòu)人員的數(shù)量、標(biāo)準(zhǔn)、職務(wù)、比例、結(jié)構(gòu)、限額等。28. 教育人事考核：是指教育行政

43、機(jī)關(guān)和學(xué)校依據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn)和程序，對(duì)其工作人員和教師的工作狀況及能力、品行、學(xué)識(shí)、性格、健康等進(jìn)行檢查、評(píng)定的行政行為。29. 國(guó)家管理教育的方法：是指國(guó)家為完成一定的教育任務(wù)和實(shí)現(xiàn)教育目的所采用的手段和措施。30. 國(guó)家管理教育的原則：是國(guó)家在管理教育活動(dòng)時(shí)所必須遵循的準(zhǔn)則和基本要求。它是從宏觀的角度，研究國(guó)家如何對(duì)全國(guó)的教育事業(yè)實(shí)行有效管理的問題。四、簡(jiǎn)答題（每題6 分）1中央集權(quán)制國(guó)家教育行政的主要特點(diǎn)是：（1）在中央與地方的關(guān)系上，強(qiáng)調(diào)以中央為主，地方為輔；（2 分）（2）在政府與學(xué)校的關(guān)系上，學(xué)校依賴于政府；（2 分）（3）在管理方式及管理行為上，注重用行政、計(jì)劃的手段對(duì)教育進(jìn)行直接干

44、預(yù)和嚴(yán)格控制。（2 分）評(píng)分參考 本題共 3 個(gè)要點(diǎn)，每個(gè)要點(diǎn) 2 分，共 6 分。2 （1）教育規(guī)劃是以社會(huì)勞動(dòng)力再生產(chǎn)這一問題為主軸，有預(yù)見地控制各級(jí)各類教育結(jié)構(gòu)， 發(fā)展規(guī)模和速度， 使教育的發(fā)展與國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展之間保持相對(duì)平衡的一種方法。（3 分）（2）教育規(guī)劃的特征有多指標(biāo)性（1 分） 、長(zhǎng)期性（ 1 分）和不確定性（ 1 分） 。評(píng)分參考 正確表述教育規(guī)劃的含義給3 分，教育規(guī)劃的特點(diǎn)每個(gè)1 分，共 3 分。3 （1）唯實(shí)原則。有效的教育行政決策必須以事實(shí)為基礎(chǔ)。（1 分）（2）動(dòng)態(tài)原則。決策是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過(guò)程，很多決策是在實(shí)施過(guò)程中不斷修正和完善的。 （1 分）（3）集思原則。決

45、策者應(yīng)集思廣益，多聽取意見，從諫如流。（1 分）（4）自省原則。決策者應(yīng)該正確對(duì)待自己，因?yàn)槊總€(gè)人的知識(shí)及能力總是有限的。 （1 分）（5）反饋原則。決策付諸實(shí)施后，要隨時(shí)檢查、驗(yàn)證、落實(shí)。（1 分）（6）效益原則。在決策的過(guò)程中，要力求節(jié)約人力、物力、財(cái)力和時(shí)間，同時(shí)還要注意決策的經(jīng)濟(jì)和社會(huì)效益，以便決策取得最大、最好的效果。（1 分）評(píng)分參考 本題共 6 個(gè)要點(diǎn)，每個(gè)要點(diǎn) 1 分，共 6 分。4 （1）國(guó)家各級(jí)政府教育財(cái)政撥款； （1 分）（2）家庭負(fù)擔(dān)的教育費(fèi)用； （1 分）（3）學(xué)校勤工儉學(xué)和社會(huì)服務(wù)收入； （1 分）（4）企事業(yè)辦學(xué)投資；（1 分）（5）集資和捐資；（1 分）（6）金

46、融、借貸手段的運(yùn)用。 （1 分）評(píng)分參考 本題共 6 個(gè)要點(diǎn)，每個(gè)要點(diǎn)1 分，共 6 分。5地方分權(quán)制國(guó)家教育行政的主要特點(diǎn)是：（1）在中央與地方的關(guān)系上，強(qiáng)調(diào)以地方為主，中央為輔；（2 分）（2）在政府與學(xué)校的關(guān)系上， 強(qiáng)調(diào)政校分開， 學(xué)校可以面向社會(huì)依法自主辦學(xué)；（2 分）（3）在管理方式上，不主張對(duì)教育進(jìn)行嚴(yán)格控制和直接干預(yù)，而主張以指導(dǎo)服務(wù)的方式對(duì)教育進(jìn)行管理。 （2 分）評(píng)分參考 本題共 3 個(gè)要點(diǎn)，每個(gè)要點(diǎn) 2 分,共 6 分.。6 （1）延續(xù)性原理，即對(duì)教育發(fā)展的過(guò)去、現(xiàn)在與未來(lái)的延續(xù)狀態(tài)的反映；（2分）（2）因果性原理，即對(duì)教育現(xiàn)象之間相互作用，相互制約關(guān)系的反映；（2 分）（

