松鼠和松果(修)

1、1 松鼠和松果教學(xué)設(shè)計(jì)一、談話導(dǎo)入1. 今天 , 讓我們?nèi)フJ(rèn)識一位聰明的小伙伴, (課件 : 松鼠的圖片) ，誰來親切地叫叫它的名字?（課件出示：“松鼠”這兩個(gè)字）師：請兩位同學(xué)來讀。預(yù)設(shè)：（ 1. 你叫的很親切。2. 真有禮貌叫的很大聲。 3. 老師送你大拇指，特別的是松：平舌，鼠：翹舌，念得很準(zhǔn)確）師：一起來2. 師：親愛的小朋友，你們知道松鼠最喜歡吃什么嗎？（課件出示：松果）3. 師小結(jié)：是的，松果是松鼠的美味佳肴。松果有一個(gè)好聽的名字叫松塔，樣子像峰塔。4. 師：我們一起把松鼠喜歡吃的食物：松果。5. 今天要學(xué)習(xí)的課文就發(fā)生在松鼠和松果之間，出示課題：松鼠和松果，誰來讀一讀？預(yù)設(shè)（ 1

2、. 聲音真好聽2. 聲音真響亮）6. 師：好，我們一起來。（預(yù)設(shè)我們一起響亮的讀一讀）二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字。1. 那松鼠和松果之間藏著什么小秘密呢？請同學(xué)們輕輕地打開書42頁，自由朗讀，把課文讀正確，把難讀的地方多讀幾遍。2 師：聰明的松鼠看到小朋友們讀得這么認(rèn)真，請來了詞語寶寶跟你們見面，自己先來跟他們打打招呼吧！2. 出示詞語帶拼音：如果、忽然、總有、以后、主意、聰明、栽松樹、摘松果、眨眨眼睛、活潑，請同學(xué)自由讀一讀。請個(gè)別學(xué)生來讀師：你很了不起，讀的很準(zhǔn)確。那誰還想來試一試呢？出示詞語：眨眨眼睛、活潑師：聰明的小朋友在讀這兩個(gè)詞語的時(shí)候，你有什么要提醒別人的嗎？（眨眨的第二個(gè)眨是輕聲，

3、眼睛的睛是輕聲，活潑的潑是輕聲）預(yù)設(shè)：發(fā)現(xiàn)了：你的眼睛真亮。你真是一個(gè)會觀察的孩子。未發(fā)現(xiàn)：別緊張，看看拼音寶寶。師：開火車來讀“眨眨眼睛”師：我們已經(jīng)把個(gè)別字詞解決了，現(xiàn)在把它們連起來讀一讀。3. 去掉拼音你還認(rèn)識它們嗎？全班齊讀這些詞語不帶拼音。4. 師：恭喜小朋友，你們已經(jīng)和這些詞語寶寶成為了好朋友?，F(xiàn)在我們把這些詞語寶寶請到課文里，再去讀一讀?？纯从袥]有比上次進(jìn)步。請六個(gè)學(xué)生每個(gè)學(xué)生讀一段。3 預(yù)設(shè)：徐老師要替詞語寶寶謝謝你們，把他們都讀的這么準(zhǔn)確。這不，調(diào)皮的詞語寶寶又跑到了句子中。5. 課件出示句子：（1）松鼠聰明活潑，學(xué)會了摘松果吃。（2）忽然，松鼠眨眨眼睛，想起來了。（3）春天

4、，幾場蒙蒙細(xì)雨過后，在松鼠埋松果的地方，長出了一棵棵挺拔的小松樹。師：徐老師發(fā)現(xiàn)我們班男生很棒，讓他們來試試最后一句。6. 全班齊讀這三個(gè)句子。三、精讀課文，感悟體會。1. 師：為了獎(jiǎng)勵(lì)你們剛才的表現(xiàn)，徐老師帶來了一位神秘嘉賓，掌聲在哪里？（手拿松果展示）生答松果2. 師：課文哪個(gè)自然段講了這好吃的松果呢？預(yù)設(shè)：生1：你真是一個(gè)會思考的孩子。生2：別著急，看看課文第一自然段！課件出示： 松鼠聰明活潑，學(xué)會了摘松果吃。他高高興興地走進(jìn)大森林，摘了一個(gè)又一個(gè)。每個(gè)松果都那么香，那么可口。4 師：請一名生來讀讀。為什么你讀的這么高興??？生：每個(gè)松果都那么香，那么可口。預(yù)設(shè)：是的，吃著那么香，那么可口

5、的松果，松鼠一定很高興。那誰還能像他一樣讀的這么高興？3. 師范讀。徐老師都被你們感染了，也想試試。師: 吃著可口的松果，松鼠忽然遇到了一個(gè)難題，誰可以用“那么那么”來說一句話呢？生自由練習(xí)西瓜 那么那 么。蘋果 那么那 么。那么那 么。預(yù)設(shè)：你真是個(gè)愛動(dòng)腦筋的孩子。你的回答真是與眾不同。老師很欣賞你的回答。別急，再想想，一定會說好的！4. 師：徐老師要替松鼠謝謝你們，幫它想了這么多的主意，松鼠學(xué)會了新本領(lǐng)摘松果，你們說它現(xiàn)在的心情怎么樣？（生：高興、開心、快樂、興奮等等）5 師：是呀，松鼠聰明活潑，學(xué)會了摘松果吃。書上用了什么詞語來形容？（高高興興）師：出示句子比較1. 他高高興興地走進(jìn)大森

6、林，摘了一個(gè)又一個(gè)。2. 他高興地走進(jìn)大森林，摘了一個(gè)又一個(gè)。師：你們讀了這兩個(gè)句子發(fā)現(xiàn)哪個(gè)句子表現(xiàn)的更高興呢？學(xué)生說第一句。是呀，他高高興興地走進(jìn)大森林，摘了一個(gè)又一個(gè)。從高高興興可以看出來它的心情很好，還可以從這句話的哪個(gè)詞語看出來松鼠很高興？生：一個(gè)又一個(gè)。師：一個(gè)又一個(gè)到底是多還是少呢？請同學(xué)們來看看這幾幅圖，呆會明白了。 是呀，一個(gè)又一個(gè)是很多的意思。誰還可以用其他的量詞來說一說。師：現(xiàn)在我們把這句話送回到它的大家庭中，請同學(xué)們一起讀第一自然段。四、學(xué)習(xí)生字6 1. 師：為了獎(jiǎng)勵(lì)你們剛才讀的這么好，徐老師送你們一首松鼠家族流傳至今的兒歌：聰明活潑小松鼠，眨眨眼睛想主意，摘下松果埋進(jìn)土。春風(fēng)吹，春雨飄，滿山松樹綠油油，以后子孫不用愁。老師領(lǐng)讀一遍，學(xué)生跟讀一遍。接下來就是我們快樂的寫字時(shí)間。請同學(xué)們輕輕地把書翻開44 頁，觀察一下這兩個(gè)字在田字格中的位置。請生說說自己的發(fā)現(xiàn)2. 師范寫。講解這兩個(gè)字在田字格中的位置以及書寫的注意事項(xiàng)。（“以”：點(diǎn)寫在豎中線上，右面是個(gè)人但是和我們平時(shí)的人又有所不同，“以”字有禮貌，豎提和人都把自己的腳收起來，這樣就不會勾到人。“以”的最后一筆是點(diǎn)。不是捺。）（“后”字有兩個(gè)撇，平撇要寫平，豎撇要先豎后撇，里面的口