三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案-簡(jiǎn)單的平面示意圖

1、1 第 1 單元 位置與方向（一）第 2 課時(shí) 簡(jiǎn)單的平面示意圖【教學(xué)內(nèi)容】教材第 4 頁例 2 及“做一做”，練習(xí)一第 36 題?！窘虒W(xué)目標(biāo)】 1.會(huì)辨認(rèn)地圖上的東、南、西、北方位，能看懂平面圖的方向，能識(shí)別簡(jiǎn)單的示意圖。 2.培養(yǎng)辨認(rèn)方向的意識(shí)，進(jìn)一步發(fā)展空間觀念。【教學(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：會(huì)辨認(rèn)地圖上的東、南、西、北方位，能看懂平面圖的方向。難點(diǎn)：在平面圖或地圖上辨認(rèn)方向?！窘虒W(xué)過程】一、故事引入淘氣的喜羊羊到森林里采蘑菇，回家時(shí)不小心迷路了， 誰能想辦法告訴喜羊羊怎樣才能回到家？ （引出課題：認(rèn)識(shí)平面圖上的東、 南、西、北）二、探究新知 1.教學(xué)例 2。（1）介紹方向標(biāo)。師：在畫平面圖或地圖

2、時(shí)，一般要畫一個(gè)“”, 上面寫個(gè)“北”字，表示這幅平面圖或地圖是按“上北、下南、左西、右東”的規(guī)則繪制的。（2）學(xué)生根據(jù)繪制的學(xué)校示意圖說說大門、教學(xué)樓和體育館分別在操場(chǎng)的什么方向。（3）同桌互相交流，全班匯報(bào)。（4）師：根據(jù)學(xué)校示意圖還可以提出什么問題呢？2 出示例 2 中余下的問題。學(xué)生獨(dú)立思考后，全班反饋。 2.繪制校園的示意圖。（1）看一看、說一說，學(xué)校操場(chǎng)的東、南、西、北面各有什么建筑物?（2）在學(xué)生描述的基礎(chǔ)上，確定操場(chǎng)四個(gè)方向的主要建筑物，并讓每個(gè)學(xué)生完成下面的校園示意圖。長(zhǎng)方形中填寫主要建筑物， 正方形中填寫相應(yīng)建筑物所在的方向，學(xué)生可以面向東、南、西、北的任一方向填寫。 3.

3、反饋練習(xí)。（1）課件出示中國地圖。師：這是一副中國地圖，地圖和平面圖一樣，也是按照“上北、下南、左西、右東”的要求繪制的。（2）找出我們生活的城市。位于中國的什么方向？北京、海南位于中國的什么方向？如果你到北京旅游要往哪個(gè)方向走？（3）完成練習(xí)一第 4 題。 4.小結(jié)。師：說說在平面圖和地圖上辨別方向的方法。3 三、鞏固拓展 1.完成第 4 頁“做一做”。 2.完成練習(xí)一第 3、5、6 題。四、課堂小結(jié)同學(xué)們，學(xué)完這節(jié)課你們有什么收獲？【板書設(shè)計(jì)】認(rèn)識(shí)平面圖上的東、南、西、北地圖通常按照上北、下南、左西、右東繪制的。【教學(xué)反思】本節(jié)課的成功之處在于對(duì)地圖上方向的認(rèn)識(shí)表現(xiàn)為學(xué)生自主探究所得。引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中主動(dòng)地發(fā)現(xiàn)問題、自主尋求解決問題的辦法，獲得了比較豐富的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。在學(xué)生認(rèn)識(shí)了地圖“上北、下南、左西、右東”的繪制規(guī)則后，教師讓學(xué)生在中國地圖上找一找自己熟悉的省份或城市在我國的哪個(gè)方向，并說明判斷的理由。 教學(xué)中為學(xué)生提供充分的自主探索、 合作交流的時(shí)間和空間， 讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。 當(dāng)然也有不足之處： 沒讓學(xué)生在中國地圖上找出名山大川的位置與方向， 如果能讓學(xué)生