47、3）相似形原理，即對(duì)教育現(xiàn)象發(fā)展過(guò)程雷同性的反映。（2 分）評(píng)分參考 本題共 3 個(gè)要點(diǎn)，每個(gè)要點(diǎn) 2 分，其中答出原理 1 分，展開說(shuō)明 1 分。7 （1）健全規(guī)章、依法辦事； （1 分）（2）從實(shí)際出發(fā)，量入為出； （1 分）（3）面向基層，服務(wù)教學(xué)； （1 分）（4）勤儉辦學(xué)，講求效益； （1 分）（5）經(jīng)濟(jì)公開，民主管理。 （1 分）評(píng)分參考 本題共 5 個(gè)要點(diǎn)，每個(gè)要點(diǎn)1 分，答對(duì) 5 個(gè)給滿分 6 分。8 （1）發(fā)揮教育行政機(jī)構(gòu)的整體功能； （2 分）（2）建立起完整的教育行政程序體系； （2 分）（3）提高教育行政人員的素質(zhì)。 （2 分）9教育規(guī)劃的內(nèi)容一般包括三個(gè)方面：（1）教

48、育發(fā)展戰(zhàn)略目標(biāo)和實(shí)現(xiàn)此目標(biāo)的指導(dǎo)方針；（2 分）（2）各級(jí)各類教育事業(yè)發(fā)展的具體規(guī)劃； （2 分）（3）教育規(guī)劃實(shí)施的主要措施。 （2 分）評(píng)分參考 本題共 3 個(gè)要點(diǎn)，每個(gè)要點(diǎn) 2 分，共 6 分。10 （1）我國(guó)教育經(jīng)費(fèi)管理中存在的問題：從經(jīng)費(fèi)來(lái)源看，教育經(jīng)費(fèi)在國(guó)民經(jīng)濟(jì)中有了分配比例， 但缺乏法律保證； 教育經(jīng)費(fèi)來(lái)源的渠道教單一，尚未形成較為穩(wěn)定的多渠道集資辦學(xué)的格局。 （1 分）從經(jīng)費(fèi)分配來(lái)看：現(xiàn)行的教育經(jīng)費(fèi)管理體制還有待于進(jìn)一步改革； 教育基本建設(shè)費(fèi)和教育事業(yè)費(fèi)的分配不合理，教育事業(yè)費(fèi)中人員經(jīng)費(fèi)和公用經(jīng)費(fèi)分配不合理。 （1 分）（2）解決我國(guó)教育經(jīng)費(fèi)問題的合理對(duì)策主要有：建立新的教育經(jīng)

49、費(fèi)來(lái)源機(jī)制，采取多渠道辦法籌措資金； （1 分）采取切實(shí)措施保證教育經(jīng)費(fèi)有較大幅度增長(zhǎng)；（1 分）合理分配教育經(jīng)費(fèi)；（1 分）進(jìn)一步加強(qiáng)教育資金管理，理順教育經(jīng)費(fèi)管理體制。 （1 分）評(píng)分參考 本題共 6 個(gè)要點(diǎn)，每個(gè)要點(diǎn) 1 分，共 6 分。11（1）方向性原則。（1 分）（2）科學(xué)性原則。（1 分）（3）全析性原則。（1 分）（4）可比性原則。（1 分）（5）民主性原則。（1 分）（6）客觀性原則。（1 分）評(píng)分參考 本題共 6 個(gè)要點(diǎn)，每個(gè)要點(diǎn)1 分，共 6 分，每個(gè)要點(diǎn)應(yīng)適當(dāng)展開。12（1）加強(qiáng)學(xué)習(xí)；（2 分）（2）加強(qiáng)實(shí)踐鍛煉；（2 分）（3）經(jīng)常進(jìn)行自我反??；（2 分）評(píng)分參考 本

