習(xí)作：把一個人的特點寫具體

1、習(xí)作：把一個人的特點寫具體 讀一讀下面這些片段，你知道讀一讀下面這些片段，你知道片段中描寫的人物是誰嗎？片段中描寫的人物是誰嗎？習(xí)作：把一個人的特點寫具體 起初，起初，他他精神抖擻，欺負對手傻大黑粗，精神抖擻，欺負對手傻大黑粗，動轉(zhuǎn)不靈，圍著他猴兒似的蹦來蹦去，總想動轉(zhuǎn)不靈，圍著他猴兒似的蹦來蹦去，總想使巧招，下冷絆子，仿佛很占了上風(fēng)。使巧招，下冷絆子，仿佛很占了上風(fēng)。 他是（他是（ ）小嘎子）小嘎子聰明、機靈聰明、機靈習(xí)作：把一個人的特點寫具體 他他沒有什么模樣，使他可愛的是臉上的精神。沒有什么模樣，使他可愛的是臉上的精神。頭不很大，圓眼，肉鼻子，兩條眉很短很粗，頭頭不很大，圓眼，肉鼻子，兩

2、條眉很短很粗，頭上永遠剃得發(fā)亮上永遠剃得發(fā)亮; ;腮上沒有多余的肉，脖子可是幾腮上沒有多余的肉，脖子可是幾乎與頭乎與頭- -邊兒粗邊兒粗; ;臉上永遠紅撲撲的，特別亮的是臉上永遠紅撲撲的，特別亮的是顴骨與右耳之間一塊不小的疤顴骨與右耳之間一塊不小的疤小時候在樹下小時候在樹下睡覺，被驢啃了一口。睡覺，被驢啃了一口。 他是（他是（ ）祥子）祥子 （ ）相貌普通相貌普通富有生氣富有生氣習(xí)作：把一個人的特點寫具體 他是（他是（ ）的諸葛亮）的諸葛亮神機妙算神機妙算 他他笑著說：笑著說：“霧這樣大，曹操一定不敢霧這樣大，曹操一定不敢派兵出來。我們只管飲酒取樂，天亮了就回派兵出來。我們只管飲酒取樂，天亮了

3、就回去。去?！绷?xí)作：把一個人的特點寫具體把一個人把一個人的的特點特點寫寫具體具體人教版語文 五年級 下冊習(xí)作：把一個人的特點寫具體審題指導(dǎo)審題指導(dǎo) 我們每天都會接觸到形形色色的人：小區(qū)我們每天都會接觸到形形色色的人：小區(qū)里鍛煉身體的爺爺奶奶，學(xué)校里的老師、同學(xué)，里鍛煉身體的爺爺奶奶，學(xué)校里的老師、同學(xué)，還有上學(xué)時遇到的公交車售票員，維持秩序的還有上學(xué)時遇到的公交車售票員，維持秩序的交通警察交通警察選擇一個人，把他的特點寫具體。選擇一個人，把他的特點寫具體。習(xí)作：把一個人的特點寫具體習(xí)作內(nèi)容習(xí)作內(nèi)容記一位有特點的記一位有特點的人。人。寫人的記敘文寫人的記敘文習(xí)作：把一個人的特點寫具體 可以選取最

4、典型的事例來表現(xiàn)他的特點。如：可以選取最典型的事例來表現(xiàn)他的特點。如： 寫的時候，運用本單元學(xué)過的描寫人物的方法，把人物的特點寫的時候，運用本單元學(xué)過的描寫人物的方法，把人物的特點寫具體。題目自擬。寫具體。題目自擬。 選取最典型的事例，運用本單元學(xué)過的描寫選取最典型的事例，運用本單元學(xué)過的描寫人物的方法來寫。人物的方法來寫。事例事例1 1：他讀完一本故事書，：他讀完一本故事書，就能把所有的細節(jié)都記住。就能把所有的細節(jié)都記住。事例事例2 2：他記住了我昨天說：他記住了我昨天說過的一句話。過的一句話。事例事例3 3：他能記住我的：他能記住我的生日。生日。事例事例4 4：那幅地圖他只看了一遍，：那幅

