淺析技校汽修專業(yè)一體化教學(xué)存在的問題及解決措施

1、    淺析技校汽修專業(yè)一體化教學(xué)存在的問題及解決措施    殷衛(wèi)華摘           要  在進(jìn)行汽修專業(yè)一體化教學(xué)的過程當(dāng)中，重要的是讓學(xué)生掌握汽修專業(yè)的實踐基礎(chǔ)知識，因此推進(jìn)汽修專業(yè)一體化教學(xué)十分重要。主要圍繞技校汽修專業(yè)一體化教學(xué)存在的問題及解決對策展開分析論述，介紹一體化教學(xué)的概念及表現(xiàn)，分析汽修專業(yè)一體化教學(xué)存在的問題，針對問題提出有效的解決對策。關(guān)    鍵   詞  汽修專業(yè);一體化教學(xué);存在問題;有效措施  g712

2、60;              文獻(xiàn)標(biāo)志碼  a              2096-0603（2018）26-0088-01技校旨在培養(yǎng)學(xué)生良好的實踐操作能力和綜合理論能力，因此推進(jìn)一體化教學(xué)具有十分重要的意義和作用，但是當(dāng)下技校在推進(jìn)汽修專業(yè)一體化教學(xué)的過程當(dāng)中存在一系列的問題，影響了一體化教學(xué)的實際作用，因此必須采取有效的解決對策才能夠提高一體化教學(xué)的水平，促進(jìn)學(xué)生綜合能力的提升。一、一體化教學(xué)的概念及表現(xiàn)所謂一體化教學(xué)是指在技校汽修專業(yè)

3、教學(xué)的過程當(dāng)中，注重培養(yǎng)學(xué)生理論和實踐相結(jié)合的能力。這就需要結(jié)合汽修專業(yè)一體化教學(xué)的具體內(nèi)容，制訂科學(xué)完善的教學(xué)方案與計劃，并且將實踐操作作為重要的課程組成部分，這樣才能夠真正引領(lǐng)學(xué)生把理論知識轉(zhuǎn)化為實踐應(yīng)用，進(jìn)而提高技校汽車維修人員的綜合素質(zhì)。一體化教學(xué)主要表現(xiàn)在教師、教材和教室三個方面：第一，教師必須具備綜合素質(zhì)，不僅能夠進(jìn)行理論知識的教學(xué)，同時也具備一定的實踐經(jīng)驗，從而幫助學(xué)生開展實踐鍛煉。第二，在教室方面要求進(jìn)行實訓(xùn)基地建設(shè)，這樣就能夠讓學(xué)生在課堂中進(jìn)行理論知識的學(xué)習(xí)，而在實訓(xùn)基地進(jìn)行實踐操作從而達(dá)到一體化教學(xué)的目標(biāo)。第三，在教材方面要求區(qū)別于傳統(tǒng)的理論課程教學(xué)，既要有理論課本，同時也

4、要有實踐課本，以便幫助開展理論實踐一體化教學(xué)。二、技校汽修專業(yè)一體化教學(xué)存在的缺陷和不足（一）基礎(chǔ)設(shè)施不夠完善汽修專業(yè)為了開展一體化教學(xué)需要具備一定的實訓(xùn)基地，但是當(dāng)下實訓(xùn)基地建設(shè)相對較少，使得學(xué)生無法進(jìn)行實踐操作，雖然空有一部分理論，但是無法真正對汽車的運行情況以及零部件進(jìn)行檢查和維修，導(dǎo)致學(xué)生的實踐能力相對較弱，一方面不能滿足就業(yè)的需求，另一方面也導(dǎo)致學(xué)生無法真正地將理論轉(zhuǎn)化為實踐應(yīng)用，影響學(xué)生綜合能力的提升。（二）教學(xué)方式方法缺乏創(chuàng)新在教學(xué)中可以發(fā)現(xiàn)，很多教師由于缺乏實踐技能經(jīng)驗，空有一部分理論，導(dǎo)致在教學(xué)的過程當(dāng)中，教學(xué)方法也比較固定，紛紛采用灌輸式教學(xué)模式，這樣導(dǎo)致很多學(xué)生喪失對汽修