50、題共 3 個(gè)要點(diǎn)，每個(gè)要點(diǎn) 2 分，共 6 分。13教育督導(dǎo)的內(nèi)容主要是：（1）教育方針政策的貫徹執(zhí)行； （1 分）（2）領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)；（1 分）（3）教師隊(duì)伍狀況；（1 分）（4）學(xué)校各項(xiàng)具體的教育及管理工作。 （1 分）（5）內(nèi)容的重點(diǎn)是基礎(chǔ)教育，重中之重為“雙基”即基本掃除青壯年文盲，基本實(shí)現(xiàn)九年制義務(wù)教育） 。 （2 分）評(píng)分參考 答出教育督導(dǎo)的 4 個(gè)基本內(nèi)容，每個(gè)給1 分，共 4 分；答出內(nèi)容的重點(diǎn) 2分，總共 6 分。14 （1）要重視需要在人的積極性中的作用； （1 分）（2）要對(duì)教育人員當(dāng)前的需要有一個(gè)總的估價(jià)，對(duì)他們有一個(gè)正確的看法，從而采取相應(yīng)措施激勵(lì)； （2 分）（3）

51、要認(rèn)真分析教育人員的需要， 并針對(duì)這些需要采取不同的激勵(lì)措施； （1 分）（4）利用目標(biāo)的作用，以及在滿足需要時(shí)使其具有公平感。（2 分）評(píng)分參考 本題 4 個(gè)要點(diǎn)， 1、3 要點(diǎn) 1分，2、4 要點(diǎn) 2 分，共 6 分。15 （1）教育行政領(lǐng)導(dǎo)效率是指教育管理活動(dòng)中所投入的人力、物力、財(cái)力與所產(chǎn)生的行政效果之間的比率。 （1 分）（2）提高教育行政領(lǐng)導(dǎo)效率的辦法是：第一，組織機(jī)構(gòu)合理化； （1 分）第二，人員素質(zhì)現(xiàn)代化； （1 分）第三，管理規(guī)則法制化； （1 分）第四，管理程序簡(jiǎn)便化； （1 分）第五，管理手段科學(xué)化。 （1 分）評(píng)分參考 本題 6 個(gè)要點(diǎn)，每個(gè)要點(diǎn)1 分，共 6 分16（

52、1）計(jì)劃職能，指國(guó)家根據(jù)本國(guó)經(jīng)濟(jì)等各方面的實(shí)際情況和本國(guó)社會(huì)發(fā)展戰(zhàn)略的需要，在一定時(shí)期內(nèi)對(duì)全國(guó)教育事業(yè)的發(fā)展方向、速度、規(guī)模作出統(tǒng)一規(guī)劃，以保證教育事業(yè)穩(wěn)步協(xié)調(diào)發(fā)展；（1 分）（2）立法職能，指國(guó)家通過(guò)各級(jí)立法機(jī)關(guān)和政府部門制定各項(xiàng)教育法令和法規(guī)，并依法對(duì)教育實(shí)行管理； （1分）（3）監(jiān)督職能， 指國(guó)家依據(jù)有關(guān)法令和采取有關(guān)教育行政措施，對(duì)地方和學(xué)校教育的實(shí)施實(shí)行監(jiān)督； （1 分）（4）經(jīng)營(yíng)職能，指國(guó)家對(duì)學(xué)校特別是高等學(xué)校在教育目標(biāo)、教育內(nèi)容、人員聘任、經(jīng)費(fèi)使用等方面直接進(jìn)行管理；（1 分）（5）指導(dǎo)職能，指教育管理者在為教育服務(wù)方面所承擔(dān)的職責(zé)和所發(fā)揮的作用； （1 分）（6）服務(wù)職能，指國(guó)

53、家為地方和學(xué)校提供諸如信息、咨詢、協(xié)調(diào)、資助等項(xiàng)目，以此作為教育宏觀控制的重要手段。評(píng)分參考 本題共 6 個(gè)要點(diǎn)，每個(gè) 1 分，共 6 分。17 （1）教育人事行政指國(guó)家教育行政部門根據(jù)國(guó)家的人事政策，對(duì)教育行政干部和教職工的選拔、任用、培訓(xùn)、考核、工資、獎(jiǎng)懲、福利、退休等事宜進(jìn)行管理的活動(dòng)。（2分）（2）教育人事行政的原則是：第一，選賢任能原則； （1 分）第二，量才適用原則； （1 分）第三，職、責(zé)、權(quán)、利統(tǒng)一原則； （1分）第四，合理流動(dòng)原則。 （1 分）評(píng)分參考 答出教育人事行政原則給2 分，教育人事行政原則有4 個(gè)要點(diǎn)，每個(gè)要點(diǎn) 1 分，共 6 分。18提高教育行政效率和教育行政效益

