三位數(shù)加三位數(shù)連續(xù)進位加法教學設計

1、人教版小學數(shù)學三年級上冊三位數(shù)加三位數(shù)連續(xù)進位加法三年級數(shù)學組張娜2012年 9月三位數(shù)加三位數(shù)連續(xù)進位加法學習內容：三位數(shù)加三位數(shù)連續(xù)進位加法學習目標：1、進一步培養(yǎng)學生的估算能力和估算的方法。2、在掌握兩位數(shù)連續(xù)進位加法的基礎上進一步學習三位數(shù)的連 續(xù)進位加法。3、提高學生計算的速度和準確性學習重點、難點：哪一位上的數(shù)相加滿十，要向前一位進 1,而且在前一位上的 數(shù)相加時，要記得加上進上來的1。學習過程：一、 開門見山，導入新課師：上節(jié)課我們一起學習了兩位數(shù)加兩位數(shù)連續(xù)進位加法，今天我們一起來學習三位數(shù)加三位數(shù)連續(xù)進位加法。（板書課題）二、新知探究，掌握算理1、師：仔細觀察下表，你能提出一

2、個用加法計算的問題嗎？已知種數(shù)爬行類376兩棲（q i類284生：爬行類和兩棲類一共有多少種？學生列式，教師板書：376+2842、出示：376+284=902 （種）師：你能用什么辦法來判斷這個結果對不對？學生小組交流，組織匯報。生：我發(fā)現(xiàn)這個結果不對，個位 6加4得10,的書的個位應該 是0.生：一個數(shù)是300多，一個是200多，合起來能得是600多，而他得902,肯定不對。生：376不到400, 284不至U 300,所以它們的和肯定不到 700.師：那也就是可以利用估算來進行判斷。（出示兩種不同的方法）376 + 284 700376 + 284 - 700400 300380 280

3、小結：生活中估算的應用非常廣泛，在三位數(shù)加三位數(shù)估算時，一般把加數(shù)看作幾百幾十或者整百數(shù)來進行。3、筆算：376+284=先列出豎式，然后同桌合作，猜一猜：十位上是哪幾個數(shù)字相加？為什么？百位上是哪幾個數(shù)字相加？為什么？生：十位上是7加8再加1,因為個位6加4得10,向十位進了1.生：百位上是3加2再加1,因為十位也滿十了。師：那也就是說個位滿十向十位進一，十位滿十向百位進一，那 百位滿十呢？生：向千位進一。4、小練習：豎式計算 645+285學生獨立計算，教師巡視，發(fā)現(xiàn)問題，及時指導，最后組織訂正。5、我們在筆算三位數(shù)加三位數(shù)連續(xù)進位加法需要注意什么呢？學生交流發(fā)現(xiàn)。小結：三位數(shù)加三位數(shù)連續(xù)進位加法的計算方法是：1、相同數(shù)位對齊。2、從個位加起。3、哪一位上的數(shù)相加滿十就向前一位進 16、完成課本例題下面的“做一做”同桌之間相互訂正，并查找問題。三、課堂檢測，反饋提升1、口答：十位上是哪些數(shù)相加？百位上是哪些數(shù)相加？3765063654236 8 327 92、數(shù)學小法官276+49=766597+373=960357+182=549276+ 497663、大展身手(1) 638+934、走進生活597+ 373960(2) 697+235357+182549(3) 986+114(4) 532+407(1)幸福村去年植樹387棵，今年植樹459棵。兩年一共