201-年春季四年級優(yōu)差生輔導(dǎo)計劃

1、201*年春季四年級優(yōu)差生輔導(dǎo)計劃 201*年春季四年級優(yōu)差生輔導(dǎo)計劃 201*年春季四年級優(yōu)差生輔導(dǎo)計劃 王外小學(xué)李小東 為全面提升教學(xué)質(zhì)量，出色完成學(xué)校制定的培優(yōu)輔差目標(biāo)，特選拔學(xué)科基礎(chǔ) 扎實(shí)、學(xué)業(yè)成績優(yōu)異、思維敏捷、學(xué)習(xí)能力超群的學(xué)生，進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng)，為他們脫穎而出創(chuàng)造條件，從而造就一批施行能力強(qiáng)的人才，為學(xué)校增光。關(guān)于后進(jìn)生的工作，從提升后進(jìn)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)質(zhì)量出發(fā)，作為四年級語文教學(xué)者，我主要做好以下幾方面的工作。一、學(xué)生狀況分析 1在智力、學(xué)習(xí)成績、日常表現(xiàn)等方面相對優(yōu)秀的那部分學(xué)生經(jīng)常被認(rèn)為是好學(xué)生,也被稱為優(yōu)生。由于這些中學(xué)生正處于青春期，認(rèn)知結(jié)構(gòu)、判斷能力和行為決策水平都有待

2、提升，他們思維活躍不穩(wěn)定，容易受各種因素的干擾，緊張的學(xué)習(xí)、激烈的競爭、單調(diào)的生活、成長的煩惱，還有來自家長教師及學(xué)生自身的過高期望等，經(jīng)常會誘發(fā)這些學(xué)生的消極情緒體驗(yàn)，產(chǎn)生不良的心理現(xiàn)象。 優(yōu)生在年級中人數(shù)不多，但影響卻頗大，抓好對他們的教育，對形成優(yōu)良的班風(fēng)校風(fēng)有很大作用，這些學(xué)生能否嚴(yán)格要求自己，大膽工作無疑會對班級工作局面的好壞產(chǎn)生很大影響。優(yōu)生比“差生學(xué)習(xí)成績好，經(jīng)常受到老師、家長、同學(xué)的贊揚(yáng)，他們的優(yōu)越感與日俱增，在教育教學(xué)過程中，我們往往只重視對優(yōu)生的學(xué)習(xí)成績的提升，但卻忽視對優(yōu)生的心理障礙的疏導(dǎo)。 2從整體狀況來看，本年級的后進(jìn)生所處的環(huán)境，大體是家庭背景較優(yōu)越，家長大多數(shù)對子

3、女溺愛，因此、各別學(xué)生家庭作業(yè)完不成，或邊看電視邊作業(yè)。有的是學(xué)生家長自己沒文化，對孩子的學(xué)習(xí)不能及時輔導(dǎo)。有的父母為了自己的事業(yè)和生意，無暇顧及子女的學(xué)習(xí)，造成學(xué)生學(xué)習(xí)成績落后的直接原因。 其次是多數(shù)后進(jìn)生學(xué)習(xí)興趣很低，對學(xué)習(xí)抱著無所謂的態(tài)度，不認(rèn)真聽講、上課愛玩小動作、作業(yè)馬虎甚至是不完成。這種不愛學(xué)習(xí)的態(tài)度也是后進(jìn)生的一個特點(diǎn)。 然后是智力較差或紀(jì)律較差，很多問題老師講數(shù)遍，他們照樣記不住。 還有少數(shù)學(xué)生是屬于那種智力較弱的類型，是先天因素造成的學(xué)習(xí)成績差。二、學(xué)生名單 優(yōu)生名單：王羽茜譚益孜羅湘怡張宇航廖懷玉譚栩瑩陽錁周之林賀令后進(jìn)生名單：智力較差的：蘭積才、林慧玲 紀(jì)律較差的：韋學(xué)強(qiáng)

4、、高才文、吉亞新三、具體措施 一關(guān)于優(yōu)生的具體措施1、引導(dǎo)優(yōu)生樹立志向推舉有關(guān)名人的傳記讀物，使其將自己放在一個更廣闊的空間和時間中熟悉自己的使命。榜樣的力量無窮。以古今中外的偉人為榜樣，力量還小的了嗎？很多人終身碌碌無為，不是因?yàn)闆]有能力，只是沒有明確的目標(biāo)，給予其足夠的激勵。關(guān)于一個馬上遠(yuǎn)航的人，一枚小小的指南針是何等重要！2、幫助優(yōu)生熟悉自己幫助優(yōu)生超越某些具體的考試分?jǐn)?shù)和名次，通過和其他出色青少年的比較，通過對自己求學(xué)過程中的經(jīng)驗(yàn)與失敗的冷靜分析，通過各種具體的課內(nèi)外施行活動，正確全面地熟悉自己，進(jìn)而有針對性地發(fā)展自己。3、嚴(yán)格要求。對優(yōu)生把真摯的愛與嚴(yán)格的要求統(tǒng)一起來。當(dāng)優(yōu)生出現(xiàn)問題