54、，就是要提高教育行政效能， 應(yīng)做到：（1）發(fā)揮教育行政機(jī)構(gòu)的整體功能； （2 分）（2）建立起完整的教育行政程序體系； （2分）（3）提高教育行政人員的素質(zhì)。 （2 分）評(píng)分參考 本題共 3 個(gè)要點(diǎn)，每個(gè) 2 分，共 6 分。19 （1）唯實(shí)原則。有效的教育行政決策必須以事實(shí)為基礎(chǔ)。（1 分）（2）動(dòng)態(tài)原則。 決策是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過(guò)程， 很多決策是在實(shí)施過(guò)程中不斷修正和完善的。（1 分）（3）集思原則。決策者應(yīng)集思廣益，多聽取意見，從諫如流。（1 分）（4）自省原則。 決策者應(yīng)該正確對(duì)待自己， 因?yàn)槊總€(gè)人的知識(shí)及能力總是有限的。 （1 分）（5）反饋原則。決策付諸實(shí)施后，要隨時(shí)檢查、驗(yàn)證、落實(shí)。（

55、1 分）（6）效益原則。在決策的過(guò)程中，要力求節(jié)約人力、物力、財(cái)力和時(shí)間，同時(shí)還要注意決策的經(jīng)濟(jì)和社會(huì)效益，以便決策取得最大、最好的效果。 （1 分）評(píng)分參考 本題 6 個(gè)要點(diǎn)，每個(gè)要點(diǎn)1 分，共 6 分。20. 近代清末教育行政的特點(diǎn)有：（1）建立了系統(tǒng)銜接的學(xué)校教育制度，1903年頒奏定學(xué)堂章程（癸卯學(xué)制），把學(xué)校劃分為初等、中等、高等學(xué)堂。(2 分) （2）頒布教育宗旨，開創(chuàng)了重視教育方針在國(guó)家管理教育中作用的先河。(2 分) （3）建立了系統(tǒng)銜接的教育行政體系，中央：學(xué)部，省級(jí)：提學(xué)使司，縣級(jí)：勸學(xué)所。 (2 分) 評(píng)分參考 本題 3 個(gè)要點(diǎn)，每個(gè)要點(diǎn) 2 分，共 6 分。21 合作制

56、國(guó)家教育行政的主要特點(diǎn)是：（1）中央與地方的關(guān)系上，既不是嚴(yán)格的中央集權(quán)，也不是絕對(duì)的地方分權(quán)，而是強(qiáng)調(diào)中央與地方共同合作辦好教育。(2 分) （2）在政府與學(xué)校的關(guān)系上，政府可對(duì)學(xué)校行使一定的管理權(quán)，學(xué)校也有一定的辦學(xué)自主權(quán)。 (2 分) （3）在管理方式上，既強(qiáng)調(diào)指導(dǎo)服務(wù)，也強(qiáng)調(diào)監(jiān)督管理。這種特點(diǎn)有利于發(fā)揮政府與學(xué)校辦學(xué)的積極性。但不好把握中央與地方、政府與學(xué)校，管理方式上的干預(yù)與指導(dǎo)、嚴(yán)格與寬松的關(guān)系，時(shí)左時(shí)右，對(duì)教育的發(fā)展會(huì)帶來(lái)一些不利的影響。 (2 分) 評(píng)分參考 本題 3 個(gè)要點(diǎn)，每個(gè)要點(diǎn)2 分，共 6 分。22 制定教育政策的要求：（1）以黨和國(guó)家的總路線總政策為依據(jù)；(1 分)

