中學(xué)音樂(lè)欣賞課互動(dòng)教學(xué)研究

1、    中學(xué)音樂(lè)欣賞課互動(dòng)教學(xué)研究    楊穎摘 要 互動(dòng)教學(xué)主要是通過(guò)教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間的良好互動(dòng)，形成積極的學(xué)習(xí)氛圍，促使學(xué)生可以更好的掌握知識(shí)。中學(xué)音樂(lè)欣賞課的關(guān)鍵在于培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)欣賞能力，進(jìn)而提高學(xué)生的審美水平、藝術(shù)修養(yǎng)。在中學(xué)音樂(lè)欣賞課中，通過(guò)互動(dòng)教學(xué)可以全面提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生更加主動(dòng)的參與到課堂上，有助于學(xué)生綜合發(fā)展。關(guān)鍵詞 中學(xué)音樂(lè) 欣賞課 互動(dòng)教學(xué)：g632：a0前言新時(shí)期下，伴隨著教學(xué)改革的深入進(jìn)行，在學(xué)習(xí)教育中越來(lái)越看重學(xué)生全面發(fā)展。音樂(lè)欣賞課在培養(yǎng)學(xué)生正確審美觀念、良好審美能力上具有極強(qiáng)的優(yōu)勢(shì)，在實(shí)際中，為了更好

2、的引導(dǎo)學(xué)生參與到音樂(lè)欣賞課程中，中學(xué)音樂(lè)教師要注意在課堂上加強(qiáng)與學(xué)生的互動(dòng)，增進(jìn)師生情誼，激發(fā)學(xué)生內(nèi)在情感，調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的喜愛(ài)情感，并學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞音樂(lè)、享受音樂(lè)，以此提高學(xué)生的藝術(shù)欣賞能力，為學(xué)生今后的全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。1中學(xué)音樂(lè)欣賞課互動(dòng)教學(xué)的基本原則在中學(xué)音樂(lè)欣賞課上，采取互動(dòng)教學(xué)模式時(shí)，教師要注意堅(jiān)持以下原則：（1）主動(dòng)性原則，中學(xué)音樂(lè)教師在課堂上組織開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)時(shí)，要充分尊重學(xué)生的主體地位，鼓勵(lì)、引導(dǎo)學(xué)生多表達(dá)自身的觀念，并支持學(xué)生大膽想象，從而強(qiáng)化師生互動(dòng)交流，激發(fā)學(xué)生的音樂(lè)欣賞積極性。（2）活動(dòng)性原則，中學(xué)音樂(lè)教師在組織學(xué)生開(kāi)展音樂(lè)欣賞活動(dòng)時(shí)，需要對(duì)各類(lèi)欣賞活動(dòng)進(jìn)行精細(xì)、生動(dòng)、趣

3、味化的設(shè)計(jì)，確?；顒?dòng)可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，真正的做到寓教于樂(lè)。（3）民主與開(kāi)放性原則，在中學(xué)音樂(lè)互動(dòng)課堂中，音樂(lè)教師需要全面落實(shí)和諧、平等、民主化的思想觀念，要鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言，積極的表達(dá)自身內(nèi)心想法。同時(shí)教師在課堂上需要采取多元化的方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，讓整個(gè)音樂(lè)欣賞課都變得十分開(kāi)放、活躍，從而進(jìn)一步強(qiáng)化師生、生生之間的互動(dòng)交流。2中學(xué)音樂(lè)欣賞課互動(dòng)教學(xué)策略2.1借助趣味性問(wèn)題實(shí)施課堂導(dǎo)入在中學(xué)音樂(lè)欣賞課上，為了更好的將互動(dòng)式教學(xué)模式貫徹到課堂上，中學(xué)音樂(lè)教師就需要做好過(guò)度準(zhǔn)備，尤其是課堂導(dǎo)入，更是要做到精彩、豐富，這樣才可以全面調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，促使學(xué)生積極主動(dòng)的投入到課堂上。在實(shí)際教學(xué)

4、中，中學(xué)音樂(lè)教師可以考慮通過(guò)問(wèn)題引導(dǎo)的方法，指引學(xué)生積極主動(dòng)的進(jìn)行探索，讓學(xué)生在現(xiàn)有的音樂(lè)知識(shí)基礎(chǔ)上，提出對(duì)整個(gè)音樂(lè)欣賞活動(dòng)的感觸。中學(xué)音樂(lè)教師要注意，在進(jìn)行問(wèn)題設(shè)置時(shí)，應(yīng)該充分考慮到學(xué)生的興趣愛(ài)好，這樣才能讓學(xué)生長(zhǎng)時(shí)間保持高昂的探究熱情。中學(xué)音樂(lè)教師可以在課堂上讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己最喜歡什么樣的音樂(lè)，最喜歡的歌手是誰(shuí)，中學(xué)生本身已經(jīng)形成了獨(dú)立的思維，面對(duì)教師的問(wèn)題，會(huì)積極思考，這樣教師就可以引導(dǎo)其更好的表達(dá)出自己欣賞音樂(lè)時(shí)的觀點(diǎn)，使得中學(xué)音樂(lè)欣賞課變得更加生動(dòng)。例如教師在引導(dǎo)學(xué)生欣賞奧林匹克風(fēng)時(shí)，為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，教師可以通過(guò)學(xué)生比較感興趣的奧運(yùn)會(huì)出發(fā)，向?qū)W生詢(xún)問(wèn)最喜歡什么體育運(yùn)動(dòng)，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)

