三年級美術下冊《我們班級的標志》教案

1、第單元總課時數(shù)： 2 備課時間 6.22 課題15、我們班級的標志課型新授教學目標1、通過學習設計制作封面，使學生對設計的方法有所了解并掌握標志設計的基本方法。2、通過欣賞不同形式的標志設計作品，培養(yǎng)學生的美感。3、在課堂學習合作的過程中培養(yǎng)學生美術的興趣與愛好。教學重點學習如何設計班級標志的方法。教學難點學習如何設計、制作班級標志的方法。教學準備卡紙、彩紙、鉛筆、橡皮、彩筆、膠、收集的小資料課時安排2 課時授課時間6.23 教學過程二次備課第一課時一、導入階段師：誰來說說 2008 年 8 月 8 日是什么日子 ?（北京奧運）世界矚目的北京奧運會即將在這個特殊的日子舉行，看來我們每個同學都在

2、關注著奧運，企盼著奧運，那么老師要考考你們，說說這是什么？（播放課件：出示奧林匹克五環(huán)標志。）引導學生欣賞交流討論奧林匹克五環(huán)標志的造型特點、色彩運用及其的深刻含義。教師歸納設計理念：奧林匹克標志由五個不同顏色的圓環(huán)構(gòu)成天藍色代表歐洲，黃色代表亞洲，黑色代表非洲，草綠色代表澳洲，紅色代表美洲，緊緊連接在一起象征五大洲的團結(jié)，象征全世界的運動員公正、坦率的比賽和友好的精神出示中國印北京奧運會標志，引導學生觀察交流其造型特點，含義。分析講解設計理念：北京奧運標志其外形是一方中國印。 中間一個 “京”字 的變形，巧妙地幻化成一個向前奔跑、 迎接勝利人形。 被形象地稱為 “舞動的北京”。 （還有各國人

3、都能識別的英文和數(shù)字，達到全世界的一目了然。）師： 我們共同了解了奧運標志, 誰來說說你在生活中還見過那些標志? 說說他們運用了哪些圖案和造型進行表現(xiàn)的，說說它們的含義和作用。生：交通標志、安全標志、環(huán)保標志、宣傳標志等，起到了宣傳、美化、提示、警告等作用。教師歸納小結(jié)。二、發(fā)展階段1、欣賞、分析，思考、交流師：我們的生活離不開標志，我們來看一看這是什么標志？由幾部分構(gòu)成？出示世紀小學標志，引導學生分析標志的構(gòu)成（圖形、色彩、文字）分析講解設計理念：北京奧運標志其外形是一方中國印。 中間一個“京”字的變形，巧妙地幻化成一個向前奔跑、 迎接勝利人形。 被形象地稱為“舞動的北京”。 （還有各國人都

4、能識別的英文和數(shù)字，達到全世界的一目了然。）及設計理念。設計理念：紅色的半圓形代表太陽，藍色線條代表海洋，象征葫蘆島市世紀小學就像初升的太陽從寧靜的渤海灣冉冉升起，2005代表學校成立的時間。想不想為我們的班級也設計一個標志，作為我們班級的象征？板書課題我們班級的標志師：誰能說說我們班級是一個什么樣的集體？最能代表我的班級特色的是什么？你想怎么表現(xiàn)？引導學生交流自己班級的特色，團結(jié)勇敢，充滿智慧，健康向上，活潑可愛，（小鳥，愛心，小樹苗、花朵、初升的太陽等）接下來我們來欣賞其他學校和班級同學是如何進行設計的。他們是怎樣運用班級標志體現(xiàn)自己班級特色的。出示學生設計的班級標志作品， 教師引導學生欣

5、賞分析設計方法, 標志的構(gòu)成及設計理念。2、學生創(chuàng)作，教師輔導。（播放背景音樂）同學們在腦海中構(gòu)思出自己心中的班級標志，結(jié)合自己的構(gòu)思繪制創(chuàng)作, 設計出自己心中班級標志。鼓勵學生選用多種材料（彩紙、剪刀、橡皮泥等）、多種表現(xiàn)形式進行設計制作。針對共同存在的問題，及時指出并糾正。表揚有創(chuàng)意的作品；對個別學生進行技法指導，幫助一起完善標志設計。第二課時一、學生練習：我們運用能夠表示我們班的音形義來設計班級標志，要求做到簡潔、美觀、易懂。下面請你們根據(jù)新掌握的知識來修改草圖，把它畫在作業(yè)紙上，并涂上漂亮的顏色，也可以用彩紙、橡皮泥等材料來制作。二、交流：三、說說你是怎么設想的，標志的意義是什么。選項出一個最佳方案貼在教室門上作為班級標志。四、作品展示，交流感受。五、小結(jié)我已經(jīng)看到很多有創(chuàng)意的作品誕生了，誰愿意上來把你的作品和大家分享一下？說說自己作品的設計理念。鼓勵學生積極大膽展示自己作品， 與同學們共同交流自己的創(chuàng)作感受 。引導學生從作品的構(gòu)思，造型， 表現(xiàn)形式， 色彩搭配等方面進行賞析。及時表揚構(gòu)思獨特作品。寄予希望。希望同學們繼續(xù)發(fā)揚熱愛集體，團結(jié)友愛的精神。（從而在思想立意上進一步深化了主題，起到德育熏陶作用）。課堂檢測小作品展示板書設計 15、我們班級的標志小鳥，愛心，小樹苗、花朵、初升的太陽教學反思在標志設