《地球表面的地形》課堂實(shí)錄

1、地球表面的地形課堂實(shí)錄 教學(xué)內(nèi)容：五年級科學(xué)上冊第三單元地球表面的地形執(zhí) 教：王賽君（溫嶺市太平小學(xué)）時(shí) 間: 2015年12月4日地 點(diǎn): 椒江區(qū)海門小學(xué)整 理：方珍珍(椒江區(qū)前所中心小學(xué)） 教學(xué)過程：一、課前談話師：同學(xué)們，來到這里緊張嗎？生：不緊張。師：哦呦，你們的表現(xiàn)真的是太棒了，老師反而有點(diǎn)緊張，聽到老師的聲音在抖動(dòng)了嗎？生：聽到了！師：那我們一起來放松一下好不好？生：好！師：王老師帶來了幾張我們學(xué)校旅行達(dá)人的照片，現(xiàn)在請同學(xué)們欣賞一下。教師課件展示照片。師：這是我們同學(xué)去瑞士，然后在阿爾卑斯山脈拍攝的照片，這張是非常有名的丹霞風(fēng)貌，還有內(nèi)蒙古高原、沙漠、雪山師：我們班同學(xué)喜歡旅游嗎

2、？生：喜歡。師：那你能跟老師說說你都去過哪些地方？那里都有哪些獨(dú)特的自然風(fēng)光？記住，是自然風(fēng)光！哪位同學(xué)來說一下？生1：我去過廈門，那里有大海灘，那邊的水非常的藍(lán)，風(fēng)景很優(yōu)美。師：謝謝分享，還有嗎?比如山呀？生2：我去過杭州西湖，那里有西湖，特別美麗。生3：我去過嵩山，那里的入口很特別，特別像一只眼。生4：我去過一座很高的山。師:那同學(xué)們，我們臺州這里有什么山或者水的嗎？生1：白云山。生2：烈士山。師：那這些山怎么樣？都一樣的嗎？生：不一樣。師：誰來說說，你認(rèn)為哪些方面不一樣？生1：風(fēng)景不一樣。生2:我認(rèn)為山的形狀、高度不一樣。師：形狀的話，你認(rèn)為它有哪些不一樣？生2：有些山比較陡，而有些山比

3、較矮，都是筆直的。師：那它們的坡度怎么樣？生2：坡度不一樣。 二、接著課題談話，直接導(dǎo)入1 師談話引出地形地貌，揭示課題師：同學(xué)們，我們剛剛一起聊的時(shí)候發(fā)現(xiàn)地球上有山、有水，有高、有低，那地球的表面是不是光滑平整的??？生：不是。師：那是怎樣的？生：凹凸不平的。師：所以地球表面是凹凸不平、高低起伏的。那這樣子我們看上去的形態(tài)怎么樣？生：不一樣。師:我們科學(xué)上將地球這種高低起伏、凹凸不平呈現(xiàn)出來的各種各樣的形態(tài)呢，稱之為地形地貌。比如我們剛剛說的山地對不對？生：對。2我們今天就來研究地球表面的地形并板書。師：我們今天這節(jié)課，就來研究地球表面的地形。（板書課題） 三、構(gòu)建新知，探究典型地形

4、的特點(diǎn)1ppt出示9張五種典型地形的照片師：那現(xiàn)在請同學(xué)來說說，你知道地球表面有哪些地形地貌？生1：我知道地球上有七大洲四大洋。師：請坐，還有嗎？生2：地球表面的地形有山地、丘陵、平原、高原和盆地。師：哇，你怎么知道的??？生2：因?yàn)槲易蛱焱砩喜橘Y料了。師：那其他同學(xué)還有補(bǔ)充的嗎？生3：還有海洋、山脈。師：那我們來看一下，地球表面有什么？根據(jù)同學(xué)們所說，地球表面有山地、丘陵、平原、高原和盆地。師：那今天這節(jié)課，就來研究這五種地形，怎么樣？生：好。師：老師今天也帶來了這五種典型地形的圖片，我們來看大屏幕。師依次展示9張典型地形的圖片，學(xué)生各自辨認(rèn)。師：對于這幾種地形，你最熟悉哪一種？你知道它有什么

5、特點(diǎn)呢？這些地形中，你在生活中有沒有了解過或者接觸過的呢？生1：平原，它低而廣闊。師：我們一起來看看，出示平原圖片，從照片中我們可以看到平原的特點(diǎn)？生齊答：低而廣闊。師：你怎么判斷它低呢？生1：因?yàn)樗鼪]有像高山一樣高，非常的平緩。師：看上去非常的平坦，所以我們可以從什么方面去描述地形啊？生齊答：高低。師：表面的？生：高低。師：表面能說高低嗎？表面我們可以說它的起伏很小。那我們剛剛所說的低，是通過什么去判斷的？生1：因?yàn)橹車氖挛锒急人摺煟耗悄闶且允裁礊閰⒄瘴?？?：周圍的事物。 2小組合作學(xué)習(xí)，觀察描述地形特點(diǎn)并分類師：那到底地形特點(diǎn)又是有哪些呢？王老師今天呢給同學(xué)們帶來了幾種圖（將剛剛的