5、地圖他只看了一遍，就能一點兒不差地畫下來。就能一點兒不差地畫下來。叔叔記憶力叔叔記憶力超群超群習(xí)作：把一個人的特點寫具體 本次習(xí)作讓寫一個特點鮮明的人，可以直接用人本次習(xí)作讓寫一個特點鮮明的人，可以直接用人物擬題，如我的媽媽我的爺爺?shù)??？梢杂萌宋飻M題，如我的媽媽我的爺爺?shù)??？梢杂萌宋锾攸c命題，如個子大，膽子小開心果等。物特點命題，如個子大，膽子小開心果等。也可以用特點也可以用特點+ +人物或者人物人物或者人物+ +特點擬題，如特點擬題，如“怪怪”老師嘮叨的奶奶等。還可以用人物老師嘮叨的奶奶等。還可以用人物+ +特點擬題特點擬題媽媽是個購物狂我的同桌善變化等。媽媽是個購物狂我的同桌善變化等。擬題

6、思路擬題思路習(xí)作：把一個人的特點寫具體你想寫哪個有特點的人？你想寫哪個有特點的人？愛嘮叨的媽媽愛嘮叨的媽媽幽默的爸爸幽默的爸爸膽小的同桌膽小的同桌愛學(xué)習(xí)的弟弟愛學(xué)習(xí)的弟弟我們班的體育健將我們班的體育健將習(xí)作：把一個人的特點寫具體 如何選取最典型的事例如何選取最典型的事例來表現(xiàn)人物的特點呢？來表現(xiàn)人物的特點呢？習(xí)作：把一個人的特點寫具體 習(xí)作例文習(xí)作例文我的朋友容容我的朋友容容回顧課文回顧課文容容幫我取報紙容容幫我取報紙忠于職守忠于職守容容給我寄信容容給我寄信天真、重視友誼天真、重視友誼典型事例典型事例人物特點人物特點習(xí)作：把一個人的特點寫具體 仿照例文，你來試著根據(jù)媽媽的特點來選仿照例文，你來

7、試著根據(jù)媽媽的特點來選一選下面的典型事例吧！一選下面的典型事例吧！事例事例1 1：雙十一期間，我們家：雙十一期間，我們家的客廳的客廳、陽臺，甚至是臥室都陽臺，甚至是臥室都堆滿了各種快遞箱，都是媽媽堆滿了各種快遞箱，都是媽媽網(wǎng)購的東西，鄰居來串門還以網(wǎng)購的東西，鄰居來串門還以為我們家成了快遞站點。為我們家成了快遞站點。事例事例2 2：媽媽每次到：媽媽每次到菜市場買菜都會買菜市場買菜都會買很多。很多。事例事例3 3：媽媽每個月都：媽媽每個月都要帶要帶著我們?nèi)胰巳ブ覀內(nèi)胰巳ド虉鲑徫铩Ｉ虉鲑徫?。事例事? 4：媽媽看到商場的購物：媽媽看到商場的購物廣廣告告，不管家里是不是需要這件，不管家里是不是

8、需要這件物品，都會迅速物品，都會迅速購買購買，沒有，沒有買買到就會特別沮喪到就會特別沮喪。媽媽特別喜歡媽媽特別喜歡購物購物事例事例1 1和和4 4最能體現(xiàn)媽媽喜歡購物的特點。最能體現(xiàn)媽媽喜歡購物的特點。習(xí)作：把一個人的特點寫具體 想一想，我們要把人物想一想，我們要把人物的特點寫具體時，可以運用的特點寫具體時，可以運用本單元學(xué)過的哪些描寫人物本單元學(xué)過的哪些描寫人物的方法呢？的方法呢？習(xí)作：把一個人的特點寫具體 那么運用哪些描寫方法那么運用哪些描寫方法表現(xiàn)這位同學(xué)的體育特長呢？表現(xiàn)這位同學(xué)的體育特長呢？習(xí)作：把一個人的特點寫具體 嚴監(jiān)生嚴監(jiān)生喉嚨里痰響得一進一出，一聲不倒一聲的，總喉嚨里痰響得一

