精選教師讀書活動總結(jié)范文匯編6篇

1、精選教師讀書活動總結(jié)范文匯編6篇精選教師讀書活動總結(jié)范文匯編6篇總結(jié)是在一段時間內(nèi)對學習和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料，通過它可以全面地、系統(tǒng)地了解以往的學習和工作情況，因此我們要做好歸納，寫好總結(jié)。那么總結(jié)應(yīng)該包括什么內(nèi)容呢？以下是小編精心整理的教師讀書活動總結(jié)7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。教師讀書活動總結(jié) 篇1教育是事業(yè)，而教師是職業(yè)。我們從事的是教師這一職業(yè)，擔負的卻是教育的責任。師與生之間，維系在一起的是愛，因而愛也就成為了教育永恒的主題?！敖逃淖罡呔辰缡遣涣艉圹E的愛，我希望自己能夠達到這個境界?！倍嗝礃銓嵉囊痪湓?。正是這樣樸實的一句話，道出了張思明對教育的理解，表明了

2、他對教育工作的態(tài)度用心去做。一、領(lǐng)導(dǎo)重視，率先垂范。首先建立教師讀書活動領(lǐng)導(dǎo)小組，由徐建校長任組長，各年級組主任任副組長。確定具體負責的領(lǐng)導(dǎo)。成立有領(lǐng)導(dǎo)牽頭的讀書學習活動小組，每小組在組長的帶領(lǐng)下，認真學習、討論、交流，并及時足量寫出讀書筆記。二、建立健全制度，措施到位。學校讀書活動，建立了教師讀書活動學習制度，提出了讀書宣傳口號，采取切實可行的措施。在讀書活動中，把表現(xiàn)突出的教師進行獎勵，號召大家向他們學習，為了更好的督促教師完成讀書任務(wù)。領(lǐng)導(dǎo)小組負責人定期檢查教師的自學筆記，對教師自學情況作以評定，并且作為常規(guī)檢查的重要內(nèi)容。三、深入宣傳，營造讀書學習的良好氛圍。根據(jù)市教育局的工作安排，我

3、校制定了詳實可行的讀書活動方案，按照活動方案，我校迅速地開展了讀書活動的動員工作。召開了讀書學習活動主題大會、主題黑板報、制作格言、名人名言壁畫等，多渠道、深層次在全體教師中宣傳讀書、學習的重要意義，通過強勢宣傳營造文化氛圍，提高教師的思想認識，為深入落實讀書方案的各項活動奠定了堅實的基礎(chǔ)。四、實現(xiàn)讀書活動與校本培訓的有機結(jié)合。讀書活動是校本培訓的有機組成部分。我校以此次讀書活動為契機，將讀書活動與校本培訓有機結(jié)合起來，實現(xiàn)讀書與培訓的雙贏效應(yīng)。主管校本培訓的領(lǐng)導(dǎo)定期與不定期抽查教師的讀書筆記、檢查結(jié)果與集中學習記錄填入校本培訓記錄中，實現(xiàn)集中學習及學習交流活動與校本培訓時間科學統(tǒng)一。教師讀書

4、活動總結(jié) 篇2“讀書，打造教師專業(yè)底氣。”為了進步語文教師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)，積淀豐富的教學方法和教學經(jīng)驗，推動校園讀書活動的深入展開，我校將教師讀書活動當作一項常規(guī)任務(wù)來抓，把瀏覽與教學有機結(jié)合，積極展開讀書活動。現(xiàn)對我校一學年來教師讀書活動展開情況作以總結(jié)。一、領(lǐng)導(dǎo)重視，率先垂范首先建立教師讀書活動領(lǐng)導(dǎo)小組，由厲珠香校長任組長，業(yè)務(wù)副校長任副組長，確定具體負責的領(lǐng)導(dǎo)。校長親力親為，除帶頭參與“讀書沙龍”，親身撰寫專題講稿，還認真凝聽每位主講人的心得，并提出中肯意見和建議。教導(dǎo)處將“讀書沙龍”筆記摘錄、心得體會裝訂成冊，納入常規(guī)管理。工會組織一年一次的讀書心得撰寫現(xiàn)場賽，并集合人力展開評比，構(gòu)成鼓勵

