2魯濱孫漂流記

1、希望對您有所幫助，感謝下載與閱讀!21*魯濱孫漂流記導讀： 魯濱孫漂流記一、素質(zhì)教育目標（一）知識教學點讀懂課文內(nèi)容，了解魯濱孫在嚴酷的生活面前，是怎樣戰(zhàn)勝種種 困難生存下來的。（二）能力訓練點學習作者按一定順序敘述事情的方法。有感情地朗讀課文。（三）德育滲透點培養(yǎng)學生在逆境面前勇敢戰(zhàn)勝困難的大無畏精神。（四）美育滲透點體會魯濱孫藐視一切困難的陽剛之美。二、學法引導（一）教師教學法激發(fā)興趣、引導閱讀討論、適時點撥。（二）學生學法通過白讀白悟，小組交流解決疑難問題，感情朗讀課文等形式充 分理解課文內(nèi)容。三、重點？難點？疑點及解決辦法（一）重點、難點了解魯濱孫到荒島后遇到哪些困難， 是怎樣克服的，

2、體會他勇敢 無畏的精神（二）疑點魯濱孫在島上如何處理吃、穿、醫(yī)病難題的？（三）解決辦法重難點通過學生白讀課文，教師加以點撥解決，疑點通過教師補 充有關(guān)背景知識解決。四、師生互動活動設(shè)計（一）教師活動設(shè)計1. 引導學生讀課文，初步感知課文內(nèi)容。2. 幫助學生了解有關(guān)背景知識。（二）學生活動設(shè)計1. 白讀課文，了解課文講了一件什么事。2. 討論交流魯濱孫怎樣戰(zhàn)勝困難的。五、教學步驟（一）揭示課題1. 板書課題：魯濱孫漂流記2. 解題：“漂流”什么意思？（隨著水浮動）讀了課題，你想知道什么？（二）整體感知1. 白讀課文，思考：課文講了一件什么事？記下疑難問題。2. 檢查白學情況。（1）本文寫的是一位

3、叫魯濱孫的英國人，在一次航海中船翻漂流到一座荒無人煙的小島上，戰(zhàn)勝種種困難，歷盡磨難，生活了二十多年之久，最后終于獲救回到英國的一件事。（2）質(zhì)疑，梳理問題。（三）細讀課文，深入理解課文l .默讀課文，思考：魯濱孫漂流到荒島，遇到了什么困難？他 是怎么解決的？從中你體會到什么？2.同座交流。3. 全班交流。（遇到困難：冷、餓、野人的威脅。解決辦法：搭起帳篷、打獵捕魚、養(yǎng)羊種麥。住所前空地插樹樁， 羊群分養(yǎng)，救下“星期五”為伴。從中體會：魯濱孫有智慧、很勇敢、不怕困難，有頑強斗爭求生 存的精神。）4. 朗讀課文。（讀出魯濱孫當時的艱難和他在困難面前的勇敢。）5. 質(zhì)疑、解疑。（隨機解決，教師穿插

4、背景知識及簡介相關(guān)細節(jié)）（四）總結(jié)、擴展1. 魯濱孫的經(jīng)歷給了我們什么啟發(fā)？在學習和生活當中遇到困難時，你是怎樣做的？應(yīng)該怎樣做？（啟發(fā)聯(lián)系實際談）2. 你想詳細了解魯濱孫嗎？可讀一讀原著。（五）布置作業(yè)找到魯濱孫漂流記原著，讀一讀。22*奴隸英雄一、素質(zhì)教育目標（一）知識教學點了解劇本中講的是一件什么事，事情發(fā)生在什么時間、什么地點, 及斯巴達克起義的原因。（二）能力訓練點1. 培養(yǎng)學生從內(nèi)容體會思想感情的方法。2. 培養(yǎng)學生在整體把握的基礎(chǔ)上讀懂課文，抓住主要內(nèi)容的能 力。（三）德育滲透點體會斯巴達克的勇猛、愛憎分明的優(yōu)秀品質(zhì)。受到憎恨惡勢力、同情勞動人民的教育。（四）美育滲透點體會劇情的

5、跌宕多姿，使學生心靈受到震撼，品味斯巴達克身上 所表現(xiàn)出來的陽剛之美。二、學法引導本文教學采取白主學習方式，由學生通過閱讀課文、組內(nèi)的交流 討論、教師的點撥指導，讀懂課文，培養(yǎng)能力。三、重點？難點？疑點及解決辦法（一）重點難點了解事情發(fā)展的經(jīng)過及斯巴達克起義的原因。體會人物的品質(zhì)。（二）疑點什么是“奴隸” ？為什么要讓斯巴達克和獅子斗，和十個奴隸斗？（三）解決辦法引導學生白讀品味，老師適時穿插介紹時代背景，指導有感情地 朗讀課文，體會人物品質(zhì)。四、師生互動活動設(shè)計（一）教師活動設(shè)計引導學生獨立閱讀課文，組織學生展開討論，發(fā)表白己獨特的見 解。指導學生感情朗讀課文。（二）學生活動設(shè)計學生在教師引

6、導下獨立閱讀課文，思考問題，積極參加討論，發(fā) 表獨特看法，有感情地朗讀課文，深入理解內(nèi)容。五、教學步驟（一）導入新課，明確目標1. 板書課題，解題。什么是奴隸呢？（奴隸，奴隸社會的一種產(chǎn)物，他們?yōu)榕`主勞 動而沒有人身白由，常常被奴隸主任意買賣、取樂和殺害。）今天， 我們學的課文，是一篇話劇，描寫的就是一位奴隸英雄的故事。我們 不僅要了解這位英雄做了什么，說了什么，還要體會到這位英雄的高 貴品質(zhì)。（二）初讀課文，整體感知1. 白由讀課文，了解課文講了一件什么事？畫出不懂的地方。2. 檢查白讀情況。（1）本文講公元前73年春天的一個下午，斯巴達克被帶到斗獸 場，他先打死了獅子，然后又說服了與之決

7、斗的十個奴隸，最后和奴 隸們一齊沖出斗獸場，發(fā)動了起義。（2）質(zhì)疑。（問題相機解決）（三）細讀課文，領(lǐng)悟中心1. 默讀思考：斯巴達克起義的原因是什么？斯巴達克是一個怎 樣的人？全班議答：（奴隸主的壓迫“用鐵鏈鎖著，用鞭子打著，逼著趕著要我們做 工，飯也不給吃飽。三十幾個同伴，叫他們打死了十幾個，餓死了十 幾個。” “他們拿我們不當人，整天逼我們做苦工不算，還要叫我們 互相殘殺，給他們當把戲看”這是斯巴達克起義的原因之一；奴隸們 在斯巴達克引導下的覺醒也是起義的又一原因。）2. 你還讀懂了什么？（相機解決。）3. 小組討論：斯巴達克是怎樣的一個人？（勇猛無比，嫉惡如仇，同情奴隸，有鼓動力，號召力）（出示插圖引導觀察。）4. 感情朗讀課文。（讀出司令官