臨平初中創(chuàng)建高效課堂和新課標落實情況及復(fù)課備考工作匯報材料

1、臨平初中創(chuàng)建高效課堂和新課標落實情況及復(fù)課備考工作匯報材料 臨平初中創(chuàng)建高效課堂和新課標落實狀況及復(fù)課備考工作匯報材料 臨平初中創(chuàng)建高效課堂和新課標落實狀況 及復(fù)課備考工作匯報材料 上學(xué)期，依據(jù)縣教育局提出的以構(gòu)建高效課堂作為深入實施素養(yǎng)教育從而促進教育內(nèi)涵發(fā)展的切入點，我校積極響應(yīng)，確定“保持以革新精神推動教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展為主題，全面貫徹教育方針，大力推動素養(yǎng)教育。以新課程理念為指導(dǎo)，以全面實施新課程教學(xué)為中心任務(wù)，以培養(yǎng)學(xué)生革新精神和施行能力為重點，以建設(shè)一支高素養(yǎng)教師隊伍為基礎(chǔ)，以構(gòu)建高效課堂模式為突破，以教研教改為動力，以試點學(xué)校、示范學(xué)校為樣板，全面開展高效課堂建設(shè)，努力實現(xiàn)教師專業(yè)

2、素養(yǎng)進一步優(yōu)化，課堂教學(xué)水平進一步提升，教學(xué)質(zhì)量進一步提升的目標。作為指導(dǎo)思想。在課堂教學(xué)改革構(gòu)建高效課堂、新課標的落實狀況及復(fù)課備考工作等方面進行了全面開展，并取得優(yōu)良的成績?，F(xiàn)將有關(guān)工作匯報如下： 一、提升熟悉，強化領(lǐng)導(dǎo)與規(guī)劃，制定切實可行的創(chuàng)建方案 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)十分重視課堂教學(xué)施行，把高效課堂的構(gòu)建作為提升教育教學(xué)質(zhì)量、落實素養(yǎng)教育要求，促進學(xué)?？衫^續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略高度來定位。依據(jù)縣教育局的乾縣中小學(xué)高效課堂建設(shè)實施方案的要求，我校結(jié)合自身實際制定了臨平初中高效課堂建設(shè)實施方案和臨平初中高效課堂建設(shè)實施細則，作為我校高效課堂建設(shè)的指導(dǎo)性文件。 二、成立創(chuàng)建高效課堂領(lǐng)導(dǎo)小組，完善評價考核措施 為保

3、證施行活動順利開展并取得實效，我校成立了創(chuàng)建高效課堂施行活動領(lǐng)導(dǎo)小組，楊校長任組長，為施行活動的第一責(zé)任人，負責(zé)領(lǐng)導(dǎo)和組織“打造高效課堂施行活動，保證活動有序有效開展；教學(xué)副校長周校長任副組長，為施行活動的具體負責(zé)人；領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)創(chuàng)建活動辦公室，教導(dǎo)處郭主任任辦公室主任。同時，以年級組為單位，成立各學(xué)科教研組；以各教研組組長為成員，成立“高效課堂達標考核小組。學(xué)校研究制定了建立高效課堂建設(shè)方面的學(xué)習(xí)、研究、評價和獎勵制度，并結(jié)合我校實際，制定周聽課制度。每周安排兩名教師在階梯教室進行有全體教師參加的觀摩教學(xué)，由教研組組長組織評課，全體教師打分，并作學(xué)生課堂測評，有力促進教學(xué)水平的提升和教學(xué)藝術(shù)

4、的改善，切實改善教學(xué)方式方法，落實學(xué)生主體地位。 三、認真研讀新課程標準，加強對新課標的理解和實施 我校在開學(xué)初就要求所有教師都要認真研讀課程標準及其解讀，從編者的角度去鉆研教材、感知教材、理解教材，樹立課程意識。開學(xué)初要認真通讀所教學(xué)科的全冊教材，了解全冊教材的內(nèi)容，明確這些內(nèi)容在整個課程的知識結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)中的地位和作用，理清教學(xué)目標。在單元教學(xué)之前，要對本單元的內(nèi)容仔細閱讀，認真分析各小節(jié)有哪些知識點，并尋找貫穿這一單元的主線，把握各節(jié)內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系，形成教學(xué)內(nèi)容的整體熟悉。在鉆研一節(jié)課的內(nèi)容時，要認真分析本節(jié)課在本單元中所處的地位，思索怎樣把德育點、知識點、智力點和能力點融于這節(jié)課的教學(xué)之中

