抒情性散文閱讀指導(dǎo)一實用教案

1、第1頁/共19頁第一頁，共19頁。第2頁/共19頁第二頁，共19頁。第3頁/共19頁第三頁，共19頁。第4頁/共19頁第四頁，共19頁。 散文有廣義、狹義之分。這里所要談的是狹義散文。 根據(jù)表達(dá)方式側(cè)重點(diǎn)不同(b tn)，一般把散文分作敘事類散文、抒情性散文和議論性散文三類。 敘事類散文(snwn)：散步、藤野先生抒情性散文(snwn)：行道樹、海燕、 荷葉 母親議論性散文(snwn)：艱難的國運(yùn)與雄健的國民 談生命第5頁/共19頁第五頁，共19頁。教學(xué)目標(biāo)： 1、整體感知，把握景物(jngw)特征，體會感 情變化。2、品味優(yōu)美語言，理解關(guān)鍵句的含義。3、分析表現(xiàn)手法，領(lǐng)會文章主旨。第6頁/共

2、19頁第六頁，共19頁。經(jīng)典(jngdin)再現(xiàn)紫藤蘿瀑布 十多年前，紫藤蘿稀疏伶仃，家庭遭遇迫害、如今小弟身患絕癥，作者感到（ 焦慮悲痛 ），面對眼前生機(jī)勃勃的紫藤蘿花，作者深受啟發(fā)和鼓舞，產(chǎn)生了精神上的（ ），進(jìn)而感悟出人生的哲理。 作者通過紫藤蘿的變遷，聯(lián)想到類似的家庭境狀和人生際遇，觸景生情，思想感情自然隨之起伏涌動。寧靜(nngjng)和生的喜悅 第7頁/共19頁第七頁，共19頁。 窗外蟬更知知不休，使事忙的人聽了很（ ），在樹下拾到一只病蟬，心生（ ），聽朋友說蟬埋在泥下17年，出來只活一個夏天，小小的蟬開始令人(ln rn)（ ）。斜陽里，想起秋風(fēng)顏色 ，就（ ）了那煩人的聒聒。

3、煩憐憫(linmn) 驚訝(jngy)寬恕 隨著時間的推移，作者對事物有了更深入的了解，情感隨之發(fā)生變化。第8頁/共19頁第八頁，共19頁。實戰(zhàn)演練(yn lin):閱讀張曉風(fēng)的畫晴，答題。時間時間景致特征景致特征作者的情思作者的情思上午上午稍近中午稍近中午陶醉陶醉日影稍稍西斜日影稍稍西斜一團(tuán)喜悅、一腔(y qin)溫柔、一片勃勃然的生氣微笑(wixio)與歡喜景物的色調(diào)開始變得濃重沒有一點(diǎn)彩色和光芒 喜愛并且瞻仰這份寧靜、恬淡和收斂 第9頁/共19頁第九頁，共19頁?？键c(diǎn)再現(xiàn)例1. 品味文中兩處畫線句，按要求答題。（2010年南京市中考閱讀天窗第19題） 賞析下面句子。 雨點(diǎn)輕輕重重、緩緩急

4、急地在我清澈(qngch)的心湖上奏響，泛漾起細(xì)細(xì)的波紋。用 的修辭手法，生動形象地表現(xiàn)了雨聲的美妙和我聽雨的沉醉?；颍哼\(yùn)用疊詞，使文句(wnj)形象且有音韻美。 例2. (2010年玄武區(qū)一模閱讀四月醉芳菲第19題)賞析下列(xili)句子的表達(dá)效果。草坪也在一夜之間布滿了嫩綠色，用恬淡清新訴說著季節(jié)的生動。運(yùn)用 的修辭手法，生動形象地寫出了草坪的春意盎然和恬淡清新，表現(xiàn)了春天的美好和生動，表達(dá)了作者的陶醉之情 。比喻、擬人比喻、擬人擬人（夸張）擬人（夸張）第10頁/共19頁第十頁，共19頁。例3. 請對第段劃橫線句加以賞析。（鼓樓區(qū)一模閱讀(yud)我從來不敢夸耀幸福第21題） 我恨室外如

5、煙如霧的小雨,恨煤爐上那只飄著苦腥味的藥鍋,恨身子底下“咯吱咯吱”亂響的藤條躺椅?？蓮娜齻€角度(jiod)答：（1）多角度(jiod)描寫：從 等不同的角度(jiod)寫內(nèi)心感受，來表現(xiàn)內(nèi)心的痛苦。（2）心理描寫：這是細(xì)膩的心理描寫，表現(xiàn)了我痛苦難熬之情。（3）修辭：例4. 白下區(qū)一模閱讀一元(y yun)錢，兩份暖第14題）句中的加點(diǎn)詞“狡黠”好在哪里？（2分）女孩狡黠地笑：“叔叔，您的煎包早就漲錢了，我知道的。”“狡黠”原為貶義詞，此處是 ，表現(xiàn)了女孩聰慧可愛（善解人意）的特點(diǎn) 。視覺、嗅覺、聽覺視覺、嗅覺、聽覺運(yùn)用排比的修辭，渲染了我運(yùn)用排比的修辭，渲染了我“一天壞于一天壞于一天一天”的

