四年級下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)個人工作總結(jié)

1、四年級下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)個人工作總結(jié)工作總結(jié)網(wǎng)權(quán)威發(fā)布四年級下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)個人工作 總結(jié)，四年級下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)個人工作總結(jié)相關(guān)信息請訪 問工作總結(jié)網(wǎng)。工作總結(jié)頻道為大家整理的四年級下學(xué) 期數(shù)學(xué)教學(xué)個人工作總結(jié)，供大家閱讀參考。閱讀請查看 本站工作總結(jié)頻道。一學(xué)期即將過去，可以說緊張忙碌而收獲多多。我認(rèn) 真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改 革教學(xué)，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué) 的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革 教學(xué)，收到很好的效果。我認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè), 做好課后輔導(dǎo)工作。在課余時間，我認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)理論， 并努力與教學(xué)實踐相結(jié)

2、合，形成比較系統(tǒng)的知識結(jié)構(gòu)。遇 到自己不懂的或不確定的問題就向其他教師請教，在課后 也經(jīng)常與他們交流，學(xué)到了很多的知識。在課堂上我一直 嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所 得。在課堂教學(xué)中追求實效，注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，不斷 提高他們的分析能力、理解能力，順利地完成教育教學(xué)任 務(wù)?，F(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下：一、課程標(biāo)準(zhǔn)走進(jìn)教師的心，進(jìn)入課堂。我們怎樣教數(shù)學(xué)，國家數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)對數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方式, 教學(xué)評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求。無 疑我們每位數(shù)學(xué)教師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn)，是我們每 位教師必須重新思考的問題。鮮明的理念，全新的框架， 明晰的目標(biāo)，有效的學(xué)習(xí)對

3、新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，設(shè)計 思路，課程目標(biāo)，內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)及課程實施建議有更深的了解, 本學(xué)期四年級在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下教育教學(xué)躍上了一個 新的臺階。二、認(rèn)真計劃和構(gòu)思每一節(jié)課。上課前認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材、教參，對學(xué)期教學(xué)內(nèi)容 做到心中有數(shù)，不但備學(xué)生而且備教材備教法。學(xué)期中， 著重進(jìn)行單元備課，掌握每一部分知識在單元中、在整冊 書中的地位、作用，思考學(xué)生怎樣學(xué)，學(xué)生將會產(chǎn)生什么 疑難，該怎樣解決，在備課本中體現(xiàn)教師的引導(dǎo)，學(xué)生的 主動學(xué)習(xí)過程，充分理解課后習(xí)題的作用，設(shè)計好練習(xí)。在上每一節(jié)課的時候，首先創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)學(xué)生 思考。上課力求講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，生動化， 做到線索清晰，言簡意賅

4、，深入淺出。同時制作各種利于 吸引學(xué)生注意力的有趣教具、課件，課后及時對該課作出 總結(jié)，寫好教學(xué)后記，在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極 性，讓學(xué)生多動手，從而加深理解掌握知識。然后及時復(fù)習(xí)，新授知識基本是當(dāng)天復(fù)習(xí)或第二天復(fù) 習(xí)，以后再逐漸延長復(fù)習(xí)時間。這項措施非常適合低年級 學(xué)生遺忘快、不會復(fù)習(xí)的特點。最后努力構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。一般做到一小節(jié)一整理，形 成知識串，每單元整理復(fù)習(xí)形成知識鏈，一學(xué)期對整冊書 進(jìn)行整理復(fù)習(xí)。學(xué)生經(jīng)歷了教材由“薄”變“厚”、再變 “薄”的過程，既形成了知識網(wǎng)，又學(xué)到了方法，容易產(chǎn) 生學(xué)習(xí)遷移，給學(xué)生的創(chuàng)新實踐提供了可能。三、充分利用教材挖掘德育素材。在教學(xué)過程中，采取靈活多

5、樣的教學(xué)方法潛移默化的 對學(xué)生進(jìn)行德育教育，比如研究性學(xué)習(xí)，合作性學(xué)習(xí)等。在數(shù)學(xué)中，有很多規(guī)律的總結(jié)，有很多多樣化的算法的發(fā) 現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論，共同思考，總結(jié)。這樣不斷可以 培養(yǎng)學(xué)生的各種能力，而且還可以培養(yǎng)他們團結(jié)合作的能 力等。拿教學(xué)方法來說，我們可以采取小組合作學(xué)習(xí)法， 這種學(xué)習(xí)法共享一個觀念：學(xué)生們一起學(xué)習(xí)，既要為別人 的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)，又要為自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)，學(xué)生在既有利于自 己又有利于他人前提下進(jìn)行學(xué)習(xí)。在這種情景中，學(xué)生會 意識到個人目標(biāo)與小組目標(biāo)之間是相互依賴關(guān)系，只有在 小組其他成員都成功的前提下，自己才能取得成功。還可 以從小讓他們養(yǎng)成嚴(yán)肅看待他人學(xué)習(xí)成績的習(xí)慣。四、課堂教學(xué)，

6、師生之間學(xué)生之間交往互動，共同發(fā)展。做好充分的課前準(zhǔn)備。我的做法有三點：1、認(rèn)真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念、設(shè) 計意圖都弄清楚，理解教材的結(jié)構(gòu)，知道在哪里需補充資 料，在哪里需要有所刪減，抓準(zhǔn)每課時的重點與難點，掌 握知識的邏輯努力做到在課上能運用自如。2、了解學(xué)生原有的知識技能，關(guān)注他們的興趣、需要、 方法、習(xí)慣。與同年級組老師一起探討學(xué)習(xí)新知識在哪里 可能出現(xiàn)困難，如何采取相應(yīng)的預(yù)防措施。3、考慮教法，思考如何把自己掌握的知識以學(xué)生最易 理解的方式傳授給他們。在教學(xué)中，我總是有意識地通過 生活、實例、活動、游戲等形式引入新知識點。時刻注意課堂上的情況。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體 學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的注意力，使其保持相