5、時， 既要保護(hù)他們的自尊心，又要及時、嚴(yán)肅地指出影響他們進(jìn)步的原因，以及這些錯誤的嚴(yán)重后果、改正的方法等。在平常的學(xué)習(xí)中工作中，要為他們創(chuàng)造發(fā)揮能力的機(jī)會，也讓他們嚴(yán)格約束自己，虛心向大家學(xué)習(xí)，不搞特別化。 4、著力培養(yǎng)。對優(yōu)生要多給予思想上的幫助，使之樹立熱愛集體、熱心為大家服務(wù)的思想，激勵他們大膽工作，并提供發(fā)揮他們想象力、創(chuàng)造性的機(jī)會，肯定他們的成績，讓他們把科學(xué)的學(xué)習(xí)方法傳給大家，達(dá)到全體同學(xué)共同進(jìn)步的目的。 5、平等相待。對優(yōu)生不能因?yàn)樗麄兂煽兒枚晃兜亍芭酰膊荒苊鎸λ麄兊娜秉c(diǎn)冷嘲熱諷，這些都會導(dǎo)致嚴(yán)重的心理障礙。對他們要熱情地支持、深情地指導(dǎo)，要讓他們成為積極向上、勤奮勤奮、樂于

6、助人的三好學(xué)生。二關(guān)于后進(jìn)生的具體措施 針對不同的后進(jìn)生就應(yīng)該采用不同的輔導(dǎo)方法： 首先，對大多數(shù)家庭中條件優(yōu)越，而家長沒有時間管的差生來講，我們是對起家長進(jìn)行訪問，使他們明白，不管自己的時間有多么緊張，都應(yīng)該關(guān)心子女的學(xué)習(xí)，催促他們學(xué)好知識，從長遠(yuǎn)的眼光看，學(xué)好知識才是獲取的財富最正確選擇。其次，是著重輔導(dǎo)后進(jìn)生，把沒有學(xué)懂的知識弄懂，沒掌握的學(xué)習(xí)方法掌握好，幫助他們樹立好信心，找到感覺。 二是對儀缺乏學(xué)習(xí)興趣的學(xué)生來講，我們盡量多與他們接觸，了解他們喜愛什么，從他們感興趣的事物入手，一步一步的，按部就班的培養(yǎng)他們的求知欲望，使他們對尋求答案有一種激烈的愿望，進(jìn)而提升他們的學(xué)習(xí)興趣。 關(guān)于那

7、些少數(shù)智力低下的學(xué)生，就應(yīng)從實(shí)際出發(fā)，降低他們的要求，使他們對學(xué)習(xí)不感到吃力，學(xué)會最簡單、最基本的東西。 總而言之，對待后進(jìn)生應(yīng)該一視同仁，不可輕視他們，要讓他們感覺到老師同樣關(guān)心他們，熱愛他們。 擴(kuò)大閱讀：茶樹小學(xué)201*年秋季學(xué)期四年級數(shù)學(xué)優(yōu)差生輔導(dǎo)計劃 茶樹小學(xué) 201*年秋季學(xué)期四年級數(shù)學(xué)優(yōu)差生輔導(dǎo)計劃 茶樹小學(xué)：敖多 一、學(xué)生狀況分析 本年級共有學(xué)生30人，從學(xué)習(xí)狀況、知識技能掌握狀況以及日常行為規(guī)范狀況來看，只有少部分同學(xué)學(xué)習(xí)積極性高，學(xué)習(xí)目的明確，上課認(rèn)真，數(shù)學(xué)課興趣深厚，動手能力強(qiáng)，各科作業(yè)能按時按量完成，質(zhì)量較好，自我要求嚴(yán)格，特別是班干部能起到較好的模范作用。但同時，仍然有

8、大部分學(xué)生學(xué)習(xí)不夠認(rèn)真，紀(jì)律生活方面比較懶散，自我控制力不強(qiáng)，出現(xiàn)上課講小話、搞小動作、不做作業(yè)等現(xiàn)象。 二、指導(dǎo)思想： 本年級的學(xué)生互相之間學(xué)習(xí)及紀(jì)律狀況參差不齊，為提升優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力，進(jìn)一步鞏固并提升中等生的學(xué)習(xí)成績，幫助差生取得適當(dāng)進(jìn)步，讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下，逐步提升學(xué)習(xí)成績，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成基本能力。培輔計劃要落到實(shí)處，發(fā)掘并培養(yǎng)一批尖子，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)能力入手，訓(xùn)練優(yōu)良學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而形成較扎實(shí)基礎(chǔ)，并能協(xié)助老師進(jìn)行輔差活動，提升整個班級的素養(yǎng)和成績。 二、培優(yōu)輔差對象 1、學(xué)業(yè)成績優(yōu)秀及表現(xiàn)積極優(yōu)生培養(yǎng)對象：楊城城、任宏偉、徐鮮艷、周雙龍。 2

9、、輔差對象：胡興江、黎紅、周雙鳳等20人。3、具體措施： 1、在日常教學(xué)的分層學(xué)習(xí)中有的放失地注意對優(yōu)生的培養(yǎng)。2、采納激勵機(jī)制，多給點(diǎn)差生表現(xiàn)的機(jī)會，讓他們樹立起學(xué)習(xí)的信心和勇氣，克服自卑的心理。 (3)、充分發(fā)揮優(yōu)生的表率作用來影響差生，改變差生，在學(xué)生中形成“趕、幫、超的深厚學(xué)習(xí)氛圍。 (4)、對差生進(jìn)行多激勵、少批評、多談心，進(jìn)行心理溝通，提升他們的自我判斷與控制能力。 (5)、充分利用早讀和午休時間進(jìn)行面對面輔導(dǎo),講解學(xué)習(xí)。 (6)、做好"每日清"工作,包括題題清,課課清,人人清.爭取做到當(dāng)堂知識當(dāng)堂清,不留后遺癥。 (7)對差生實(shí)施多做多練措施。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度，并安排課外作品閱讀，不斷提升做題和寫作能力。 (8)采納長效激勵機(jī)制，對差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定，并激勵其持續(xù)進(jìn)取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機(jī)會表現(xiàn)，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。 (9)、充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，給予正確引導(dǎo)，朝正確方向發(fā)展，保證差生改善目前