6、9張圖放在同一張ppt里展示出來），同學(xué)們看一下這幾種地形，如果你們覺得相同的，就把他們歸位一類，然后說說你歸類的依據(jù)是什么？也就是說說他們的特點(diǎn)。同學(xué)先來看看我這張記錄表，將同種地形的歸類，然后小組內(nèi)交流自己歸類的依據(jù)是什么，再畫畫，畫上這種地形的簡圖。師：現(xiàn)在請小組長將信封里的材料發(fā)給組內(nèi)同學(xué)，先獨(dú)立思考，再組內(nèi)交流。（每位同學(xué)拿到一份記錄單、一份9張地形的打印圖，一份立體的地形圖）學(xué)生開始完成記錄單。師：請做好的小組開始小組交流，組長將本組內(nèi)同學(xué)的意見整理歸納。 名稱平原丘陵山地盆地高原編號（ ）（ ） （ ） （ ）（ ）地形特點(diǎn)    

7、0;用簡單的圖表示這五種地形   地平線 平原 丘陵 山地 盆地 高原 師：同學(xué)們學(xué)習(xí)的很認(rèn)真，討論的很激烈，實(shí)在不忍心打擾，但是呢，老師又很想知道你們的學(xué)習(xí)成果，所以請組長將材料整理，看哪一組整理的最快！師：請這一小組上來匯報(bào)。一個(gè)小組的組長上來匯報(bào)：我們小組覺得平原是1和4，丘陵是2和6，山地是5和8，盆地是9和7，高原是3。（學(xué)生邊說教師邊在黑板上板書）師：這是他們這一組的結(jié)果，其他小組有不同意見嗎？生1：有。師：請你說。生1：我覺得我覺得3應(yīng)該是高原，盆地是7，其他的都一樣。（師板書）生2：我覺得盆地應(yīng)該是9，其他都是一樣的。（師板書）師：還有不同意見嗎？

8、生3：我覺得平原是1和3，丘陵是6和4，山地是5，高原是2和8，好了。（師板書）師：還有不同意見的小組嗎？都沒有了？那我們先來看看有爭議的，先來看平原好不好？師：我們先來看平原，大家都認(rèn)為1是平原，那我們就來看1號圖片，平原的特點(diǎn)是低而平坦，那我們再來看第4幅圖，第4幅圖它的特點(diǎn)跟第一幅圖一樣嗎？生：不一樣。生1:第一幅圖的周圍沒有山，但是第4幅圖的遠(yuǎn)處有山，第4幅圖的云比較少，第1幅圖全被云遮住了。師:所以你認(rèn)為1和4？生1：不一樣。師：那4是什么地形？生1：我覺得第4幅圖是高原，因?yàn)楦咴目諝庀”。票容^少。師：那萬里無云的時(shí)候，我們在這里也可以看到??！那其他同學(xué)呢？你有補(bǔ)充或者不同意見的

9、嗎？關(guān)于第4幅圖。生2：他的遠(yuǎn)處的山是有點(diǎn)白的。師：白的說明了什么？生2：說明那里有雪。高山的溫度一般都是低的。師：所以你認(rèn)為？生2：我認(rèn)為4是高原。師：同意他的意見嗎？生：同意。師：都同意是嗎？你們認(rèn)為4是？（生答高原）那我們把它擦掉（師黑板上板書修正）師：那平原還有哪一幅圖？我們看3,認(rèn)為3是平原還是高原？（生答 高原）理由呢？生1：第3幅圖的遠(yuǎn)處山上有雪，高原的氣溫比較低，所以3是高原。師：所以你認(rèn)為高原它的特點(diǎn)是什么？生1：氣溫比較低，會(huì)形成雪。師：這些都是我們的感受，有沒有成形的特點(diǎn)，呈現(xiàn)在我們眼前的？眼前你能看到的特點(diǎn)?？粗咴覀兊囊曈X感受怎樣？生1：近處很低，遠(yuǎn)處很高。師：那我

10、們從圖中看，如果近處是低的，那整個(gè)山有沒有那么高？說明這個(gè)近處也是？生：高的。師：所以高原的特點(diǎn)？比較一下3和4的共同特點(diǎn)，它們看上去怎么樣？這個(gè)表面怎么樣？生：很高。師：表面很高？生：表面很白。師：表面的起伏怎么樣？生：起伏很小。師：看上去跟哪種地形比較相似？生：平原。師：看上去比較平坦，視覺上怎么樣？生：寬闊、遼闊。師：所以，大家認(rèn)為高原是第幾幅和第幾幅？生：3和4.師：那平原呢？生：1和7。師：我們一起來看7。它跟1有共同之處嗎？理由？生：視角比較寬闊，一眼望不到邊。師：那他的起伏呢？生：起伏很小，平坦。師：所以我們都認(rèn)為7是？生：平原。（師黑板上修正）師：接下來我們再來看疑問最大的，高