5、機制。老師們積極瀏覽，逐漸養(yǎng)成了推薦好書、交換心得的好習慣。二、建立健全制度，措施到位今年讀書活動展開的進程中，提出了“讀好書將畢生受益”的讀書宣傳口號，采取切實可行的措施。除將“讀書沙龍”平常化、正規(guī)化外，領(lǐng)導(dǎo)小組負責人定期檢查教師的摘記筆記，對教師自學情況作以評定，并且作為常規(guī)檢查的重要內(nèi)容。為確保讀書活動取得實際效果，我校努力做到讀書活動與校本培訓的有機結(jié)合。實現(xiàn)讀書與培訓的共贏效應(yīng)，實現(xiàn)集中學習及學習交換活動與校本培訓相同一。三、深入宣傳，修建讀書學習的良好氛圍根據(jù)計劃安排，開學初迅速地展開了讀書活動的動員工作，多渠道、深層次在全體教師中宣傳讀書、學習的重要意義。通過強勢宣傳修建文化氛

6、圍，進步教師的思想熟悉，為教師讀活動奠定了堅實的基礎(chǔ)。四、展開切實可行的讀書活動一是確立瀏覽書目。瀏覽書目包括不跪著教書、教海漫記、好課是怎樣煉成的、我的語文人生、影響教師一生的100個好習慣、陶行知教育名篇等自購書目。二是深研細讀。教師緊密結(jié)合自己的教育教學實踐，及時到圖書室借閱規(guī)定的書目和刊物，勤學善思，精讀細讀。三是讀寫結(jié)合。發(fā)揚不動筆墨不讀書的讀書精神，提倡將讀書摘要和讀書感悟結(jié)合起來，也能夠?qū)λx內(nèi)容寫出讀書心得，確切保證讀書活動的質(zhì)量。四是交換研討。領(lǐng)導(dǎo)做好帶頭，寫出讀書心得體會，作為教師考評的一項重要內(nèi)容。每周舉行教師讀書交換活動，讀書報告會，交換自己在讀書活動中的心得體會，在學

7、校教師隊伍中構(gòu)成良好的讀書氛圍。五是讀書評價。根據(jù)我校教師全員讀書活開工作安排要求，并結(jié)合我校實際，每名教師假期最少讀一本必讀書籍，最少寫一篇高質(zhì)量的，有學校讀書活動領(lǐng)導(dǎo)小組組織評價，對優(yōu)秀作品進行推薦，并予以表彰。通過一學年的讀書活動，我校的每位教師都能按計劃進行讀書，寫出、讀書心得和讀書活動總結(jié)。教師通過學習，不論是在理論上還是在實踐中都受益非淺。引導(dǎo)廣大教師把學到的新理念應(yīng)用到教學實踐中，能夠增進我校的教育教學質(zhì)量得到進步，教師的本身素質(zhì)將會不斷的提升，為使我校的教育教學質(zhì)量進步到一個新的臺階奠定了堅實的基礎(chǔ)。教師讀書活動總結(jié) 篇3如果一個人愛讀書。那么他（她）會從書中得到心靈的慰藉，尋

8、找生活的榜樣，凈化自己的心靈。把學校辦成學習的團體，創(chuàng)建學習型學校，讀書型學校，讓每一位教師都做一名真正的“讀者”，都能成為志同道合的“書友”，這是我們象山小學的教育理想。一、學校領(lǐng)導(dǎo)帶頭參加讀書活動在一個單位，領(lǐng)導(dǎo)是群眾的榜樣。群眾的表現(xiàn)如何，首先要看領(lǐng)導(dǎo)的樣子做得如何。在讀書活動中，我校幾位行政人員堅持為群眾帶好頭，樹好樣子。我校在上學期初就為老師們征訂了一批教育教學書籍。堅持用新的課程理念指導(dǎo)學校教育教學工作。每星期由姚校長選擇符合教師們、行政們學習的政治內(nèi)容，讓老師們進行閱讀，每星期一就是全校教師的讀書交流日，開教師會開始前十五分鐘教師們就一星期的讀書心得進行交流，有時交流人民教育的，

9、有時交流福建教育的，領(lǐng)導(dǎo)總會帶頭參加讀書活動，使得自身的管理方法得到改進，又給教師們樹立了榜樣，起了帶頭作用，學校讀書活動蔚然成風。在讀書的過程中大家都提高了認識，開闊了視野。在學校管理上，通過讀書總會學到了不少行之有效的管理方法，使得學校管理工作得以順利開展。二、積極發(fā)動全體教師積極投身讀書活動要求教師素質(zhì)的不斷提升而不去讀書是不能實現(xiàn)的。我校教師在平時繁忙的工作中，能擠出時間參加讀書活動。規(guī)定每天利用一個小時的自由讀書時間進行自主學習，每月開展兩次的讀書交流活動，分語文和數(shù)學兩個大學科組。本學期我們?yōu)槊课焕蠋熣饔喠巳耸忠粌缘男W語文教師，有的老師還自己征訂其他的教育期刊，如許婷婷老師自己購

