班主任工作范文小學(xué)召開家長(zhǎng)會(huì)方案

1、班主任工作范文之小學(xué)召開家長(zhǎng)會(huì)方案 一、指導(dǎo)思想有利于老師與家長(zhǎng)的互相交流與協(xié)作，有利于學(xué)生與家長(zhǎng)之間的溝通，有利于學(xué)生之間的互相合作、學(xué)習(xí)與提高；家校結(jié)合共同討論教育學(xué)生的有效途徑與方法，從而促進(jìn)學(xué)生全面、健康、歡樂(lè)的開展。（我們應(yīng)該讓家長(zhǎng)理解，為了每一個(gè)小孩的全面開展，老師在做什么？我們?yōu)槭裁匆绱俗?？我們希望您怎么樣配合？我們能為您家庭教育才能的提高給予哪些協(xié)助？我們要傾聽的是：關(guān)于我們的要求，家長(zhǎng)有哪些困惑？在家庭教育中，家長(zhǎng)最感困難的是什么？最希望我們?cè)谀男┓矫嫣峁﹨f(xié)助？）二、時(shí)間安排見安排表三、方式班級(jí)家長(zhǎng)會(huì)。四、地點(diǎn)各班教室。五、家長(zhǎng)會(huì)內(nèi)容（倡導(dǎo)創(chuàng)新家長(zhǎng)會(huì)方式）1、班主任做開學(xué)以

2、來(lái)的工作小結(jié)（班級(jí)情況，學(xué)習(xí)情況，存在的咨詢題及獲得的成績(jī)；學(xué)生良好行為適應(yīng)養(yǎng)成情況總結(jié)，在行為適應(yīng)養(yǎng)成方面，需要家長(zhǎng)配合做的等。）及學(xué)校下階段的工作情況介紹及要求。（上交電子文稿）2、任科老師（語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)）講話（學(xué)生對(duì)學(xué)科掌握的情況及缺乏之處，學(xué)科上需要家長(zhǎng)作哪些支持等）。要求上交老師講話稿（電子稿）。3、家長(zhǎng)發(fā)言（每班家長(zhǎng)一份發(fā)言稿，上交電子稿）4、個(gè)別交流（班級(jí)分層次家長(zhǎng)會(huì)）。5、向家長(zhǎng)推薦好書。六、總體要求1、召開家長(zhǎng)會(huì)時(shí)班主任要提早30分鐘做好一切會(huì)前預(yù)備，提早到崗接待家長(zhǎng)。全校老師統(tǒng)一著裝淺灰色校服。3、教室整潔，所用材料整齊擺放到桌上，黑板上（必須在黑板上布置）有與會(huì)議相應(yīng)

3、的板書、板畫，能夠年級(jí)組統(tǒng)一主題。4、家長(zhǎng)會(huì)期間老師要站立和家長(zhǎng)進(jìn)展溝通，要謙和高雅，民主大度，表達(dá)實(shí)驗(yàn)小學(xué)老師的良好風(fēng)范，要耐心解答家長(zhǎng)疑咨詢，謹(jǐn)記“不要向?qū)W生家長(zhǎng)告狀，不說(shuō)學(xué)校的不好，不說(shuō)本人班級(jí)的不好，不說(shuō)本人的不好”。5、年級(jí)組領(lǐng)導(dǎo)要深化年部全程參與會(huì)議，及時(shí)理解每個(gè)班級(jí)家長(zhǎng)會(huì)的情況，發(fā)覺咨詢題，及時(shí)處理。6、德育處和總務(wù)處要親密配合，要做好整體安排和調(diào)控工作，確保家長(zhǎng)會(huì)順利進(jìn)展以及校園平安：a、各年組重要的辦公室和專業(yè)老師和倉(cāng)庫(kù)派專人檢查一次，關(guān)好門和窗。b、為家長(zhǎng)提供開水或純潔水。c、家長(zhǎng)到校后，有專人負(fù)責(zé)指揮停車，且有比擬醒目的指示標(biāo)志。要求各類車子都要上鎖。校區(qū)內(nèi)老師的車輛要上

4、好鎖。d、家長(zhǎng)會(huì)開場(chǎng)后，要派專人巡視校園，防止可疑人員進(jìn)出，發(fā)覺可疑人員及時(shí)請(qǐng)出校園。e、完畢后，檢查是否關(guān)好門窗、電燈、電腦、投影、純潔水壺等設(shè)備。巡視校園和教學(xué)樓。七、班級(jí)家長(zhǎng)會(huì)老師留意要點(diǎn)1、如何開好家長(zhǎng)會(huì)。老師的角色要轉(zhuǎn)變由以往當(dāng)“家長(zhǎng)的家長(zhǎng)”，在發(fā)出會(huì)議通知時(shí)告知議題，以便家長(zhǎng)思想上有所預(yù)備。2、預(yù)備材料。班主任要集思廣益，認(rèn)真預(yù)備講話稿或較為詳細(xì)的提綱。介紹情況要既力求全面，又重點(diǎn)突出；既講成績(jī)，又談缺乏；既有事例分析，又有理論闡述。對(duì)家長(zhǎng)要既有鼓舞，又有要求；既有商討，又要指導(dǎo)。講話人不宜過(guò)多，如有兩人以上發(fā)言，應(yīng)事前商定內(nèi)容，務(wù)必各有側(cè)重，互為補(bǔ)充。如擬在會(huì)議前后安排輔助活動(dòng)，