11、原這里我們選了7和9,7剛剛已經(jīng)劃掉了，我們來看9。9屬不屬于高原？生1：他是盆地，他的四周都是山。生2：因?yàn)楦咴纳缴虾芾?，都?huì)有雪覆蓋，但是他的山上沒有雪。師：這是你的意見，還有別的理由嗎？生3：我認(rèn)為9是盆地，因?yàn)槲覐牧Ⅲw的地形上看見盆地都是周圍被高山包圍，中間是凹下去的。師：說的真好。其他同學(xué)呢？生：沒意見。師：都沒意見啊？老師給同學(xué)們準(zhǔn)備的這張專門表現(xiàn)地形的圖呢，大家都來看一下，我們看一下中國最有名的塔里木盆地，這個(gè)盆地的地形特點(diǎn)怎樣？生：周圍被高山包圍，有山地環(huán)繞，中間的地勢較低。師：所以我們來看一下9是？生：盆地。師：下面我們來看一下，丘陵和山地有兩組同學(xué)有不同意見，我們先來看丘

12、陵，孩子們，全班同學(xué)都認(rèn)為6是丘陵，那咱們就來看一下6這種圖。從圖中可以看出丘陵是什么特點(diǎn)？生1：土地凹凸不平的，所以他看上去就是丘陵。生2：它比山地低，沒有雪，但是比平原高，所以他是位于高山的中間的。師：那同學(xué)們看，他這個(gè)凸起程度怎么樣？生：不怎么高，海拔不高。師：凹凸的程度不大，那就是起伏的程度？生：不高。師：但是比平原要？生：厲害。師：所以大家看一下，2和4屬不屬于丘陵？第2幅圖它有什么特點(diǎn)？生：他也是高低不平的，有些高像一座矮山。師：那他的地形有哪些特點(diǎn)？我們來看，他的起伏大不大？生：不大。師：他的形狀尖聳還是平緩的？生：平緩的。師：所以這幅圖應(yīng)該屬于？生：丘陵。師：我們還有一個(gè)爭議點(diǎn)

13、4.4剛剛說了是什么？生：高原。師：那我們把他去掉。現(xiàn)在8和2有爭議，2剛剛說了是丘陵，那8是？生：山地。師：剛剛同學(xué)們都選了5為山地，我們一起來看5，山地有什么特點(diǎn)？生1：山地的特點(diǎn)是地勢比較高，而且上面陡峭，凹凸不平。師：它的凹凸不平跟丘陵比怎么樣？生1：比丘陵高。師：起伏度跟他比怎么樣?生1：高。師：同學(xué)們同意這位同學(xué)的意見嗎？生2 ：上面很冷，有雪。師：這說明了什么？生2：海拔很高。師：所以山地的特點(diǎn)？生2：海拔很高，起伏很大。師：我們再一起來說一說，五種地形的特點(diǎn)你會(huì)說嗎？學(xué)生自己說一說。師：最后我們再來看看，五種地形我們可以用簡單的圖示表示，（師課件出示圖示）孩子們你們畫對了嗎？

14、四、判斷浙江地形師：同學(xué)們你們能利用剛剛學(xué)的知識，判斷一下，我們家鄉(xiāng)臺州的地形是什么嗎？生1：平原。師：理由？生1：忘了。生2：我也覺得是平原，因?yàn)橹車鷽]有明顯的高山，很平坦、寬廣，起伏很小，所以我認(rèn)為是平原。生3：我覺得臺州是有平原和丘陵共同組成的。師：理由。生3：因?yàn)槲覀冎車纳蕉疾皇呛芨摺煟浩鋵?shí)我們看地形能不能單單從一個(gè)角度去看？我們要放大了去看，先判斷整個(gè)臺州的地形怎么樣？生：高低。師：那你有什么辦法可以看到整個(gè)臺州的地形？生：坐直升機(jī)。師：這倒是可以看到的，我們今天呢，可以學(xué)習(xí)通過看地形圖來判斷地形。（課件展示）看，這是中國地形圖，這是世界地形圖，通常地形圖旁邊都有圖例，這個(gè)圖上有信息，請孩子們看一下，這個(gè)圖上的顏色是不是非常豐富啊？那這些顏色表示什么意思呢？生：高度不同。師：有些同學(xué)已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了，地形圖上的顏色表示高度不同。好，大家看，綠色表示的是200米以下的平原，請同學(xué)們跟著老師一起摸一摸，從左到右摸一摸我們這個(gè)立體地形圖，感受一下我們中國的地形，左邊怎么樣？生：低。師：右邊的呢？生：高。師：哎，我們在地理學(xué)上說的方向是西高東低。好，孩子們，我們來找到中國最大的高原青藏高原，它是什么顏色？生：紫色。師：他有什么特點(diǎn)？生：海拔很高，地勢很高。師：表面起伏大不大？生：不大