(蘇少版)四年級(jí)美術(shù)下冊(cè)《染紙》教案

1、學(xué)習(xí)必備歡迎下載第1頁(yè)染紙染紙是小學(xué)美術(shù)蘇教版第七冊(cè) 2525 課的一節(jié)集欣賞、設(shè)計(jì)、制作于一體 的綜合課。它的教學(xué)目標(biāo)是使學(xué)生初步了解染紙的方法和步驟，能根據(jù)方法和步 驟染出不同圖案的染紙；并能在教學(xué)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活和民間工藝的情 感。它的教學(xué)重點(diǎn)是染紙的步驟和方法。教學(xué)難點(diǎn)是色彩在圖案中的運(yùn)用。學(xué)生在先前的單元學(xué)習(xí)中已掌握了色彩在圖案中的初步運(yùn)用，比如色彩的冷暖、對(duì)比、和諧等。但對(duì)什么是染紙，怎么染，印染在生活中的美化等不是很了 解。尤其是對(duì)于染紙的藝術(shù)美缺少感性認(rèn)識(shí)。因此，借助形象直觀的多媒體是輔 助本課教學(xué)的主要手段。其次，采用自主探究學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)是本課教學(xué)的主要 方法。本課的

2、多媒體設(shè)計(jì)及設(shè)計(jì)思想如下：媒體 1 1:自上而下的露珠滴落形成暈染的效果，兒歌智慧的手揭示了綜 合課的意義。這段動(dòng)畫(huà)與聲音相結(jié)合的 FLASHFLASH 給學(xué)生營(yíng)造了輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境。媒體 2 2:鮮艷奪目、形狀不一的染紙圖案給學(xué)生以強(qiáng)烈的視覺(jué)沖擊，創(chuàng)設(shè)了 引人入勝的教學(xué)情境，讓學(xué)生產(chǎn)生了濃厚的學(xué)習(xí)興趣。媒體 3 3:六種常用的折法在染紙中具有代表性。折法的揭示為學(xué)生下一步的 印染打下基礎(chǔ)。媒體 4 4:幾張色彩和諧、搭配不一的染紙作品提醒學(xué)生在運(yùn)用色彩方面的知 識(shí)點(diǎn)和注意點(diǎn)。媒體 5 5:精美的圖案和悠揚(yáng)的音樂(lè)為學(xué)生制作創(chuàng)造寬松氛圍。媒體 6 6:利用染紙作品再加工，使之成為花瓶、窗花、服飾等

3、藝術(shù)品，從而 美化生活，延伸美的外延。教學(xué)過(guò)程：課前準(zhǔn)備：（出示媒體 1 1）為學(xué)生進(jìn)入輕松和諧的課堂教學(xué)作好準(zhǔn)備。并揭 示本課教學(xué)內(nèi)容。課堂教學(xué)給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)民主平等的、利于師生情感交流的比較寬松的學(xué) 習(xí)環(huán)境，是保證課堂教學(xué)質(zhì)量和效果的保證。一、導(dǎo)入：1 1、上課前，我們先看一下大屏幕。（出示媒體 2 2）師問(wèn)：你們剛才看到了什么？學(xué)習(xí)必備歡迎下載第2頁(yè)學(xué)生交流。2 2、你們猜猜這些圖案是怎么做出來(lái)的？根據(jù)回答揭題。鮮艷奪目、形狀不一的動(dòng)畫(huà)染紙給學(xué)生以強(qiáng)烈的視覺(jué)沖突， 產(chǎn)生先聲奪人的效果。 形象直觀的多媒體充分發(fā)揮了美術(shù)學(xué)科特有的魅力， 使學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)生的年齡特 征的情意和認(rèn)知相符，有力地激

4、發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。再加上“猜一猜”這一學(xué) 習(xí)活動(dòng)，使這種興趣轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度，激起學(xué)生探究的欲望。二、新授：（一）學(xué)習(xí)第一步驟：折。1 1、要學(xué)做染紙，就要先做好第一步：折。不同的折法會(huì)產(chǎn)生不同的圖案。老師先來(lái)折一個(gè)。（實(shí)物投影：示范輻射式折法）現(xiàn)在老師看看哪個(gè)同學(xué)學(xué)會(huì)了這種折法？請(qǐng)同學(xué)演示。2 2、合作學(xué)習(xí)。和老師比一比，同學(xué)們還有哪些不同的折法，可以小組合作，看看哪一組折得最多，最新奇。3 3、小結(jié)歸納：老師看到了很多種折法。老師這兒還有很多種常用的折法，大家可以看一看，或許從中可以受到一些啟發(fā)。（出示媒體 3 3）“授予魚(yú)不如授予漁?！狈椒ㄔ趯W(xué)習(xí)中是最重要的。而自己在實(shí)踐中總結(jié)出來(lái)