9、進一出，一聲不倒一聲的，總不得斷氣，還把手從被單里拿出來，伸著兩個指頭。不得斷氣，還把手從被單里拿出來，伸著兩個指頭。 大侄子走上前來問道：大侄子走上前來問道：“二叔，你莫不是還有兩個親二叔，你莫不是還有兩個親人不曾見面？人不曾見面？”他就把頭搖了兩三搖。他就把頭搖了兩三搖。二侄子走上前來問二侄子走上前來問道：道：“二叔，莫不是還有兩筆銀子在那里，不曾吩咐明二叔，莫不是還有兩筆銀子在那里，不曾吩咐明白？白？”他把兩眼睜的溜圓，把頭又狠狠搖了幾搖，越發(fā)指他把兩眼睜的溜圓，把頭又狠狠搖了幾搖，越發(fā)指得緊了得緊了說罷，忙走去挑掉一莖。說罷，忙走去挑掉一莖。眾人看嚴監(jiān)生時，點眾人看嚴監(jiān)生時，點一點頭，

10、把手垂下，登時就沒了氣。一點頭，把手垂下，登時就沒了氣。 我們一起來看看兩莖燈草中是如何描寫臨死前的嚴監(jiān)我們一起來看看兩莖燈草中是如何描寫臨死前的嚴監(jiān)生的？生的？回顧課文回顧課文習(xí)作：把一個人的特點寫具體病重的樣子病重的樣子趙氏猜中他的心思趙氏猜中他的心思后斷氣的樣子后斷氣的樣子伸指頭的樣子伸指頭的樣子在大侄子和二侄子在大侄子和二侄子問話時搖頭的樣子問話時搖頭的樣子臨臨死死前前的的嚴嚴監(jiān)監(jiān)生生 作者抓住嚴監(jiān)生死作者抓住嚴監(jiān)生死前伸著兩個指頭總不得前伸著兩個指頭總不得斷氣的斷氣的動作、細節(jié)、神動作、細節(jié)、神態(tài)描寫態(tài)描寫來突出嚴監(jiān)生的來突出嚴監(jiān)生的內(nèi)心活動。刻畫了一個內(nèi)心活動?？坍嬃艘粋€愛財勝過生

11、命的守財奴愛財勝過生命的守財奴形象。形象。習(xí)作：把一個人的特點寫具體 他的身量與筋肉都發(fā)展到年歲前邊去了。二十來歲，他他的身量與筋肉都發(fā)展到年歲前邊去了。二十來歲，他已經(jīng)已經(jīng)很大很高很大很高，雖然肢體還沒被年月鑄成一定的格局，可是，雖然肢體還沒被年月鑄成一定的格局，可是已經(jīng)像個成人了，已經(jīng)像個成人了，個臉上身上都帶出天真淘氣的樣子的大個臉上身上都帶出天真淘氣的樣子的大人人?？粗歉叩鹊能嚪颍??？粗歉叩鹊能嚪?，他計劃著計劃著怎樣殺進他的腰去，好更怎樣殺進他的腰去，好更顯出他的顯出他的鐵扇面似的胸，與直硬的背。扭頭看看鐵扇面似的胸，與直硬的背。扭頭看看自己的肩，自己的肩，多么寬，多么威嚴多么寬

12、，多么威嚴! !殺好了腰，再穿上肥腿的白褲，褲腳用殺好了腰，再穿上肥腿的白褲，褲腳用雞腸子帶兒系住，露出那對雞腸子帶兒系住，露出那對“出號出號”的大腳的大腳! !是的，他無疑是的，他無疑的可以成為最出色的車夫，傻子似的他自己笑了。的可以成為最出色的車夫，傻子似的他自己笑了。他像一棵挺脫的樹祥子祥子習(xí)作：把一個人的特點寫具體個子很高，個子很高，天真淘氣的樣子天真淘氣的樣子鐵扇面似的胸，鐵扇面似的胸，直硬的背直硬的背白褲、褲腳，白褲、褲腳， “ “出號出號”的大腳的大腳傻子似的笑傻子似的笑心里計劃著殺腰，顯出心里計劃著殺腰，顯出扭頭看扭頭看 運用外貌、動作、心理等描寫方法生動形象運用外貌、動作、心

13、理等描寫方法生動形象地寫出了祥子身體的健壯和旺盛的生命力。地寫出了祥子身體的健壯和旺盛的生命力。習(xí)作：把一個人的特點寫具體仿照課文，運用多種描寫方法寫一寫一個有特點的人。仿照課文，運用多種描寫方法寫一寫一個有特點的人。 亮亮亮亮又搖頭又甩胳膊地哭起來，他又搖頭又甩胳膊地哭起來，他哭了一會兒，用手揉著眼睛，斷斷續(xù)續(xù)哭了一會兒，用手揉著眼睛，斷斷續(xù)續(xù)地哼著，還不時地從手指縫里偷看，地哼著，還不時地從手指縫里偷看，看看大家是不是注意他，他的目光從媽媽身大家是不是注意他，他的目光從媽媽身上上移到姐姐那兒移到姐姐那兒，一會兒又，一會兒又移到我身上移到我身上，看到大家都若無其事地各做各的事，看到大家都若無

