擺玩具編故事的教學(xué)設(shè)計(jì)7頁

1、擺玩具編故事的教學(xué)設(shè)計(jì)1 通過編童話故事和同伴之間的相互交流，了解一些動(dòng)物的基本習(xí)性，拓寬知識(shí)面。2了解編故事的基本要求。3讀懂例文，用自己喜歡的玩具編一個(gè)童話，做到故事情節(jié)完整。4展開豐富的想象，樂于表達(dá)自己的想法。培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和表達(dá)能力5通過習(xí)作，培養(yǎng)學(xué)生習(xí)作興趣，敢想、愛說、樂寫。培養(yǎng)學(xué)生喜愛動(dòng)物、珍愛生命的情感。激發(fā)學(xué)生創(chuàng)編童話故事的興趣。展開豐富的想象，能完整地講述自己編的故事。利用自己的語言積累、想象故事中人物的語言、動(dòng)作，將故事編得更有意思。1主題閱讀文本。2把自己喜歡的玩具帶到學(xué)校，和同伴交流、玩耍。一、 主題閱讀1提前兩周上好閱讀推薦課，組織學(xué)生利用閱讀課、晨誦午讀等時(shí)

2、間組進(jìn)行童話故事的閱讀。2進(jìn)行講童話故事的比賽。3組織學(xué)生閱讀童話故事兩只笨狗熊兔龜賽跑，并交流讀 后體會(huì)。(設(shè)計(jì)意圖：閱讀童話故事，感受童話故事的生動(dòng)有趣，學(xué)習(xí)童話故事的表達(dá)方法，體會(huì)怎樣把童話故事寫得有意思。二、 觀察記錄1提前一個(gè)星期，布置學(xué)習(xí)任務(wù)。2及時(shí)了解學(xué)生的觀察情況，組織交流。對(duì)學(xué)生在觀察記錄中遇到的困難給予指導(dǎo)。3選擇典型的觀察記錄，一起學(xué)習(xí)交流。(設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)編動(dòng)物故事要以動(dòng)物原形為基礎(chǔ)，要符合動(dòng)物的基本特點(diǎn)。觀察動(dòng)物的基本習(xí)性就是讓孩子在創(chuàng)遍童話故事的時(shí)候要符合動(dòng)物的基本物性。童話故事在某種程度上也是動(dòng)物世界反映。通過觀察動(dòng)物的有趣鏡頭,想象故事就是為編童話故事積累素材。)

3、三、習(xí)作教學(xué)課前游戲：用聯(lián)想的辦法玩詞語接龍游戲。1、談話。我們輕松一下，玩一個(gè)游戲，好嗎？我們來一個(gè)詞語接龍比賽。老師說一個(gè)詞，你就展開聯(lián)想，想到另一個(gè)詞。比如說“晚上”，我就想到了“月亮”，說到“月亮”，我就想到了“嫦娥”，因?yàn)殒隙鹱≡谠聦m里呀！這樣一個(gè)個(gè)接下去。在你說出詞語的時(shí)候，最好用一句話告訴大家，你為什么想到了那個(gè)詞。聽明白了嗎？2好。咱們開始了。我說小白兔，？再玩一個(gè)。我說小花狗，？小結(jié)：小朋友，你們的想像力太豐富呀，普普通通的詞語因?yàn)橛辛四銈兊穆?lián)想變得多么有趣！激趣導(dǎo)入，打開話匣。1、喲，孩子們，今天，咱們的教室里真熱鬧呀，來了好多的玩具！你們都帶了些什么？舉起我們的寶貝，讓他

4、亮個(gè)相。孩子們簡單地介紹自己的玩具。范文引路，賞析得法。1激趣，引出故事主人公。看得出，小朋友們非常喜歡自己的玩具。吳老師也帶來了兩個(gè)。是什么呢？1，2，3，瞧，大熊貓？對(duì)了，多可愛的大熊貓呀！熊貓媽媽，熊貓寶寶。喜歡這兩只熊貓嗎？快跟他們打個(gè)招呼吧。2初讀例文，感知想象的重要。有一個(gè)小朋友呀，和你們一樣，也非常喜歡大熊貓玩具，有空的時(shí)候還常常拿出來玩。她有一個(gè)特殊的本領(lǐng)，一邊玩一邊想象，還編出了一個(gè)非常有趣的故事。這一天熊貓媽媽和寶寶之間發(fā)生了一件什么事呢？讓我們打開書本，P122頁，趕快讀一讀。你們喜歡這個(gè)故事嗎？為什么呀？點(diǎn)評(píng)：編故事時(shí)，只有展開豐富的想象才能把故事寫得生動(dòng)有趣。3再讀例

