寒假社會實踐報告2020年優(yōu)秀寒假社會實踐報告3000字

1、2020 年優(yōu)秀寒假社會實踐報告 3000 字時間如白駒過隙，轉(zhuǎn)眼間，寒假過去了。在這短短的一個多月里我體會到很多， 感受也很深。 通過這個寒假的社會實踐使我從內(nèi)心體會到勞動的快樂和光榮。本人姓名xxx,年齡xx,籍貫?北省xx市xx縣，社會實踐職業(yè)：銷售員。由于經(jīng)濟原因我家20XX年在本村開了一家商店。 由于我校放假較早， 我本打算參加一些有關自己專業(yè)的社會實踐，可看到父母忙碌的身影，我心想春節(jié)快到了，那時豈不更忙。于是我還是決定幫父母分擔一些，自己做起了銷售員，并且?guī)桶职秩ゼ猩线M貨。由于上學的原因，我不經(jīng)常在家，對商品的價格還知知甚少，所以還要接受爸爸的培訓。幾天后，對商品的價格已有所了

2、解。但是通過幾天的實踐我發(fā)現(xiàn)我在說話和接待顧客方面還有所欠缺， 同樣是買東西，我爸在時銷售量就高，而我則不行通過實踐我總結出幾點：第一，服務態(tài)度至關重要。做為一個服務行業(yè)， 顧客就是上帝良好的服務態(tài)度是必須的， 要想獲得更多的利潤就必須提高銷售量。這就要求我們想顧客之所想，急顧客之所急，提高服務質(zhì)量語言要禮貌文明，待客要熱情周到，要盡可能滿足顧客的要求。第二，創(chuàng)新注入新活力。創(chuàng)新是個比較流行的詞語， 經(jīng)商同樣需要創(chuàng)新。 根據(jù)不同層次的 消費者提供不同的商品。去年過年，家里的商品比今年少多了，但今年推出了涮羊肉，蝦，帶魚等等。這些年貨是去年所沒有的?，F(xiàn)在生活水平提高了，消費水平也會提高，所以今年

3、要備足年貨，檔次也要高些，不能停留在以前了， 思想也要跟的上時代。父親確實有經(jīng)商頭腦。 第三，誠信是成功的根本。今年我家的對聯(lián)是，上聯(lián)：您的光臨是我的榮幸。下聯(lián)：您的滿意是我的愿望。橫批：誠信為本。成信對于經(jīng)商者來說無疑是生存的根本，如果沒有誠信，倒閉是遲早的，誠信，我的理解就是人對人要誠實，真誠才能得到很好的信譽。我認為我父親就是這樣一個人，他為人穩(wěn)重，待認真誠，辦事周到，所以他得人緣很好，我認為這是開店成功最重要的一點。第四，付出才有收獲。雖然我家的生意還不錯， 他的背后是父母親辛勤的工作。 他們每天六點種起床，十一點才休息，冬天父親每天五點起床，開著三馬車去 30 里外的縣城進貨，無論寒

4、風刺骨，還是風雪嚴寒，依舊如故，這是為了什么呢 ?我知道，不就是為了多賺些錢，供我們兄弟三個上大學嗎 !我在家?guī)滋炀透械胶芾?，父母親幾年如一日。他們的辛苦可想而知。有很多商品要早上搬出，傍晚再般回去，僅次一項就會很辛苦了，而且家中還有六畝田地，到了夏秋季節(jié)更是忙的不可開交，看著父母親臉上一天天增多的皺紋， 看著父母親勞累的背影， 心中有一種說不出的滋味。 我還有什么理由不去好好讀書， 還有什么理由不去努力呢 !我只有拿優(yōu)異的成績來回報我的父母， 這樣我才能問心無愧。通過一個多月的實踐使我增長了見識，也懂得了許多做人的道 理， 也使我更清楚地認識到自己的不足和缺點， 所以我要在今后的學習和生活中

