新版部編版四年級語文(下冊)期末模擬題及答案

1、1 / 5 新版部編版四年級語文( 下冊 ) 期末模擬題及答案班級：姓名：分?jǐn)?shù)：考試時(shí)間： 90分鐘題序一二三四五六七總分得分一、讀拼音，寫詞語。（15 分）k ng l ng n h u su d o n mhu ch n x ng t i ji n k ng b n zh ng 二、比一比，再組詞。（10 分）繁（_）滅（_）膝（_）濤（_）躲（_）紊（_）災(zāi)（_）漆（_）滔（_）跺（_）三、把成語補(bǔ)充完整，并按要求填空。（15 分）鶴（_）童（ _）（_）眸皓（ _）眉（_）目（ _）（_）驚（ _）色垂（_）喪（ _）（_）吹（_）淋若（_）所（ _）提（_）吊（ _）（_）大（_）圓

2、(1)因?yàn)槁犃四莻€(gè)可怕的故事，所以他總是_ 的。(2)他聽說孩子被車撞傷了，頓時(shí)_ ，慌忙向醫(yī)院跑去。(3)李爺爺年近九十， _ ，身體硬朗。四、選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語填空。（10 分）之所以 是因?yàn)?無論都2 / 5 因?yàn)樗灾灰透赣H教導(dǎo)我 _做什么事 _要講究認(rèn)真，講究實(shí)在。_對老板的行為看不下去， _父親辭去了店鋪的工作。父親的糖葫蘆 _做得好， _用的都是最好的材料。一個(gè)人 _活得誠實(shí)，有信用， _等于有了一大筆財(cái)富。五、照樣子，按要求寫句子。（15 分）(1)信賴，不就能創(chuàng)造出美好的境界嗎？（換一種說法，保持句意不變）_ (2)在老師的幫助下，我端正了學(xué)習(xí)目的和態(tài)度。（修改病句）_ (

3、3)秋天樹葉紛紛落下。（改成比喻句）_ 六、閱讀短文，回答問題。（15 分）理想的風(fēng)箏（節(jié)選）蘇叔陽北方的冬季漫長而枯燥。當(dāng)春風(fēng)吹綠了大地的時(shí)候，人們的身心一齊蘇醒。晴朗的日子，劉老師課余便在校園的操場上，放起他親手制作的風(fēng)箏。他的風(fēng)箏各式各樣：有最簡單的“屁簾兒”，也有三四米長的蜈蚣，最妙的便是三五只黑色的燕子組成的風(fēng)箏。他的腿自然不便于奔跑，然而，他卻絕不肯失去親手把風(fēng)箏送入藍(lán)天的歡樂。他總是自己手持線拐，讓他的孩子或?qū)W生遠(yuǎn)遠(yuǎn)地擎著風(fēng)箏。他喊聲：“起! ”便不斷抻動手中的線繩，那紙糊的燕子便抖起翅膀，翩翩起舞，直躥入云霄。他仰望白云，看那青黑的小燕在風(fēng)中翱翔盤旋，仿佛他的心也一齊躍上了藍(lán)天

4、。這時(shí)候，我常常站在他旁邊，看著他的臉，看著他那浮在臉上的笑甜蜜的笑，使我覺得他不是一位老人，而是一個(gè)同我一樣的少年。常常有成群的學(xué)生到操場上來參觀他放風(fēng)箏。有一次，他故意地撒脫手，3 / 5 讓天上飛舞的紙燕帶動長長的線和線拐在地上一蹦一跳地向前飛跑。他笑著、叫著，拄著拐杖，蹦跳著去追，嘴里還不停地喊著：“你們不要管，我自己來?！彼K于氣喘吁吁的抓住線繩，臉上充滿得意和滿足的稚氣。我想，那時(shí)候他一定覺得幸福而充實(shí)，因?yàn)樗械搅俗约荷膹?qiáng)壯和力量。1聯(lián)系上下文，解釋下面的詞語。氣喘吁吁： _ 2用“”在文中畫出一個(gè)擬人句，說說這個(gè)句子讓你感受到了什么：。3短文主要寫了什么？請用一句話來概括。

5、_ 4文中畫波浪線的句子運(yùn)用_、_描寫，寫出劉老師看風(fēng)等時(shí)入迷的樣子。5從短文中你看到了一個(gè)怎樣的劉老師？和竹節(jié)人中玩竹節(jié)人的老師相比，你更喜歡哪個(gè)老師？為什么？_ 6如果讓你讀這篇短文學(xué)習(xí)如何放風(fēng)箏，該如何閱讀？_ 七、習(xí)作。（ 20 分）題目: 關(guān)心他人的 _ 要求: 把題目補(bǔ)充完整。在你的身邊一定有一些關(guān)心別人、幫助他人的好人好事，選擇一個(gè)人，寫一件他( 她) 關(guān)心他人的事。內(nèi)容要具體，語句要通順。不少于 350 字。_4 / 5 _5 / 5 參考答案一恐龍怒吼隧道納米灰塵形態(tài)健康笨重二繁多消滅膝蓋波濤躲藏紊亂災(zāi)難油漆滔滔不絕跺腳三發(fā)顏明齒清秀大失頭氣風(fēng)雨有思心膽膀腰提心吊膽大驚失色鶴發(fā)童顏四無論；都；因?yàn)?；所以；之所以；是因?yàn)?；只要；就?1)信賴，能創(chuàng)造出美好的境界。(2)在老師的幫助下，我端正了學(xué)習(xí)態(tài)度。(3)秋天樹葉紛紛落下像蝴蝶在空中翩翩起舞。六1呼吸急促，喘氣不止。2便不斷抽動手中的線繩，那紙糊的燕子便抖起翅膀，翩翩起舞，直竄入云霄。運(yùn)用擬人的修辭方法寫出了瘋子在空中千姿百態(tài)的飛翔，從而感受到劉老師的心靈手巧、富有童心。3腿有殘疾的劉老師在校園操場上放自己做的風(fēng)箏，從而感受自己生命的強(qiáng)壯和力