第六版塊回聲

1、教 學 設 計教學內(nèi)容6. 回 聲教學時間2013.4.16總第 41 課時教學目標1、認識8個生字，掌握一個多音字。理解課文中有關詞語的意思。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、理解課文內(nèi)容，能根據(jù)課文中的句子展開想象，從而懂得回聲形成的原因，培養(yǎng)學生熱愛大自然的情趣。重點難點學會本課生字。教學過程一質(zhì)疑導入，引入新課你們知道什么是回聲？你在哪里聽到過回聲？板書課題二、熟讀課文，學習生字1、教師范讀課文，注意讀準不認識字的讀音。2、學生自由朗讀課文3、學生默讀課文，圈畫生字4、同桌互相識字5、匯報交流識字，6、多種形式認讀生字和生詞。三、指導書寫1、指名領讀生字并組詞2、結合學生的分析，教

2、師范寫。3、學生觀察4、練習書寫5、對普遍出現(xiàn)的問題，集中糾正。四、回文識字，再讀課文板書回 聲橋 倒 跟 藏撿 蕩 壁 返反思學生在第一課時做到了熟讀課文，在學習生字過程中，倒和撿字我作為重點，為學生講授了倒的兩個讀音和幾個撿字的形近字，學生掌握的都很好，以后應注意給學生形近字的擴展，讓他們區(qū)別記憶。教 學 設 計教學內(nèi)容6. 回 聲教學時間總第 42 課時教學目標1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、理解課文內(nèi)容，能根據(jù)課文中的句子展開想象，從而懂得回聲形成的原因，培養(yǎng)學生熱愛大自然的情趣。重點難點使學生理解回聲是怎樣形成的教學過程一、復習引入游戲：猜字游戲開火車讀生字和生詞卡片二、自讀課

3、文，初步感知。 1、小聲讀課文：要讀通順、流利。 2、畫一畫有幾個自然段？想想每段都講了聲么？三、分段感悟課文。1、指名讀第一段：說說事情發(fā)生的地點。2、讀二、三段：思考：1）小青蛙為什么“呱呱呱”叫起來？2）這叫聲引起的質(zhì)疑？3）指導朗讀。3、讀四、五段：思考：1)媽媽是帶小青蛙來到哪里，怎么做的？請把寫青蛙媽媽動作的詞語畫出來。2)青蛙媽媽是怎樣說的？3）小青蛙聽懂了嗎？4）指導朗讀。4、第六段：小青蛙又是怎樣做的？用高興的心情讀一讀。四、整體小結。1、學習了這篇課文你知道了什么？你想到了什么？2、分角色朗讀五、作業(yè)：讀課文，查找回聲的資料。板書回 聲 水的波紋河岸聲音的波紋石壁 反思在教學中我把讀貫穿全文。童話是學生最愛讀的，我在本課教學中創(chuàng)造了一定的語言情境，讓學生在語境中邊讀邊悟小青蛙的不同語氣和青蛙媽媽的