5、要提早做好預(yù)備。3、一般情況下，家長(zhǎng)到會(huì)的時(shí)間早遲不一，因而在等待家長(zhǎng)開會(huì)前夕，能夠選擇一些悠揚(yáng)的音樂(lè)播放，努力營(yíng)建一種輕松愉悅的氣氛，可在會(huì)前預(yù)備“小孩的作業(yè)展覽”、“小孩生活學(xué)習(xí)攝影展覽”、“爸爸媽媽我進(jìn)步了”等，供家長(zhǎng)參觀。4、互動(dòng)。家長(zhǎng)會(huì)的重要作用之一確實(shí)是教育者雙方互相結(jié)合，共同尋找對(duì)小孩施行正確教育的途徑。因而家長(zhǎng)會(huì)就應(yīng)該變老師一言堂式為研討交流式，即也讓家長(zhǎng)說(shuō)一說(shuō)小孩們?cè)诩依锏谋憩F(xiàn)，說(shuō)一說(shuō)家長(zhǎng)在家里通常采取什么方式教育小孩，從而使老師更全面地理解學(xué)生和家長(zhǎng)，并由此明確下一步班集體應(yīng)采取什么樣的教育手段，開展什么樣的班隊(duì)活動(dòng)等。盡可能安排時(shí)間，請(qǐng)家長(zhǎng)代表介紹家教經(jīng)歷或提出對(duì)學(xué)校工作

6、的意見和建議。還能夠請(qǐng)有經(jīng)歷的家長(zhǎng)來(lái)進(jìn)展經(jīng)歷交流，“我是如何教育小孩的？”會(huì)上，老師邊參與交流，邊從家長(zhǎng)的經(jīng)歷中提煉科學(xué)的部分，及時(shí)以討論的方式糾正一些錯(cuò)誤的或是片面的觀點(diǎn)，使家庭教育資源得到最有效的共享。如此，通過(guò)交流，教育者雙方便在教育思想上達(dá)成了共識(shí)，加強(qiáng)了教育合力。5、注重反潰。反響是檢驗(yàn)家長(zhǎng)會(huì)議效果重要的一環(huán)，可結(jié)合家庭訪咨詢，和家長(zhǎng)們一道回憶家長(zhǎng)會(huì)議，在和諧融洽的氣氛中更能聽到中肯的意見。對(duì)文化層次較高并熱情支持學(xué)校工作的家長(zhǎng)可進(jìn)展書面征詢，既可反響信息，又可聯(lián)絡(luò)感情。對(duì)反響的信息要及時(shí)分析認(rèn)真處理，該改正的改正，該補(bǔ)充的補(bǔ)充，該取消的取消，該解釋的解釋。有關(guān)意見處理的結(jié)果，盡可能

7、在下一次家長(zhǎng)會(huì)上有所交代，以便進(jìn)一步獲得家長(zhǎng)的注重和信任。6、認(rèn)真聽取家長(zhǎng)講話，體會(huì)其可能難以直言的言下之意。7、防止使用“害羞、偷、懶惰、吝嗇、自私、夸耀、會(huì)不及格”等可能損害家長(zhǎng)心胸與自尊的詞語(yǔ)，而用“內(nèi)向、在未經(jīng)許可的情況下拿、有才能干得更多、難以相處、缺乏共享才能、吸引留意力、假如就會(huì)有時(shí)機(jī)通過(guò)”委婉的詞語(yǔ)來(lái)表達(dá)。8、用開放式的反響，期待對(duì)話接著下去，防止以評(píng)論家、專家、法官或道德家的姿勢(shì)對(duì)家長(zhǎng)的發(fā)言進(jìn)展評(píng)論。9、尊重對(duì)方，對(duì)雙方不同的觀點(diǎn)持寬容的態(tài)度，并要明白得巧妙地“懸置”某些分歧，與家長(zhǎng)協(xié)商在更適宜的場(chǎng)合來(lái)討論那些咨詢題。10、盡可能地明白并記住家長(zhǎng)的姓名，不使用家長(zhǎng)難以理解的教育術(shù)語(yǔ)和教育典故。面對(duì)單個(gè)家長(zhǎng)時(shí)，不要貿(mào)