5、，明確本節(jié)課的培養(yǎng)性目標與發(fā)展性目標。 四、嚴格落實相關(guān)教育政策，做好減負增效工作 上學(xué)期，我校嚴格控制學(xué)生在校時間，控制學(xué)生的作業(yè)數(shù)量，控制考試次 數(shù)。開設(shè)音樂、體育、美術(shù)、微機和綜合施行活動等課程。用推動高效課堂建設(shè)有效減輕學(xué)生負擔，樹立正確的教育觀和質(zhì)量關(guān)。杜絕了以成績簡單評價學(xué)生的方法。不組織、不參加未通過教育部門批準的各種統(tǒng)考和聯(lián)考等比賽活動，間卻取締三亂亂招生、亂補課、亂辦班現(xiàn)象。禁止向?qū)W生搭售各種教輔資料，真正做到了尊重學(xué)生人格、平等對待每一位學(xué)生。 五、認真制定落實九年級復(fù)課備考計劃，做好九年級中考工作 中考是檢驗教學(xué)質(zhì)量的重要標準，是學(xué)校工作的重中之重，學(xué)校各項工作必須為之服

6、務(wù)。依據(jù)我校實際，要求教師依據(jù)自身教學(xué)進度提前做好準備，制定科學(xué)可行操作性強的復(fù)課計劃和目標任務(wù)，經(jīng)主管領(lǐng)導(dǎo)審查通過。及時做好相關(guān)師生的動員工作。把思想統(tǒng)一到中考取得好成績這一目標上來。要從復(fù)課、?？肌Ⅲw育測試、理化生技能測試等各個環(huán)節(jié)全面監(jiān)控，保證沒一個細節(jié)扎實到位，力爭201*年中考取得較滿意成績。 漫漫課改路上，我們一步一個腳印走來。在今后的教育教學(xué)工作中，我校將全面貫徹教育方針，大力開展素養(yǎng)教育，努力創(chuàng)建高效課堂，不斷地施行，不斷地探究，不斷地革新，不斷地總結(jié)，為穩(wěn)步提升教育教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生的健康成長，做出不懈努力！ 擴大閱讀：高三復(fù)課工作匯報 高三復(fù)課工作匯報材料 高三復(fù)課工作，是促

7、進學(xué)生系統(tǒng)掌握所學(xué)知識的重要手段，也是培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的學(xué)科能力，提升學(xué)生綜合素養(yǎng)的關(guān)鍵所在，更是201*年提升我校高考質(zhì)量的重要保證。下面就我校高三復(fù)課工作簡要匯報如下： 一、基本狀況 我們益店高級中學(xué)高三級共有16個教學(xué)班，其中應(yīng)屆理科10個班，往屆理科2個班，應(yīng)屆文科3個班，往屆文科1個班，共有學(xué)生768人，其中理科612人，文科156人。這一屆應(yīng)屆生在高一招生時分數(shù)線為440分(岐中470分，蔡中450分)，比兄弟學(xué)校低30分，中考成績在500分以上僅有4人，480分以上僅3人，往屆生450分以上僅6人(上屆35人)，400449分共招14人(上屆27人)。在市一檢中，按照市劃二本分數(shù)線

8、理科400，文科425共上線35人，其中理科27人，文科8人。在市二檢中，按照市劃二本分數(shù)線理科406，文科451共上線31人，其中理科25人，文科6人。和上屆學(xué)生相比，本屆學(xué)生底子差、高分段人數(shù)少，尖子生匱乏，很難形成競爭態(tài)勢，教學(xué)和管理難度大，但我校管理人員和教師仍然勤勤懇懇，業(yè)業(yè)兢兢，盡職盡責(zé)，永不言棄。目前，高三復(fù)課有序推動，學(xué)生情緒穩(wěn)定，老師信心十足，并沒有因市一、二檢成績而影響師生積極性。 二、所做的工作 面對這種狀況，我們并不氣餒，并改變了以往廣種薄收的做法，采用了精耕細做、人盯人的戰(zhàn)術(shù)，做了大量的工作。 1、本屆高三學(xué)生入學(xué)后，馬上組織摸底考試，結(jié)合入學(xué)成績仔細分析，認真研究，