10、買了竇桂梅老師的做一名有專業(yè)尊嚴的語文教師等。每位老師堅持每星期撰寫讀書筆記和讀書隨筆，每人每周寫一篇學習筆記，各教研組每周撰寫一篇教書隨記。平時經(jīng)常交流讀書體會，有時候還進行激烈的討論。兩個教研組還利用教研時間學習名師的課堂實錄，如語文組學習王崧舟的慈母情深、兩小兒辨日，數(shù)學組學習吳正憲的求平均數(shù)、估算等，老師們還積極撰寫了聽后感。并把聽后感上傳到在線投稿。如林桂花老師的聽名師目錄有感、林小亞老師的讀書教師的知識武器等。學校有一個圖書室，但正在進行裝修，為了豐富教師們的文學底蘊，為此，我們想方設(shè)法，訂閱了一部分雜志，放到閱覽室、辦公室供大家閱讀。但還是滿足不了教師讀書的資源。我們學校毗鄰晉江

11、圖書館，于是我們發(fā)動教師到圖書館辦理借書證，鼓勵教師到圖書館看書。我們還充分挖掘網(wǎng)上資源，讓教師到網(wǎng)上讀書，汲取營養(yǎng)。如許婷婷老師上網(wǎng)看吳非的不跪著教書；許萍萍老師觀看每天進步一點點，林桂花老師觀看夏洛的網(wǎng)等。學校還積極創(chuàng)造機會，組織安排新老師參加進修學校有關(guān)學習的培訓，如童曉芬老師正在學習網(wǎng)絡(luò)視頻教育，主要為名師名錄。做為新教師的她還任真寫好聽課筆記及聽后感。我們清醒地看到，學校的讀書活動沒有結(jié)束，正在縱深發(fā)展，教師讀書活動的開展，還有好多工作要做，還需進一步深入開展下去，以后我們將為老師創(chuàng)造讀書的氛圍，最大限度地讓教師讀好書，為我校教育事業(yè)的發(fā)展增添后勁。教師讀書活動總結(jié) 篇4好書，像長者

12、，諄諄教導(dǎo)；似導(dǎo)師，循循善誘；如朋友，心心相印。積累語言，豐富知識，能陶冶情操，受益終生。為進一步推動我校教育工作，激發(fā)學生讀書熱情，營造校園的書香氛圍，我校在市區(qū)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和指導(dǎo)下，結(jié)合實際，開展了豐富多彩的讀書活動。通過讀書活動的開展，進一步提高了學生的思想覺悟和文化底蘊，有力地促進了和諧班集體的建設(shè)，營造了書香校園，達到了活動的目的?，F(xiàn)總結(jié)如下：一、發(fā)揮“四個作用”，使讀書活動成為廣大師生的自覺行動。（一）發(fā)揮學校的主導(dǎo)作用。我校建立了以校長為首，教導(dǎo)處領(lǐng)導(dǎo)、班主任與科任教師齊抓共管讀書領(lǐng)導(dǎo)小組，做到了分工明確，責任到人，形成了齊抓共管，密切合作的工作局面。在讀書活動中深入倡導(dǎo)“閱讀文化

13、，建設(shè)書香校園”的理念。深入宣傳，營造讀書學習的良好氛圍。根據(jù)學校每學期工作計劃，學校及時制定了詳實可行的讀書活動方案。按照活動方案，我校的讀書活動便紅紅火火地開展起來了。隨后各班召開主題班會、出主題黑板報、手抄報，并在學校櫥窗、班級黑板報和體驗園地開設(shè)了讀書活動宣傳欄，多渠道、深層次宣傳讀書、學習的重要意義，提高廣大師生的思想認識，為深入落實讀書活動方案中的各項活動奠定了堅實的基礎(chǔ)。（二）發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用。教師是學生讀書的引導(dǎo)者和組織者，教師的積極性是學生讀好書的關(guān)鍵。我校積極安排有關(guān)教師為學生導(dǎo)讀，將班級作為學生開展讀書活動的主陣地，充分發(fā)揮班主任與語文教師的閱讀指導(dǎo)作用。同時，我們也非

