千以內數的認識教案

1、千以內數的理解教學內容：人教版義務教育課程標準實驗教科書數學二年級下冊第6869頁，例1、例2。                   教學目標：1、讓學生經歷數數的過程，能按要求實行準確地數數。2、理解新的計數單位“千”，了解每相鄰兩個計數單位之間的十進制關系并在數數中加深對十進制關系的理解；知道一千是多少；能認、讀、寫千以內的數；掌握數的組成，加深對數的概念的理解。    &

2、#160;             3、培養(yǎng)學生的自主探究和合作交流水平，提升學習數學的興趣和自  4、能結合實際實行估計，逐步發(fā)展學生的數感。教學重點：準確地數數及認、讀、寫千以內的數，知道這些數是由幾個百、幾個十和幾個一組成的。教學難點：培養(yǎng)學生的數感，接近整十、整百數拐彎處的數法教學過程：一、 師生交流，引入新課1、 師：誰愿意向聽課的老師們介紹一下我們203班一共有多少個同學？（板書：45）一起來報數數數吧！估計一下，我們二年級全年級大約一共有多少

3、個同學？（根據學生回答板書）如果讓全年級的同學都到我們班教室里坐著上課，你們說能坐下嗎？為什么不能？2、 師：說的沒錯，45是我們學過的100以內的數，而剛才幾位同學說出的這幾個數都是較大的數，今天這節(jié)課我們就來理解學習1000以內的數（板書課題：千以內數的理解）二、 合作探究，學習新知（一） 理解計數單位“千”1、師：為了讓同學們更好的學習1000以內的數，老師準備了3盒小棒，這3盒小棒的根數是不一樣的，看到這3盒小棒，你想說點什么或者想知道什么？2、師：老師告訴你，這3盒小棒的根數合起來正好是1000根，你們相信嗎？如果我們想驗證一下看是不是1000根，你想怎么辦？你想怎么數？3、師：數學

4、里，數的方法確實有很多，我們選擇一種以“十”為單位來數數，你覺得從10數起數到1000，十個十個的數，會數多少個數？我們一起利用計數器來數，邊數邊看，注意看清楚老師的動作，我來撥珠子，準備好了嗎？4、師：數完了嗎？誰注意到老師撥的時候，都有一個什么動作？看得可真仔細，這就是我們數學里經常會講到的“哪一位滿十就向前一位進一”明白了嗎？（板書：滿十進一）（老師邊說邊再簡單的演示操作一遍）5、師：這就是一千，你會寫這個數嗎？（根據學生回答板書）分別指著1000各個數位問“這是一千的什么數位？（一一板書：個位 十位 百位 千位）小結：從右邊起第4位是千位6、師：1000是多少呢？你能利用老師提供的材料

5、來實行推想嗎？（屏幕顯示3種不同的材料）先自己獨立在腦子里推想1000是多少，然后和同桌互相說一說，比一比看誰說得好！7、師：誰來說一說你是怎樣推想的？學生說的同時，師操作。8、師：同學們推想得很好，想不想知道小精靈是怎樣推想的？請同學們打開書P68面，看一看小精靈推想的過程，再在書上填一填。9、師：同學們，在數學里，除了計數器能夠協(xié)助我們理解數，理解數，剛剛我們看到的這個非常重要的圖形也能夠協(xié)助我們理解數，理解數，我們一起隨著電腦去看看吧！10、師：大家看，這是多少個方塊？1個百是一百是100，再增加1個百是？學生齊數：2個一百是200,3個一百是3009個一百再增加1個百是幾個百？（板書：

6、10個一百是1000）11、師：剛才咱們就是一百一百地數，你會數嗎？齊數：100、200，一千里面有幾個百？10個一百是？順著會說，倒著也會說，你會倒著從1000數到100嗎？小結：同學們真了不起！通過前面的研究活動，我們知道了滿十進一，理解了新的計數單位“千”還知道了10個一百是一千，一千里面有10個一百，還知道了一千怎么寫。（二） 教學讀數、寫數和書的組成1、 解決1號盒小棒的問題師：3盒小棒合起來到底有沒有1000根呢？你們非常想知道吧，先來看第1盒，你愿意上來數數嗎？師：你是怎么數出來的？說給大家聽聽，好嗎？誰能把他數出來的這個數在計數器上撥出來呢？你會寫出這個數嗎？（分別點名同學上臺

7、操作板演）126根，猜一猜撥在計數器上，他會怎么撥？再看看黑板上這個同學寫得怎么樣？師：同學們，剛才數出了126根小棒，計數器上有126表示的珠子，黑板上有126這個數，看起來，它們不一樣，但它們一定有一樣的地方，這個大捆在你那里指那一部分？它們都表示什么意思？（5個百）。2小捆在計數器表示什么意思？寫的這個數表示？（2個十）。那這6根呢?（6個一）板書：1個百，2個十，6個一。師生：126是由1個百，兩個十，6個1組成的。6個一，2個十和1個百組成126。這個數讀作：一百二十六師：你會數出126后面的5個數嗎？你覺得數到哪個數最難？板書：127，128,129，130,1312解決2號盒的問題師：1號盒里的小棒咱們研究完了，2號盒里有多少根呢？拿出你的練習紙，看誰最快從練習紙中找到答案。同桌合作，用小棒擺出這個數，你會讀、寫這個數碼？請再練習紙上寫出來，“3”表示什么意思？“4”呢，中間的這個0可以不寫嗎？為什么？你能數出304前面的5個數碼？板書：303,302,301,300,2993解決3號盒的問題師：現在就剩下3號盒里的小棒是個未知數了，想不想知道？其實這個數就藏在你們手中。老師給你們一個提示，看你們能不能根據老師的提示找到這個數是否藏在你的手中，然后大聲說出來。一起大聲讀出這個數，并在計數器上畫珠子，并完成下面的讀作與寫作，再告