14、其事地各做各的事，也就不鬧了，也就不鬧了，自己拉著小汽車玩去了自己拉著小汽車玩去了。描寫方法：神態(tài)描寫、描寫方法：神態(tài)描寫、動作描寫動作描寫人物特點：調(diào)皮人物特點：調(diào)皮調(diào)皮的亮亮調(diào)皮的亮亮習(xí)作：把一個人的特點寫具體 關(guān)于這次習(xí)作，你還有關(guān)于這次習(xí)作，你還有什么好的想法嗎？什么好的想法嗎？習(xí)作：把一個人的特點寫具體 習(xí)作開頭習(xí)作開頭，我主要用語言描寫，輔以動作描寫和，我主要用語言描寫，輔以動作描寫和神態(tài)描寫，把人物特點寫鮮明，把人物寫生動。神態(tài)描寫，把人物特點寫鮮明，把人物寫生動。 描寫時，我要加入比喻、排比等修辭，描寫時，我要加入比喻、排比等修辭，讓我的作文更生動！讓我的作文更生動！ 我要以外

15、貌描寫來開頭。我要以外貌描寫來開頭。習(xí)作：把一個人的特點寫具體寫作提綱寫作提綱 你想要介紹的人物是誰呢？不要急于下筆，先好好構(gòu)思，編寫好寫作提綱。習(xí)作：把一個人的特點寫具體 習(xí)作兒歌習(xí)作兒歌寫人物，找準具體特點。寫特點，善用描寫方法。用方法，學(xué)會恰到好處。用修辭，助文妙筆生花。抒感情，你我心靈對話。習(xí)作：把一個人的特點寫具體1.1.確定要寫的人物是確定要寫的人物是誰。誰。2.2.人物的特點是什么？人物的特點是什么？3.3.選取的最典型事例是什么？選取的最典型事例是什么？4 4. .運用什么描寫人物的方法？運用什么描寫人物的方法？5.5.打算打算擬定什么題目？擬定什么題目？習(xí)作提綱要求習(xí)作提綱要

16、求習(xí)作：把一個人的特點寫具體介紹他的特點介紹他的特點我我們們班班的的體體育育健健將將跑步比賽跑步比賽籃球比賽籃球比賽表達佩服表達佩服同學(xué)們的表現(xiàn)跑前準備跑時的樣子同學(xué)們的表現(xiàn)嫻熟的技巧完美的扣籃習(xí)作：把一個人的特點寫具體疑問開頭，引發(fā)興趣疑問開頭，引發(fā)興趣愛愛嘮嘮叨叨的的電電梯梯阿阿姨姨選取最典選取最典型的事例型的事例結(jié)尾點明特點，突出中心結(jié)尾點明特點，突出中心嘮叨我們不要在樓道打鬧，影響別人休息嘮叨我們不懂事，違反規(guī)定坐電梯在我肚子疼是讓我違反規(guī)定坐電梯習(xí)作：把一個人的特點寫具體介紹媽媽愛臭美的特點介紹媽媽愛臭美的特點愛愛臭臭美美的的媽媽媽媽選取最典選取最典型的事例型的事例總結(jié)全文，突出中心

17、總結(jié)全文，突出中心花了大把鈔票買化妝品，花大量時間涂抹化妝品忍痛涂祛斑霜晚上敷面膜習(xí)作：把一個人的特點寫具體 我們班的體育健將我們班的體育健將 高方旭，高方旭，皮膚有點黑，方方的皮膚有點黑，方方的小臉，一雙小眼睛時常瞇成一條縫，小臉，一雙小眼睛時常瞇成一條縫，但總是那么炯炯有神，他個子不算但總是那么炯炯有神，他個子不算太高，太高，卻是一個十足的體育健將卻是一個十足的體育健將, ,跑跑步和打籃球都是他的拿手好戲。不步和打籃球都是他的拿手好戲。不信你看：信你看： 運用外運用外貌描寫，貌描寫，一一個令人喜愛個令人喜愛的體育健將的體育健將 躍然紙上。躍然紙上。例文賞析例文賞析習(xí)作：把一個人的特點寫具體