5、嚴格要求自己， 提高自己的素質(zhì)， 努力學好自己的專業(yè)技能，將來回報父母，回報一切關心我的人。20xx 年優(yōu)秀寒假社會實踐報告3000字(2)1.調(diào)查目的：時下， 大學生通過利用課余時間找份兼職工作打打工或在假期積極參與社會實踐，打暑期工、實習體味生活已經(jīng)成為了一股熱潮。對大多數(shù)學生而言， 掙錢是打工的首要目的。 有的卻認為掙錢并不是大學生打工的惟一目的， 不少同學把打工看作是參加社會實踐、 提高自身能力的機會。許多學校也積極鼓勵大學生多接觸社會、了解社會，一方面可以把學到的理論知識應用到實踐中去，提高各方面的能力 ;另一方面可以積累工作經(jīng)驗對日后的就業(yè)大有裨益。 通過調(diào)查可以了解當代大學生對社

6、會實踐的看法以及透析大學生生活實踐情況， 從而結合馬克思主義哲學分析大學生社會實踐所存在的問題以及提出解決方法，使大學生能正確對待社會實踐，在實踐中見真知。在往后實踐中能更好地接觸社會、實踐自己的專業(yè)技能，尋找發(fā)展的機會。調(diào)查對象：大學生成長成才， 是高等院校普遍關注的問題。 而大學生社會實踐已成為培養(yǎng)合格大學生的重要組成部分， 也決不能忽視或放棄大學生社會實踐。因此這次調(diào)查就選擇了在讀大學生 50 名，其中廣州大學 20 名，中山大學 10 名，廣東外語外貿(mào)大學 10 名，華南理工大學5 名，廣東工業(yè)大學 5 名。年級分別為大一學生5 名，大二學生30名，大三學生15 名。2.調(diào)查內(nèi)容：本次

7、調(diào)查通過對大學生有否參加過暑期工、 兼職或?qū)嵙暎?最想?yún)⑴c何種社會實踐， 所參與的打工或?qū)嵙暿欠衽c所學專業(yè)相符， 能否體現(xiàn)實踐與理論知識相結合以及在工作或?qū)嵙曋蝎@得了什么等問題進行展開。3 .調(diào)查方法：通過派發(fā)問卷進行調(diào)查， 發(fā)放問卷共50 份， 收回有效問卷50 份。4 .調(diào)查結果：從調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，許多大學生都認為兼職是大學生的第二個“課堂” ，通過兼職可以學到許多寶貴的東西。 “存在就是合理” ，職業(yè)沒有高低之分， 無論什么職業(yè)都有其可取與不可取之處， 就看自己的需求。不少大學生覺得只要是能夠賺錢的工作，就可以去試一試，品牌代理， 促銷等以前不會是大學生從事的工作， 現(xiàn)在都成為了大學生們可以

8、接受的工作。有 52%的同學認為如果要參加社會實踐，最理想的就是到企事業(yè)單位進行實習交流，其次是打工或做兼職占40%;而 56%的同學有做過兼職，20%打過暑期工，14%參與過實習，表示從未做過的僅占 10%;現(xiàn)在大學生兼職、打工，除了做家教(14%)、網(wǎng)絡的實習實踐(6%)外，越來越多的大學生在兼職或打工時從事派傳單、商品促銷(22%)、校園銷售(14%)、 當餐廳服務員(8%)等簡單、不需要特殊技能的工作， 但卻與所學專業(yè)知識相去甚遠，76%學生認為所實習或兼職的工作與自己專業(yè)不全相符或完全不符，僅 24%的人認為完全或基本相符。能夠使大學里的理論知識應用到實踐中去的只占38%，在實習或工

9、作中66%的人滿意自己的課外實踐能力;12% 的學生認為兼職是為以后的求職做準備，在選擇實習或打工目的是什么的時候，有32 人選擇“接觸社會，積累工作經(jīng)驗” ，占了總數(shù)的64%，選擇“賺取生活費”，占了20%。從選項人數(shù)中顯示，大學生兼職以賺錢和充實自己為主要目的。 現(xiàn)在的大學生已經(jīng)將打工看得很重了， 錢雖然是一定因素，但是希望通過打工獲取的經(jīng)驗對將來就業(yè)時有所幫助應該是更多學生考慮的問題。 大學生在打工時間上的彈性還是很大的， 這應該和他們寬松的學習環(huán)境有一定關系。56%的人會選擇在假期實習或打工，30%會選擇任何沒有課的時間，12%會選擇周末。有31 人認為在不影響學習的基礎上贊成合理兼職