5、專業(yè)的學(xué)習(xí)興趣。另外，傳統(tǒng)的教學(xué)缺乏創(chuàng)意，尤其是與實踐相脫節(jié)，學(xué)生學(xué)完理論知識之后，實踐操作相對較少，這樣就會造成遺忘，而且不利于學(xué)生進(jìn)行查漏補缺，總之由于汽修專業(yè)教學(xué)缺乏創(chuàng)新，比較單調(diào)乏味，不利于學(xué)生掌握專業(yè)的基礎(chǔ)知識。（三）學(xué)生文化素質(zhì)相對較低，課堂效果不明顯由于技校的學(xué)生很多都是由于初中學(xué)習(xí)不夠理想，沒有進(jìn)入理想的高中，才會選擇技校，因此學(xué)生文化素質(zhì)相對較低，課堂紀(jì)律不好，很多學(xué)生上課睡覺、玩手機、聊天，由于缺乏明確的奮斗目標(biāo)和學(xué)習(xí)目標(biāo)影響教學(xué)秩序，進(jìn)而影響教學(xué)質(zhì)量。三、提高技校汽修專業(yè)一體化教學(xué)的有效對策（一）要以就業(yè)為導(dǎo)向開展教學(xué)為了提高專業(yè)一體化教學(xué)的水平和質(zhì)量，汽修專業(yè)必須堅持以

6、就業(yè)為導(dǎo)向，以培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力為重要的教學(xué)目標(biāo)，應(yīng)該根據(jù)社會的需求對專業(yè)需求有明確的把握，然后才能夠開展有針對性的教學(xué)，讓學(xué)生了解到汽車維修相關(guān)崗位的操作細(xì)節(jié)以及人才需求。（二）要進(jìn)一步完善實訓(xùn)基地建設(shè)開展一體化教學(xué)需要具備一定的實踐條件，這就需要進(jìn)一步加大投入，完善汽修專業(yè)的實訓(xùn)基地，一方面既可以與一些汽車維修公司建立長期的合作關(guān)系，另一方面也可以大投入，建立校內(nèi)的實訓(xùn)基地，幫助學(xué)生把課堂中的理論知識轉(zhuǎn)化為實踐中的應(yīng)用。（三）要進(jìn)一步完善課程設(shè)置開展汽修專業(yè)一體化教學(xué)，需要教學(xué)模式進(jìn)一步創(chuàng)新，因此應(yīng)該將實踐和理論進(jìn)行有效結(jié)合，通過進(jìn)行理論講述、實踐操作以及專業(yè)技能培訓(xùn)等方式，創(chuàng)新課堂課程的教學(xué)模式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果。開展一體化教學(xué)就是為了培養(yǎng)學(xué)生理論和實踐的應(yīng)用能力，結(jié)合當(dāng)前技校汽修專業(yè)一體化教學(xué)存在的問題，比如教學(xué)設(shè)施不夠齊全、專業(yè)教學(xué)缺乏創(chuàng)新性、學(xué)生的文化素質(zhì)相對較低等問題。為了進(jìn)一步提升技校汽修專業(yè)一體化教學(xué)的水平，應(yīng)該堅持以就業(yè)為導(dǎo)向開展實踐教學(xué)，進(jìn)一步完善實訓(xùn)基地建設(shè)，同時要創(chuàng)新教學(xué)模式，使得學(xué)生的汽修專業(yè)技術(shù)得到有效提升。參考文獻(xiàn)：1周曉飛.中職汽修專業(yè)一體化教學(xué)存在的問題及解決措施j.科技經(jīng)濟導(dǎo)刊，2018（3）：43-44.2馬福安.中職