5、的方法是學(xué)生難以忘記，更能帶給學(xué)生強(qiáng)烈的成就感。（二）學(xué)習(xí)第二步驟：染。1 1、想想折好后該做什么了？猜猜。學(xué)生交流。2 2、怎么染？大家先動(dòng)手試試看，在動(dòng)手過(guò)程中想想你是用什么方法染的？等一下我們請(qǐng)同學(xué)來(lái)說(shuō)說(shuō)。自學(xué)探究。3 3、小結(jié)并示范指導(dǎo)制作染紙：（實(shí)物投影：用多種方法印染）。綜合使用學(xué)生發(fā)現(xiàn)的點(diǎn)、染、浸、畫(huà)等方法。學(xué)生評(píng)價(jià)教師的作品。（乘機(jī)出示媒體 4 4）說(shuō)說(shuō)從這些圖案中，你覺(jué)得怎樣的圖案才是美的？自由交流。小結(jié)歸納：?jiǎn)紊袉紊拿?，多種色彩有多種色彩的美。在多種色彩搭配時(shí)， 可用對(duì)學(xué)習(xí)必備歡迎下載第3頁(yè)比色或和諧色，可用點(diǎn)、線、面，也可全用面或線，在制作過(guò)程中請(qǐng)注意 色彩、圖案的搭

6、配。新課程強(qiáng)調(diào)發(fā)展學(xué)生的綜合素質(zhì)， 強(qiáng)調(diào)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。因此，在教學(xué)中讓學(xué)生以 自主探究的方式讓學(xué)生觀察、發(fā)現(xiàn)、思索、大膽表現(xiàn)。再讓學(xué)生自評(píng)、互評(píng)，老 師幫助總結(jié)方法，在這一過(guò)程既讓學(xué)生體會(huì)到印染的樂(lè)趣，又學(xué)會(huì)印染的方法。三、制作：1 1、設(shè)置情境，布置作業(yè)：對(duì)了，老師上課前接到一個(gè)電話，常州市第二紡織廠需要出口一批花布，他們想要我們班的同學(xué)設(shè)計(jì)一下花布的草圖。 你們能不 能完成這個(gè)任務(wù)？2 2、學(xué)生制作（出示媒體 5 5）師巡回指導(dǎo)。作業(yè)的巧妙布置，激發(fā)了學(xué)生的成就動(dòng)機(jī)和需求，并為下面的評(píng)價(jià)創(chuàng)設(shè)了情 境。媒體中的音頻和視頻，為學(xué)生的創(chuàng)造提供了寬松愉悅的環(huán)境。 只有在身心自 由的境界中，學(xué)生才能自由

7、想象、標(biāo)新立異和創(chuàng)新，使個(gè)性獲得發(fā)展。四、評(píng)價(jià)：1 1、學(xué)生展示作品，貼星互評(píng)。2 2、如果你是紡織廠的領(lǐng)導(dǎo)，在這么多美的作品中，你會(huì)選擇哪一幅呢？為 什么會(huì)選這一幅？可從折、染方面說(shuō)說(shuō)。3 3、師小結(jié)評(píng)價(jià)。教學(xué)中的自評(píng)、 互評(píng)、 貼星等多元化評(píng)價(jià)活動(dòng)， 有效地激起了學(xué)生對(duì)探究成 功的喜悅，并在多元化的積極評(píng)價(jià)中，回顧掌握染的環(huán)節(jié)。這一評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)促使 學(xué)生產(chǎn)生新的學(xué)習(xí)沖動(dòng)，增強(qiáng)信心，以更好的狀態(tài)投入到下一輪的探究與創(chuàng)造 中去。五、拓展：1 1、拓展：這些染紙作品真好看！如果把它們?cè)偌庸こ伤囆g(shù)品，會(huì)有什么效 果呢？我們來(lái)看一下。（出示媒體 6 6）你們還想把它設(shè)計(jì)成什么？自由交流。學(xué)習(xí)必備歡迎下載

8、4頁(yè)2 2、課堂總結(jié)。美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)提出：“美術(shù)學(xué)習(xí)不僅僅是一種單純的技能技巧訓(xùn)練，而 是一種文化學(xué)習(xí)，應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)與美術(shù)素養(yǎng)?！薄巴ㄟ^(guò)美術(shù)實(shí)踐活動(dòng)提高學(xué)生的整體素質(zhì)，是美術(shù)課堂教學(xué)的終極目標(biāo)?！币虼耍n堂教學(xué)應(yīng)注 重美術(shù)知識(shí)的拓展學(xué)習(xí)，以學(xué)生的發(fā)展為本，注重培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，激發(fā)學(xué) 生熱愛(ài)生活、熱愛(ài)藝術(shù)的情感?？傇u(píng)：美術(shù)是一門(mén)視覺(jué)藝術(shù)，要讓學(xué)生更好地掌握藝術(shù)的基本原理， 應(yīng)重視 視覺(jué)形象的刺激。多媒體技術(shù)的出現(xiàn)把我們帶入圖文并茂、視聽(tīng)一體的多彩世界， 為充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的耳聞、目睹、口述等多種感官提供了便利的環(huán)境。利用多媒體技術(shù)，可以把原先缺乏感性認(rèn)識(shí)的事物和藝術(shù)作品呈現(xiàn)在學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生觀