14、常重視的言傳身教，開展了較為豐富的教師讀書活動，以閱讀豐富教師的內(nèi)涵、修養(yǎng)，以閱讀增加教師的凝聚力、親和力。（三）發(fā)揮學生的主體作用。開展讀書活動，學生是主體，必須充分調(diào)動學生的積極性、主動性、創(chuàng)造性。我們組織讀書活動時提出了“三個放手”，即：放手讓學生參與活動的策劃；放手讓學生在活動中唱主角；放手讓學生參與總結(jié)。每年的讀書節(jié)活動的設(shè)置就是來源于學生的啟發(fā)，在整個活動期間，也做到了完全由學生唱主角。學校在每一屆讀書節(jié)活動中，著眼于提高教育質(zhì)量和促進學生的全面發(fā)展，以形成人人好讀書，人人讀好書的終身學習的目標，開展了一系列豐富多彩、靈活多樣的讀書學習活動，收到了較好的效果。（四）發(fā)揮圖書館的陣地

15、作用。1、我校圖書館藏書多，一直以來有專職圖書管理老師負責，并配備班級小圖書管理員協(xié)助。圖書電子文檔、學生借書證、借閱時間以及閱覽活動等管理制度健全，保證了全校學生及時借閱圖書的需求。我們對各班級課表進行了再分析，制定了班級閱讀時間安排表，在規(guī)定時間內(nèi)安排班級的集體閱讀，同時，我們在每天的午休時間、放學后開放學校圖書館，方便學生借閱圖書。圖書管理員，一方面負責管理圖書，另一方面為前來借閱的學生提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)推薦好書，指導(dǎo)借閱合適的書籍。2、為更好方便學生閱讀，我們還在各班下發(fā)推薦閱讀書目，發(fā)動學生把自己和家中收藏的書籍拿到學校，充實班級圖書角，至少達到了一人一書。好書共欣賞，各班的圖書角藏書可謂

16、琳瑯滿目，涉獵廣泛，有科普知識，有小說評書，有歷史故事，有文學評論，有人物傳記，有雜志，也有趣味幽默大全等等。各班學生自發(fā)成立了圖書管理小組，開展借閱管理活動，舉行了好書交換活動，同學們形成了好書先讀為快的愉悅讀書氛圍，暢游書海，班班洋溢著濃濃的讀書氣氛。3、在“六一”“元旦”等喜慶的節(jié)日里，我們號召學生把書作為節(jié)日的禮物進行交換，讓書成為我們聯(lián)結(jié)友誼的絲帶。這些都為開展讀書活動，營造了愉悅氛圍，暢游書海，各班洋溢著濃濃的讀書氣氛，每天課間或放學后都有許多同學都沒有在教室和校園吵鬧玩耍，而是很有次序的在學校閱覽室看書。二、堅持“四個結(jié)合”，把讀書活動作為教育教學的有效載體。（一）、讀書活動與課

17、堂教學相結(jié)合。課堂不僅是傳授科學文化知識的陣地，也是德育教育的重要渠道。我校不僅把讀書納入語文課堂教學中，同時也作為學生德育的重要載體。例如童話故事比賽，參與的學生不僅從文字中發(fā)現(xiàn)主人翁的精神品格，更能將這種認識以輕松愉悅的形式傳遞給更多的同學。在我們的課堂教學中，早已將“大語文”教學觀融入教學實踐。讀書活動內(nèi)容，增強了學生動力，啟發(fā)學生思維，培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新能力、競爭意識和健康的心理狀態(tài)，師生互動，既提高了教學質(zhì)量，又提升了學生素質(zhì)。每學期，我們都有老師上一節(jié)課外閱讀的專題指導(dǎo)課，利用課堂40分鐘為學生解決閱讀中遇到的實際問題。（二）、讀書活動與道德養(yǎng)成教育相結(jié)合。我校圍繞以禮儀教育為核心的

18、德育工作目標，把讀書活動與道德養(yǎng)成教育緊密結(jié)合，培養(yǎng)學生從我做起，從小事做起，因人施教，循序漸進，持之以恒。我校一二年級學生的弟子規(guī)三字經(jīng)誦讀，中高年級古今名人道德故事的誦讀等，都已將書中內(nèi)容漸漸轉(zhuǎn)變成為全校師生遵守的行為規(guī)范。在讀書活動中教育學生用這些“守則”約束自己，改掉不良的行為習慣。（三）、讀書活動與校園文化建設(shè)相結(jié)合。校園文化對學生的身心健康有潛移默化的影響。為了給學生創(chuàng)造良好的讀書環(huán)境，我校確定了以校園文化建設(shè)為突破口，融讀書活動、養(yǎng)成教育和校園文化建設(shè)于一體的工作目標。我校投資為各班級制作了班級園地展板，各班學生在班主任的帶領(lǐng)下，將展板作為讀書活動的主要宣傳、交流與展示的舞臺，不斷更新的內(nèi)容，時刻帶給學生閱讀的新鮮感。在富于