9、準確把握學(xué)情、不斷調(diào)整教學(xué)策略，進一步完善了201*年高三復(fù)課計劃。 2、包班領(lǐng)導(dǎo)結(jié)合市一、二檢考試成績，深入所包班級，做思想發(fā)動工作，保持和有望生談心，與班主任科任老師一起分析探討失分的原因，共同尋求提升成績的方法，這些措施使師生樹立了信心，鼓足了干勁。 3、組建促臨和強化班。我們依據(jù)學(xué)生成績，及時召開了有望生座談會，征求他們的看法，采用自報弱科的方式，共組建各別補差班6個，分別輔導(dǎo)英語、數(shù)學(xué)、物理、生物，由何亞軍、李建忠、張杰、鄧愷博面授，利用周二、周三、周四晚自習(xí)開展活動，輔導(dǎo)內(nèi)容由學(xué)生自選，面對面、手拉手針對性地強化薄弱環(huán)節(jié)。此外，我們還利用周日下午，組建理科強化班2個，文科強化班1個

10、，利用周日下午2點到5點這段時間進行強化訓(xùn)練。 4、細化有望生的弱門學(xué)科，分解到班級科任老師名下，要求老師將這些學(xué)生名單帖在教案本上，上課多提問，作業(yè)多批改，課外多談心，使學(xué)生有關(guān)注感。 5、強化考練工作。本屆學(xué)生自進入高三以來，我們保持利用每周下午時間進行考練，兩周一套試題，上學(xué)期主要是自主命題，由科任老師依據(jù)所學(xué)內(nèi)容，學(xué)什么練什么，反饋學(xué)生掌握的狀況，本學(xué)期主要采納北京、西安等外地信息題，提升學(xué)生的解題能力。 6、召開高三復(fù)課會，高三各備課組長分析市一、二檢學(xué)生試卷， 總結(jié)復(fù)課過程中存在的問題，及時查漏補缺，并進一步完善201*年高考勵方案，極大的調(diào)動高三老師的復(fù)課積極性。 7、重視高考信

11、息收集及交流研究，我們給每個高三老師配發(fā)每期試題教研，和西工大附中、陜師大附中等校編寫的名校名師名卷，分享權(quán)威專家的命題智慧，共享名校名師的優(yōu)質(zhì)資源。還組織高三備課組長去西安、寶雞參加復(fù)課研討會，聽取專家報告，搜集信息，學(xué)習(xí)經(jīng)驗，改善我校教學(xué)。 8、在距高考百天之時，我校組織召開了百日沖刺誓師大會，凝集師生干勁，積極調(diào)整心態(tài)，樹立奮斗目標，堅定必勝信念。 三、存在問題 在市一、二檢結(jié)束后，我們先后召開了高三復(fù)課領(lǐng)導(dǎo)小組成員會、高三備課組長會、高三復(fù)課會，討論了我校前段復(fù)課中存在的問題，分析了學(xué)生中存在的問題和一輪復(fù)課中的缺陷，并提出了相應(yīng)的對策。經(jīng)過幾個層次不同的會議分析討論，我們找準了學(xué)生和

12、老師中存在的問題。 學(xué)生方面：1、基礎(chǔ)薄弱，底子沒有夯實。從閱卷狀況看，學(xué)生掌握概念似是而非，模棱兩可，臨考出現(xiàn)錯誤判斷，導(dǎo)致得分率低。不少學(xué)生都留有知識空白點或盲區(qū)。2、偏科嚴重，熟悉存在誤區(qū)。從市一、二檢成績分析可以看出，學(xué)生兩極分化嚴重，臨界生各學(xué)科成績懸殊較大。部分學(xué)生的學(xué)科發(fā)展很不平衡，厚此薄彼，憑興趣愛好學(xué)習(xí)，導(dǎo)致學(xué)科偏差。3、方法欠缺，能力不強。從閱卷反饋的狀況看，有些學(xué)生的學(xué)習(xí)方法不夠靈活，死記硬背，生吞活剝，知識遷 移能力差，沒有對所學(xué)知識消化理解，融會貫穿，碰到考查靈活性，考查能力的題型，或不知所云，或答非所問，或以偏概全。4、答題不規(guī)范。一是表現(xiàn)在書寫不規(guī)范，各別學(xué)生字跡

13、潦草，錯別字較多，詞不達意，亂寫亂畫，不按要求答在指定位置上。二是解題過程不規(guī)范，主要表現(xiàn)在理科計算的解題過程上缺乏嚴密的邏輯思維推理，有些步驟莫名其妙，無層次，無條理，影響分步得分。 教師方面：1、“雙基教學(xué)不夠細致。有的老師備課不扎實，提煉少，過多的依賴教輔資料，忽視了對教材基礎(chǔ)知識缺乏系統(tǒng)的歸納整理，忽視了對學(xué)情的深入了解，同時對基本技能在限時針對性方面要求不嚴，缺乏有效地訓(xùn)練。2、重講輕練。答卷中暴露出基礎(chǔ)薄弱、答卷不規(guī)范、動手能力差，反映在日常教學(xué)中，就是老師講的多，學(xué)生做得少，知識講到了，卻沒有落實到學(xué)生的學(xué)習(xí)上，掌握的程度不得而知。3、學(xué)生管理有待強化。尖子生太少，學(xué)困生太多，兩