6、心情。的心情。貶義詞褒用貶義詞褒用第11頁/共19頁第十一頁，共19頁。【答題指導(dǎo)】1.從詞語錘煉角度賞析。解釋詞義。描述畫面。（如果構(gòu)成特殊語法現(xiàn)象，也要寫進(jìn)去）點(diǎn)明作用：烘托意境，表達(dá)感情，突出主旨，表現(xiàn)形象。2.從修辭手法角度賞析。指出修辭手法。描述畫面。點(diǎn)明作用：塑造形象，表現(xiàn)情感，體現(xiàn)主旨。3.從描寫方法角度賞析。通?？疾榈氖侨宋锩鑼懼械耐饷?、神態(tài)(shnti)、動作和心理描寫，以及環(huán)境描寫中的景物描寫。第12頁/共19頁第十二頁，共19頁。散文常用的表現(xiàn)手法有：（1）從描寫角度看：多感官描寫，正面描寫和側(cè)面描寫，動靜結(jié)合(jih)，虛實結(jié)合(jih)，點(diǎn)面結(jié)合(jih)，遠(yuǎn)近結(jié)合(

7、jih)等，要注意景物描寫和人物描寫的各種方法。（2）從抒情角度看：借景抒情，寓情于景，情景交融，托物言志，直接抒情，卒章顯志，先抑后揚(yáng)等。（3）從文章寫法角度看：對比，襯托（烘托），以物喻人，托物言志，欲揚(yáng)先抑，象征，聯(lián)想，渲染等。第13頁/共19頁第十三頁，共19頁。例5、“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯(bcu)的嘹亮地響著。從 等角度，表現(xiàn)(bioxin)了春風(fēng)的和悅。例6、母親??！你是荷葉，我是紅蓮，心中的雨點(diǎn)(ydin)來了，除了你，誰是我在無遮攔的天空下的蔭蔽。 ，直接抒發(fā)了對母親的感激之情。例7、海鷗在暴風(fēng)雨來臨之前呻吟著海鴨也在呻吟著蠢笨的企鵝，膽怯地把肥胖的身體躲藏在懸崖底下只有那

8、高傲的海燕，勇敢地，自由自在地，在泛起白沫的大海上飛翔！采用 手法，用海鷗、海鴨、企鵝在暴風(fēng)雨來臨前的膽怯突出海燕的勇敢樂觀，歌頌了勇猛堅強(qiáng)、樂觀自信，富于獻(xiàn)身精神的無產(chǎn)階級先驅(qū)者。 觸覺、視覺、聽覺、嗅覺 卒章顯志卒章顯志對比對比第14頁/共19頁第十四頁，共19頁。鞏固練習(xí)2.文章(wnzhng)第段為什么寫到江南垂柳、塞外白楊、黃山松、曲阜柏樹？（3分） 將陜北柳與它們進(jìn)行(jnxng)對比（1分），烘托出陜北柳的普通平常（1分）；更突出陜北柳一生都在生兒育女，不斷奉獻(xiàn)，鞠躬盡瘁，死而后已的特點(diǎn)（1分）。 第15頁/共19頁第十五頁，共19頁。3.賞析詞句。（1）第段兩次寫柳樹“顫抖”，

9、第二次的“顫抖”與第一次的“顫抖”有什么不同(b tn)？ （2）賞析第段中畫線句的表達(dá)效果。 炸雷燒焦了她的梢，洪水沖露了她的根，狂風(fēng)抽斷了她的枝，積雪壓彎了她的身， 但她始終堅持著。 第一次“顫抖”是驕傲和自豪，第二次“顫抖”是痛苦又是甜蜜的。（第二次“顫抖”答出“分娩前的陣痛和離別時的酸楚(sunch)，她的心里是甜的”也可） 運(yùn)用排比(pib)（1分）， ，多方面表現(xiàn)了陜北柳經(jīng)歷了無數(shù)的磨難（1分），突出了陜北柳的頑強(qiáng)不屈的精神（1分） 第16頁/共19頁第十六頁，共19頁。4本文寫的是黃山山上絕壁松，第段為何花費(fèi)筆墨寫山谷中的松樹？（3分） 5從修辭角度賞析第段中畫線的句子。（3分）為了(wi le)從石頭里尋覓生機(jī)，也為了(wi le)牢牢抓住絕壁，以抵抗不期而至的狂風(fēng)的撕扯與摧折，它們的根日日夜夜與石頭搏斗著，最終不可思議地穿入堅如鋼鐵的石體。運(yùn)用襯托手法(shuf)（反襯、對比）（1分），突出山頂上絕壁松枝干瘦硬，樹葉黑綠，矯健又強(qiáng)悍（或非凡的性格與精神）（ 1分），表達(dá)了作者對絕壁松的贊美之情（1分）。運(yùn)用擬人(nrn)手法（1分，多答比喻也可，只