10、或打工實習， 19 人很贊成兼職、打工，沒有人反對。54%的人都提出學校除了提供就業(yè)指導以及專業(yè)課程外，還應該提供實習機會，22%覺得學校應該提供就業(yè)體驗，至于選擇素質(zhì)拓展和職業(yè)生涯規(guī)劃的各占12%。5 .調(diào)查結果分析：在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)沒有人在參加社會實踐上選擇“參加三下鄉(xiāng)活動” 一項， 說明當代大學生與以往的大學生相比較， 他們的求學經(jīng)歷、生活條件、 所處社會大環(huán)境都相對優(yōu)越， 也沒有經(jīng)過必要的挫折教育，因此，他們意志往往比較脆弱，克服困難的能力也較差，常常是對社會的要求較高，對自我的要求較低。當前，大學生的責任意識日益成為社會關注的熱點問題， 責任意識和誠信意識成為不少地方采用人才的兩個新標準

11、。大學生參與社會實踐是促進大學生素質(zhì)教育,加強和改進青年學生思想政治工作，引導學生健康成長和成才的重要舉措，是學生接觸社會、了解社會、服務社會，培養(yǎng)創(chuàng)新精神、實踐能力和動手操作能力的重要途徑。參與“三下鄉(xiāng)”實踐，其目的是為了支援農(nóng)村的教育事業(yè)， 同時給農(nóng)民帶去相應的指導， 本著為人民服務的宗旨， 同時把自己在學校學到的知識與勞動實踐相結合， 并從群眾中學到做人做事的道理， 用于知道自己的將來的學習生活工作。 現(xiàn)在大學生，除了一部分學生來自農(nóng)村以外，很有一部分是來自城市的，往往這些學生家庭環(huán)境好， 父母親更是不允許或者不支持自己的孩子參加所謂的 “三下鄉(xiāng)”實踐活動，這樣，學校所提倡的通過 “三下

12、鄉(xiāng)” 實踐活動來提高學生素質(zhì)的目的就未能夠達到。 在馬克思主義哲學中，三觀指的是世界觀、人生觀、價值觀，而個人的世界觀、人生觀、價值觀是緊密聯(lián)系在一起的。在個體價值觀體系中，人生價值觀處于主導地位， 決定著總的價值取向， 對價值觀系統(tǒng)中其它價值觀起著指導和制約作用。由于當代大學生的價值觀主要是圍繞自己出發(fā)，致使大學生自身社會閱歷和實踐經(jīng)驗不足，更不用說參與“三下鄉(xiāng)”活動服務人民了。另外，沒有人選擇反對大學生兼職、打暑期工或?qū)嵙?，大家都認為只要不影響學習能夠積攢經(jīng)驗可以為以后的工作打基礎。 對于當代大學生來說， 應當刻苦學習專業(yè)知識， 不斷提高綜合素質(zhì)和運用知識的技能。 從大學生活的開始到走進社

13、會的大圈子中， 就只有短短的幾年時間，誰不想在將來的社會中能有一席之地呢?所以大家認為大學生必須投身校園內(nèi)外的各類實踐活動，有助于鍛煉品質(zhì)，提高能力?？梢娖鋵Υ髮W生綜合素質(zhì)的提高有不可抵觸的重要性。 不能否認有過 打工經(jīng)歷的同學，看起來要比其它同學更成熟、社會適應力更強，但對于學生， 社會適應力只是一方面的衡量指標， 大學期間主要的任務是學業(yè)結構的搭建，即知識結構、專業(yè)結構的搭建，為了打工影響甚至放棄了專業(yè)知識的學習，結果是得不償失的。6 .結論與建議：馬克思主義哲學認為實踐是人自覺改造客觀世界， 使外部對象發(fā)生某種改變的現(xiàn)實的物質(zhì)性活動。 實踐是人的活動， 而人是社會的人，處在一定的社會關系