18、 跑步比賽就要開始啦跑步比賽就要開始啦, ,運動員們摩拳擦掌運動員們摩拳擦掌, ,躍躍欲試。操場上人聲鼎沸。只聽體育老師躍躍欲試。操場上人聲鼎沸。只聽體育老師一聲一聲:“:“預(yù)備預(yù)備”高方旭立即做好了高方旭立即做好了“戰(zhàn)前戰(zhàn)前”準備準備, ,只見他身體向前傾只見他身體向前傾, ,右腳緊緊抵著起跑右腳緊緊抵著起跑線線, ,左腳腳尖著地左腳腳尖著地, ,站在離右腳腳后跟一腳遠站在離右腳腳后跟一腳遠的地方的地方, ,雙腿微微彎曲雙腿微微彎曲, ,左右兩臂彎曲著擺在左右兩臂彎曲著擺在前后前后, ,像一只繃得緊緊的弓像一只繃得緊緊的弓, ,一觸即發(fā)。一觸即發(fā)。待體待體育老師大喊一聲育老師大喊一聲:“:“

19、開始開始!”!”運動員們像脫韁運動員們像脫韁的野馬一樣飛奔出去的野馬一樣飛奔出去, , 高方旭更是如離弦之高方旭更是如離弦之箭飛出起跑線，雖然他的個頭不占優(yōu)勢，卻箭飛出起跑線，雖然他的個頭不占優(yōu)勢，卻有極強的爆發(fā)力非常驚人有極強的爆發(fā)力非常驚人, , 一直遙遙領(lǐng)先。一直遙遙領(lǐng)先。抓住跑步比賽的典抓住跑步比賽的典型事例。型事例。運用恰當(dāng)運用恰當(dāng)?shù)膭幼髅鑼?，的動作描寫，將高將高方旭同學(xué)認真準備方旭同學(xué)認真準備跑步的規(guī)范動作，跑步的規(guī)范動作，描寫得生動形象。描寫得生動形象。真是一個十足一個真是一個十足一個體育健將！體育健將！習(xí)作：把一個人的特點寫具體運用比喻修辭，語運用比喻修辭，語言生動。言生動。

20、不好不好, ,眼看其他班的運動員就要趕上來眼看其他班的運動員就要趕上來了了! !我們班所有的同學(xué)都成了高方旭的啦啦我們班所有的同學(xué)都成了高方旭的啦啦隊隊員隊隊員, ,大家齊聲喊道大家齊聲喊道:“:“高方旭高方旭, ,加油加油! !高高方旭方旭, ,加油加油!”!”高方旭聽到我們的加油聲后高方旭聽到我們的加油聲后, ,雙腿更是像安裝了彈簧似的飛奔起來雙腿更是像安裝了彈簧似的飛奔起來, ,終于終于第一個沖過了終點第一個沖過了終點, ,獲得了第一名。大家歡獲得了第一名。大家歡呼起來呼起來, ,為高方旭的勝利而喝彩為高方旭的勝利而喝彩! !習(xí)作：把一個人的特點寫具體 籃球比賽場上的高方旭一樣的勇猛?；@

21、球比賽場上的高方旭一樣的勇猛。你瞧：你瞧：他猛地沖向?qū)Ψ綆虻年爢T他猛地沖向?qū)Ψ綆虻年爢T, ,趁對趁對方一不留神就把球搶到了自己手上方一不留神就把球搶到了自己手上, ,并快并快速沖向?qū)Ψ降幕@筐。碰到對方球員來堵截速沖向?qū)Ψ降幕@筐。碰到對方球員來堵截時時, ,他迅速轉(zhuǎn)個圈做一個假動作他迅速轉(zhuǎn)個圈做一個假動作, ,把球從一把球從一只手迅速轉(zhuǎn)移到另一只手只手迅速轉(zhuǎn)移到另一只手, ,然后快速繞過然后快速繞過對方對方, ,順利沖到對方的籃筐下順利沖到對方的籃筐下, ,雙腳一蹬雙腳一蹬, ,往上一跳往上一跳, ,手向上一托一投手向上一托一投, ,籃球準確地飛籃球準確地飛向了籃筐向了籃筐, ,進了進了! !全場沸騰了起來全場沸騰了起來 高方旭，我為有你