14、極分化現(xiàn)象嚴重，難以形成競爭態(tài)勢，組織教學(xué)難度大，進度推動慢。部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的不明，學(xué)習(xí)動力不夠，感到升學(xué)無望，不思進取，管理難度大。 四、今后工作措施1、正確定位，明確目標 依據(jù)學(xué)生基礎(chǔ)薄弱的實際，我們將采納“降低起點，夯實基礎(chǔ)，穩(wěn)步提升的方法。立足基礎(chǔ)題，沖刺中檔題，面向升學(xué)有望學(xué)生，以他們的基礎(chǔ)為起點展開教學(xué)，重視基礎(chǔ)，回歸課本。堅決反對拋開基礎(chǔ)，不顧學(xué)生實際，將起點定的太高的做法。把做基礎(chǔ)題，守基礎(chǔ) 分放在首位，因為高分源于扎實的基礎(chǔ)。 2、特別重點，分類推動 依據(jù)學(xué)校實際，結(jié)合學(xué)校狀況，我們將持續(xù)明晰“擇優(yōu)、促臨、幫困的思路，做好分層教學(xué)工作。依據(jù)教研室分析把理科前100人，文科前5

15、0人作為升學(xué)有望學(xué)生來培養(yǎng)，將這些學(xué)生的弱門學(xué)科成績發(fā)到科任老師手中，讓老師課堂多提問，作業(yè)多批閱，課后多談心，鼓舞這些學(xué)生的士氣。采用集體輔導(dǎo)和各別補差相結(jié)合的方法，利用每周日下午時間，挑選責(zé)任心強、經(jīng)驗吩咐的老師對臨界生的數(shù)學(xué)、物理、外語、地理進行集體輔導(dǎo)；采用學(xué)生自報弱門學(xué)科的方式，利用周內(nèi)晚自習(xí)，由授課老師各別補差，提升輔導(dǎo)的實效性。同時絕不放棄學(xué)困生，班主任及科任教師及時幫助樹立目標，加強信心，激發(fā)動力，指導(dǎo)學(xué)法，解決困難，做到學(xué)有所成。 3、以學(xué)定教，以教促學(xué) 吃透學(xué)情才干做到有的放矢，事半功倍。二輪復(fù)課對臨界學(xué)生至關(guān)重要，科任教師要以臨界學(xué)生知識能力掌握程度來調(diào)整進度和難度。下班

16、領(lǐng)導(dǎo)每兩周要召開該班課代表座談會，與學(xué)生溝通，聽取建議，了解疑惑。同時召開科任教師會，反饋學(xué)生問題共同研究對策，及時調(diào)整策略，充分發(fā)揮師生雙方積極主動性，做到教學(xué)相長，提升復(fù)課的實效性。 4、施行反饋，提升能力 訓(xùn)練是學(xué)生能力形成的重要途徑。我們將調(diào)整高三課時，安排天天下午第7、8節(jié)進行限時訓(xùn)練，每周進行一輪考練。嚴格把關(guān)，精 心選題。保持“有發(fā)必收，有收必改，有改必評的原則。周內(nèi)考什么，周六補課講什么。要求科任老師建立錯題檔案，學(xué)生建立糾錯本，避免學(xué)生被同一塊石頭絆倒兩次。保持兩周一次的作業(yè)檢查，規(guī)范學(xué)生的解題過程，使學(xué)生把知識真正轉(zhuǎn)化為解題的能力。 5、動員鼓勁，堅定信心 本學(xué)期我們擬召開兩次高三復(fù)課會，分析市二、三檢成績，研討階段復(fù)習(xí)策略，進一步樹立憂患意識，強化“校興我存，校衰我亡的責(zé)任感，讓老師熟悉到高三復(fù)課質(zhì)量關(guān)系學(xué)校興衰存亡。召開高三升學(xué)有望學(xué)生高考前100天動員大會，給學(xué)生加油鼓勁，二檢后下班領(lǐng)導(dǎo)與班主任組織主題班會激發(fā)學(xué)生斗志，鼓舞士氣，營造緊張有序的學(xué)習(xí)氣氛，