14、之中，因此，實踐不是單個人孤立的行為，而是社會的活動。所以，實踐作為物質(zhì)世界長期發(fā)展的一個階段，是在社會歷史中不斷發(fā)展演變的。實踐的主體是人民群眾。 “三下鄉(xiāng)”是大學生社會實踐活動在新時期的深化發(fā)展， 是促進農(nóng)村兩個文明建設的有益補充，具有重要的現(xiàn)實意義和長遠意義。實踐出真知，社會實踐活動是大學生活的重要組成部份， 培養(yǎng)當代大學生的歷史使命感、 社會責任感和積極向上的精神風貌， 充分發(fā)揮實踐育人的作用， 提高大學生的綜合素質(zhì)， 也是檢驗所學理論知識的標準， 社會實踐不但為大學生提供了一個發(fā)揮自我才能， 展現(xiàn)自我風采的舞臺， 也是培養(yǎng)和鍛煉同學們綜合能力的一個階梯， 更是一個大學生進入社會， 走

15、上工作崗位前的演練場地。了解國情是年輕人的首要任務，這就需要放眼960 萬平方公里的土地、 對占人口80%以上的農(nóng)民有所了解才行。學生利用假期時間參加“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動，這樣可以使同學在實 踐中更好的認識國情， 貼近社會， 從而確定比較正確的人生前進方向。作為高校教育者， 如果能引導大學生將強烈的使命感轉(zhuǎn)化為學習、 服務、實踐、奉獻等實實在在行動，把行動變?yōu)樨熑?，將會使大學生在 人生軌跡上樹立起更高的起點。 大學生的社會責任意識， 應該說不僅有助于他們較快適應、 融入社會， 同時也是實現(xiàn)自我價值的必由之路。一切認識都來源于實踐。 實踐是認識的來源說明了親身實踐的必要性和重要性， 但是并不排

16、斥學習間接經(jīng)驗的必要性。 實踐的發(fā)展不斷促進人類認識能力的發(fā)展。實踐的不斷發(fā)展，不斷提出新的問題，促使人們?nèi)ソ鉀Q這些問題。而隨著這些問題的不斷解決，與此同步，人的認識能力也就不斷地改善和提高。 馬克思主義哲學強調(diào)實踐對認識的決定作用， 認識對實踐具有巨大的反作用。 認識對實踐的反作用主要表現(xiàn)在認識和理論對實踐具有指導作用。 認識在實踐的基礎上產(chǎn)生，但是認識一經(jīng)產(chǎn)生就具有相對獨立性，可以對實踐進行指導。處理人與人之間社會關系的活動， 即人類的社會交往以及組織、 管理和變革社會關系的活動。如政治活動、社會改革實踐、階級斗爭等。因此，大學生應該積極參與實踐，使實踐與認識相結合。大學生可以通過調(diào)查研究

17、了解實際情況， 結合所學為政府部門提供決策參考是一件十分有意義的事情，既提高能力又服務社會，這是一種雙贏的選擇二是志愿者服務， 將專業(yè)知識與社會需求緊密結合起來， 利用專長服務社會， 回報社會。 三是參加各種公益活動， 培養(yǎng)自身的社會責任感，這是一種貫穿于日常生活當中的社會實踐形式， 以小見大， 以細微之處見長， 是進行社會實踐活動的一種長效機制。 現(xiàn)在大學生社會實踐是一種比較普遍的形式。 很多學生利用業(yè)余時間到各地和很多行業(yè)去進行社會實踐和社會考察，回校后進行認真的討論總結，用他們自己 的視角來理解社會，思考未來的人生道路。通過這次的社會實踐，讓我學會了很多東西，我深深地感受到一 個人在工作崗位上的那份熱情。正因為如此，我才漸漸地懂得了 一個 道理：要創(chuàng)造自己的事業(yè)，