5、自己眼中的奧運(yùn)精神，并簡(jiǎn)單為大家介紹一下自己熱衷的奧運(yùn)項(xiàng)目。由于這些問(wèn)題很容易提起學(xué)生的主動(dòng)性，學(xué)生在經(jīng)過(guò)思考后，就會(huì)認(rèn)真的回答出來(lái)，并且在此過(guò)程中，學(xué)生之間會(huì)進(jìn)行良好的互動(dòng)交流，這樣學(xué)生就會(huì)對(duì)奧林匹克精神有進(jìn)一步的了解。當(dāng)學(xué)生完成這些活動(dòng)后，就會(huì)對(duì)課堂將要講解的內(nèi)容產(chǎn)生極大興趣，這時(shí)教師將奧林匹克風(fēng)這一音樂(lè)作品引導(dǎo)課堂上，學(xué)生就會(huì)很積極的進(jìn)行欣賞。2.2鼓勵(lì)學(xué)生合作互動(dòng)在中學(xué)音樂(lè)欣賞課上，為了進(jìn)一步提高學(xué)生的欣賞能力，教師還應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生開(kāi)展小組合作互動(dòng)，讓學(xué)生可以在合作探究中全面的把握音樂(lè)作品特色。學(xué)生由于年齡相差很小，他們之間的興趣愛(ài)好十分接近，同時(shí)學(xué)生由于性格的差異，會(huì)對(duì)同一部音樂(lè)作品產(chǎn)

6、生不同的觀點(diǎn)，學(xué)生通過(guò)小組合作探究，會(huì)對(duì)音樂(lè)作品產(chǎn)生獨(dú)特的感受，此外，通過(guò)小組合作互動(dòng)，學(xué)生會(huì)更加輕松、自主的表達(dá)出自身的觀點(diǎn)，這對(duì)于學(xué)生音樂(lè)欣賞水平的提升有很大幫助。例如教師在課堂上引導(dǎo)學(xué)生鑒賞花季如歌這類(lèi)音樂(lè)作品時(shí)，教師可以在課堂上引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立分組，然后讓學(xué)生圍繞花季如歌進(jìn)行探討，為了保證學(xué)生的互動(dòng)效果，教師要在學(xué)生互動(dòng)過(guò)程中，為學(xué)生設(shè)置相應(yīng)的問(wèn)題，用問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生，保證課堂進(jìn)度。如大家對(duì)花季是如何理解的，在花季的年段如何做一些有意義的事情？這樣就讓學(xué)生在互動(dòng)中不會(huì)出現(xiàn)偏題的情況。實(shí)踐表明，通過(guò)小組合作互動(dòng)，不僅能強(qiáng)化中學(xué)音樂(lè)欣賞課互動(dòng)教學(xué)效果，同時(shí)還可以最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生思維，有助于學(xué)生合

7、作水平、合作意識(shí)的提升。2.3適時(shí)反饋，提升中學(xué)音樂(lè)欣賞課堂教學(xué)實(shí)效性中學(xué)音樂(lè)教師在課堂教學(xué)中實(shí)施互動(dòng)式教學(xué)模式時(shí)，還需要注重對(duì)課堂教學(xué)效果、學(xué)生學(xué)習(xí)情況進(jìn)行全面反饋，這樣才能針對(duì)教學(xué)中的不足進(jìn)行調(diào)整，便于后續(xù)教學(xué)質(zhì)量的提升。在實(shí)踐中，中學(xué)音樂(lè)教師要定期對(duì)學(xué)生音樂(lè)欣賞水平進(jìn)行反饋，發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的不足后，采取適宜的方法對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)。中學(xué)音樂(lè)教師要注意，在對(duì)學(xué)生的音樂(lè)欣賞結(jié)果進(jìn)行點(diǎn)評(píng)時(shí)，要對(duì)學(xué)生的個(gè)性化觀點(diǎn)進(jìn)行認(rèn)可、贊賞，對(duì)于學(xué)生存在的不足，則需要委婉的陳述出來(lái)，從而在保持學(xué)生積極性的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生可以?xún)?yōu)化、提升自身的音樂(lè)欣賞水平。如教師在引導(dǎo)學(xué)生欣賞春天的腳步時(shí)，教師在引導(dǎo)學(xué)生欣賞完作品的曲調(diào)

8、、節(jié)拍、曲式后，為學(xué)生提出相應(yīng)的問(wèn)題，當(dāng)學(xué)生回答結(jié)束后，進(jìn)行統(tǒng)一講述，并采取適宜的方式指出學(xué)生回答過(guò)程中的錯(cuò)誤，同時(shí)教師還可以鼓勵(lì)學(xué)生在欣賞結(jié)束后，上臺(tái)演講，并引導(dǎo)全體學(xué)生對(duì)演唱學(xué)生進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，使得學(xué)生可以更加全面的了解自身，促進(jìn)學(xué)生音樂(lè)欣賞水平的提升。3總結(jié)綜上所述，在中學(xué)音樂(lè)欣賞課教學(xué)中，采取互動(dòng)式教學(xué)模式，可以全面加強(qiáng)師生、生生互動(dòng)，有助于學(xué)生更加自主的表達(dá)自身的音樂(lè)觀點(diǎn)，同時(shí)學(xué)生還可以了解到其他同學(xué)、教師的想法，學(xué)生經(jīng)過(guò)綜合對(duì)比后，能更好的把握知識(shí)，提高對(duì)音樂(lè)作品的理解度，這對(duì)于學(xué)生音樂(lè)欣賞能力的提升有很大幫助。參考文獻(xiàn)1 石蓓.初中音樂(lè)欣賞課型互動(dòng)教學(xué)策略研究j.北方音樂(lè)，2014（12）：116.2 王正彬.初中音樂(lè)欣賞課互動(dòng)教學(xué)策略的研究j.新課程導(dǎo)學(xué)，2016（31）：29.3 雍淑文.初中音樂(lè)欣賞課型互動(dòng)教學(xué)策略的研究j.新