5、文，感知文章脈落。.孩子們，故事的文字中是藏著畫面的。再讀讀故事，讀著讀著，你仿佛看到了哪些畫面？生再讀例文。你的眼前出現(xiàn)了哪些畫面呢？第一幅畫面：小熊貓食欲不振，媽媽帶他找餓去。板書： 為什么第二幅畫面：熊貓媽媽帶著小熊貓找“餓”。 板書： 怎么做第三幅畫面：小熊貓終于找到“餓”了。 板書： 結(jié) 果.孩子們，咱們一起看這兒，小作者在編故事時(shí)注意講清了這三個(gè)問題，為什么找“餓”，母子倆是怎么去找“餓”的。還告訴我們小熊貓終于找到“餓”了。這就是告訴了我們事情的結(jié)果。這樣，就把故事編得很完整。板書 故事完整4.拓展延伸，豐富想象。剛才，小作者在編故事時(shí)把兩只熊貓看成了母子倆，你們說說看，除了母子

6、倆，這兩只熊貓還可能是什么關(guān)系？它們之間還可能發(fā)生什么事呢？展開你的想象，動(dòng)腦筋想一想。四、擺擺玩具、編織故事1.出示課題，明確習(xí)作要求。兩只熊貓之間就能發(fā)生這么多有趣的故事。今天，我們帶了許多心愛的玩具，它們之間發(fā)生的故事一定會(huì)更加精彩，更加有意思。讓我們一起擺擺玩具，編織有趣的故事吧。出示課題：擺玩具，編故事2.擺擺玩具，打開思路。.生擺弄玩具，邊玩邊說。拿出你們心愛的玩具，一邊玩一邊張開想象的翅膀，想一想，你的寶貝玩具之間會(huì)發(fā)生一件什么事情呢？在你想象的時(shí)候回憶一下你前幾天觀察的小動(dòng)物有趣的鏡頭。還可以把你的觀察記錄拿出來看看。這些都能點(diǎn)燃你想象的火花，讓你想象的故事更有意思。.交流，借

7、機(jī)指導(dǎo)故事題目。孩子，你說的是一個(gè)小貓歷險(xiǎn)記的故事吧。呆會(huì)兒呀，就可以用“小貓歷險(xiǎn)記”作為故事的題目，好嗎？你說的是，你可以用做題目了。板書關(guān)鍵詞：歷險(xiǎn)記 捉耗子 剪胡子 學(xué)唱歌 過生日 比美板書：想象豐富3.展開想象，表達(dá)完整。.你們的想象好豐富呀！玩具之間發(fā)生了這么多有意思的故事。再仔細(xì)想一想，為什么會(huì)發(fā)生這個(gè)故事呢？事情的經(jīng)過是怎樣的？結(jié)果又怎樣呢？想一想，能把這個(gè)故事說完整嗎？各自再試著說一說，呆會(huì)兒，讓我們比一比，誰的故事講得完完整整，誰的故事想象很豐富。你就能獲得一份精美的獎(jiǎng)品。.誰來講一講自己的故事。其他的小朋友，你們就是小評(píng)委，可要認(rèn)真地傾聽。故事講完了，小評(píng)委們，你們可以表揚(yáng)

8、表揚(yáng)他，也可以給他提提建議。.聽了小評(píng)委們的精彩點(diǎn)評(píng)，想一想自己的故事，能不能也加上一些精彩的語言、動(dòng)作呢？自己再試著說一說。.同學(xué)們現(xiàn)在編的故事一定更精彩了。讓我們一起欣賞吧。及時(shí)鼓勵(lì)孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步：完整的可獲得完完整整獎(jiǎng)，想象豐富的獲得想象豐富獎(jiǎng)，給出精彩點(diǎn)評(píng)的可獲得金點(diǎn)子獎(jiǎng)。五、習(xí)作成文。1.小朋友，你們編的故事多有意思呀，都成小作家了。那就趕快把你的故事寫下來吧。2.學(xué)生習(xí)作，教師巡視并指導(dǎo)。五、交流分享，修改完善習(xí)作。1.小朋友，你們編的童話故事可真有意思，誰愿意把自己的故事和大家一起分享？2.集體賞析：你覺得這個(gè)故事什么地方特別有意思？哪些地方還要修改一下？3.小結(jié)：我們在寫故事的時(shí)候要做到前后統(tǒng)一，沒有破綻。還要盡量把故事寫得有意思。這樣才能吸引讀者。4.好作文是改