57、 （2）制定教育政策要現(xiàn)實(shí)、準(zhǔn)確；(1 分) （3）教育政策表述要清晰明確；(1 分) （4）注意政策的連續(xù)性、穩(wěn)定性和系統(tǒng)性；(1 分) （5）制定教育政策要有預(yù)見性。(1 分) 評(píng)分參考 本題 5 個(gè)要點(diǎn)，每個(gè)要點(diǎn)1 分，5 個(gè)要點(diǎn)答對(duì)給 6 分。23教育預(yù)測(cè)的原則主要有三項(xiàng)：第一，預(yù)測(cè)的項(xiàng)目要具有一定的數(shù)量；(2 分) 第二，預(yù)測(cè)的時(shí)間不宜太長(zhǎng)；(2 分) 第三，預(yù)測(cè)時(shí)必須估計(jì)到可能的誤差。(2 分) 評(píng)分參考 本題 3 個(gè)要點(diǎn)，每個(gè)要點(diǎn)2 分，共 6 分。24制定教育規(guī)劃的基本要求是：（1）編制教育規(guī)劃，要注意教育事業(yè)的發(fā)展與經(jīng)濟(jì)發(fā)展相適應(yīng)。(1 分) （2）要正確安排好教育事業(yè)內(nèi)部的

58、比例關(guān)系。(2 分) （3）實(shí)事求是，統(tǒng)籌安排，正確處理好當(dāng)前與長(zhǎng)遠(yuǎn)、數(shù)量與質(zhì)量、普及與提高的關(guān)系。(2 分) （4）堅(jiān)持多種形式辦學(xué)的方針。(1 分) 評(píng)分參考 本題 4 個(gè)要點(diǎn)， (1)(4)要點(diǎn)每個(gè) 1 分，(2)(3)要點(diǎn)每個(gè) 2 分,共 6 分。25. 簡(jiǎn)述教育行政咨詢的種類。教育行政咨詢的種類有：（1）綜合咨詢；（2）專業(yè)咨詢；（3）管理咨詢；（4）情報(bào)咨詢。26. 教育行政咨詢的程序是什么？教育行政咨詢的程序是：（1）接受委托；（2）進(jìn)行咨詢；（3）建議實(shí)施。 27. 教育行政決策的程序是什么？教育行政決策的程序是：（1）確定目標(biāo)；（2）擬定方案；（3）方案優(yōu)選；（4）組織實(shí)施五

59、、論述題（每題12 分）1我國(guó)教育行政體制改革的基本思路是要處理好五個(gè)方面的關(guān)系：（1）中央辦學(xué)與地方辦學(xué)的關(guān)系。 （2 分）（2）政府辦學(xué)與社會(huì)力量辦學(xué)的關(guān)系。 （2 分）（3）政府與教育行政部門的關(guān)系。關(guān)鍵是要明確教育行政部門的性質(zhì)，確立它在政府中應(yīng)有的地位， 充分發(fā)揮其管理教育綜合職能部門的作用。 （2 分）（4）教育行政部門之間的關(guān)系。 一是要處理好平行的教育行政部門的關(guān)系；二是調(diào)整好垂直的教育行政部門之間的關(guān)系。（2 分）（5）政府與學(xué)校的關(guān)系。 主要指處理好集權(quán)與分權(quán)的關(guān)系，其核心是簡(jiǎn)政放權(quán)，增加學(xué)校自身的活力，擴(kuò)大學(xué)校的辦學(xué)自主權(quán)。（2 分）評(píng)分參考 本題共 5 個(gè)要點(diǎn)，每個(gè)要點(diǎn)

60、 2 分，適當(dāng)展開和聯(lián)系實(shí)際酌情給1112分。2 （1）教育領(lǐng)導(dǎo)干部的素質(zhì)包括：政治思想品德方面的素質(zhì)； （1 分）組織管理方面的素質(zhì)； （1 分）科學(xué)知識(shí)素質(zhì)；（1 分）健康的身心素質(zhì)；（1 分）（2）領(lǐng)導(dǎo)干部獲得良好素質(zhì)的途徑是提高修養(yǎng)，提高修養(yǎng)的具體辦法有：注意學(xué)習(xí)；（2 分）加強(qiáng)實(shí)踐鍛煉；（2 分）經(jīng)常進(jìn)行自我反省。（2 分）評(píng)分參考 能答全領(lǐng)導(dǎo)干部素質(zhì)給4 分，能答全領(lǐng)導(dǎo)干部修養(yǎng)給6 分，能展開和聯(lián)系實(shí)際論述酌情給1112 分。3 （1）明確領(lǐng)導(dǎo)體制；（2 分）（2）理順執(zhí)行體制；（2 分）（3）加強(qiáng)咨詢體制；（2 分）（4）改善監(jiān)督反饋體制。（2 分）評(píng)分參考 以上四個(gè)要點(diǎn)均需展開