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1、xx年度骨干教師工作總結(jié)范文 【 - 小學骨干教師年度總結(jié)】 工作總結(jié)之家工作總結(jié)頻道為大家的xx年度骨干教師工作總結(jié)范文,供大家閱讀參考。更多閱讀請查看工作總結(jié)頻道。 很慶幸成為的一員,在小學部工作的一年多的時間里,充分體會到我校以人為本的管理理念。認識到教師是學校開展的源源動力,從而制定了骨干教師培養(yǎng)方案。我很快樂能作為其中的一分子而得到重視,這是學校老師、領(lǐng)導對我工作的肯定與鼓勵,我深知這既是一種榮譽,更是一種壓力與責任。于是,我把壓力化作動力,做好每樣工作,不辜負老師、領(lǐng)導、家長、學生對我的厚望。我是這樣想的,也是這樣做的。為了更好的鞭策自己,提高自己,從以下方面對自己的工作予以總結(jié):
2、 一、加強政治學習、接受師德教育,提高政治素質(zhì)和教師職業(yè)道德素質(zhì) 作為一名骨干教師,我始終認真地學習工作,恪守教師職業(yè)道德,自覺學習相關(guān)教育法律法規(guī)。我以嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L和良好的道德素養(yǎng),熱愛、關(guān)心全體學生,對學生的教育做到動之以情,曉之以理。我在教學工作和管理班級中始終做到“心中有學生”不僅關(guān)心學生的學習,更注意學生的心理變化,關(guān)心孩子的生活,時時處處把孩子放在第一位。借助放學的時間和孩子家長溝通交流,對于坐班車的孩子及時通過 溝通,努力把孩子的各種問題,消滅在萌芽之中。 二、加強業(yè)務學習,提升自身的業(yè)務能力和水平。 教師素質(zhì)的上下決定了教育的質(zhì)量,而提高教師素質(zhì)的最簡潔的途徑就是讀書,結(jié)合我
3、校的讀書活動,我讀了李鎮(zhèn)西的一系列叢書如:做的老師、做的班主任、做的家長,在關(guān)注李鎮(zhèn)西系列叢書的同時,我認真仔細的品讀了王金戰(zhàn)的學習哪有那么難。通過學習“大”家的觀點和理念,我感覺在工作中有了“指南”,面對孩子不喜歡學習,我曾經(jīng)無所適從,是王金戰(zhàn)老師教授的方法,讓學生從不喜歡到喜歡,這就是一大收獲。并且結(jié)合讀書活動隨時寫出讀書筆記,充實自己的博客。 作為骨干教師,學校不惜資金派出學習,我非常珍惜這來之不易的時機,在學習中不敢有絲毫懈怠,一節(jié)課不敢耽誤,抓住一切時機和有經(jīng)驗的老師請教,向外校老師學習,回來后及時寫出學習體會,在教學中積極利用,是自己的所學有所用,及時的指導自己的工作。 積極參加學
4、校組織的各項教學教研活動,參加區(qū)級綜合實踐課優(yōu)質(zhì)課評選,參加教育論壇的討論,并積極發(fā)帖、跟帖。加強網(wǎng)上學習、溝通和交流,建立自己的博客,密切了與他校老師的交流。開拓了新的學習渠道。 積極利用一切時機鍛煉自己,制作教學課件、制作錄像課、撰寫教學論文等等參加評選,不在乎獎項,而是抓住了每一次時機,去探索和鍛煉。 三、愛崗敬業(yè),熱情飽滿,全身心投入教育教學工作。 我作為綜合實踐老師,深知這一學科是國家特別重視的小學科,到目前為止還沒有專職的教師,亟待需要這一學科的專業(yè)老師,我半路改行,但是我卻深深明白自己的重擔,正因為它是新的學科,是一片還未開墾的處女地,這既是挑戰(zhàn)又是機遇。挑戰(zhàn),因為沒有現(xiàn)成的經(jīng)驗
5、借鑒只能靠自己去摸索,又是機遇,因為它是全新的,我和他們都在同一起跑線上,只要自己努力就有可能走在前邊。 綜合實踐課沒有現(xiàn)成的教材,我邊教學邊開發(fā)課程,結(jié)合本校的實際和學生的實際,把能夠孩子們參與的不受條件限制的內(nèi)容引進課堂。這學期結(jié)合春天的特定和開發(fā)區(qū)的實際,帶著孩子們養(yǎng)蠶,孩子們的積極性特高,采摘桑葉和喂蠶,把活生生的蠶拿到了課堂里,這是孩子們第一次看到的“活”教材。當然對于我也是第一次看到的“活”教本,為了孩子們的平安,我自己采摘桑葉,一般不讓孩子去,有事沒空采摘,就讓家里人去摘桑葉。,真可謂,“一人教學,全家發(fā)動”。雖然累但看到孩子們認識了蠶,并學會了一些研究的方法,我覺得值。 四、存
6、在問題 作為一名學校的骨干教師,在教學方面經(jīng)驗缺乏,管理學生方面存在急功近利。我深知,教育是一門科學,我們不能只停留在知識的傳授上,而應該開展每個學生的價值、發(fā)揮每個學生的潛能、開展每個學生的個性。理論與行為的融合是至關(guān)重要的,也是我困惑的,更是我迫切需要解決運用的。管理學生缺乏耐心,往往通過“權(quán)”壓的方式,很少走近學生,了解學生,從而忽略了民主、平等的管理理念。因此,我必須不斷學習,不斷反思總結(jié),積累教學經(jīng)驗,才能真正成為實際教育教學工作意義上的骨干教師,教育教學上的排頭兵。 五、改良措施 1.積極參加各種學習研討活動,認真反思和借鑒,無論聽課和研討認真作好記錄,寫出反思,做到學有所思、學有所成。 2.在教學中,認真研究課本教材,上課前備好課,不僅備教材,更重要的備學生,根據(jù)學生的特點因材施教。在教學中注意對學生能力的培養(yǎng),情感態(tài)度價值觀的引領(lǐng)。發(fā)揮自己在教學過程中的教學智慧,對自己的教學行為、教學效果等教學過程和結(jié)果進行經(jīng)常性的深層次的反思與評價。 3.繼續(xù)學習、領(lǐng)悟新課程標準,以新思路、新方法來指導自己的工作,認真?zhèn)湔n、上好每一節(jié)常規(guī)課。 回憶這一學期的工作,有工作的辛苦,更有收獲的喜悅。為了能在以后的工作中更好地發(fā)揮自己的優(yōu)勢,更好地完成教育教學工作
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